(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思 (26).docx

8 靜夜思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“夜、床、光”等生字，會(huì)寫“思、床、前”等生字。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首古詩，讀出詩人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察大自然的興趣。2.了解詩人，體會(huì)詩人的思想情感，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地吟誦古詩，培養(yǎng)吟誦古詩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。背誦古詩。難點(diǎn)：在誦讀古詩的過程中體會(huì)詩意，感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首古詩靜夜思。2.（板書課題：靜夜思）學(xué)生認(rèn)讀生字“夜”“思”。出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀。（讓學(xué)生自由舉手讀、齊讀）1.圖片中的事物是，它像。二、初讀古詩，識(shí)記生字1.簡介詩人。（1）師：你觀察過夜晚的天空嗎？都看到了什么？（學(xué)生交流）（2）（出示李白的圖片）師：你知道圖中畫的是誰嗎？（3）師簡介李白：李白是唐代的大詩人，他一生寫了一千多首詩。唐詩三百首里就有很多李白的詩。（4）師：你們看李白在干什么呢？（抬著頭看月亮。）(5)師：對(duì)，他看到天上圓圓的月亮，就想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了家鄉(xiāng)的親人，于是寫出了我們今天要學(xué)的這首詩。（6）（課件出示古詩）播放靜夜思配樂朗誦，感受詩歌的韻律節(jié)奏。2.自主讀文識(shí)字。（1）師：當(dāng)你在讀詩遇到困難，如有的字不會(huì)讀時(shí)，怎么辦？（可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。）這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確讀出這些生字寶寶。（2）帶拼音讀生字，鞏固漢語拼音。小老師領(lǐng)讀。（課件出示帶拼音的生字）生字寶寶們跑出課文要和同學(xué)們交朋友，誰做小老師為大家介紹一下它們？說說哪個(gè)字的拼音是整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，說說你的故鄉(xiāng)是哪兒。同桌互相檢查，互相正音。(3)生字組詞，幫助記憶。你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢！游戲鞏固：開火車讀詞語。(4)去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。2.靜夜思的作者是唐代詩人。A.杜甫B.李白C.孟浩然3.選擇正確的讀音打“”。思()()床()()舉()()低()()4.加一加，認(rèn)生字。田+心=廣+木=古+攵=生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（齊讀）游戲鞏固：出示課件，做“摘星星”的游戲。(5)教師檢查認(rèn)讀情況。（出示生字卡片認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀）三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。注意觀察“思、光、低”三字中鉤畫的不同形態(tài)及寫法。2.認(rèn)真書寫，同桌討論這些字在田字格中的位置，試寫一個(gè)。3.教師逐字范寫，邊寫邊講解筆順規(guī)則。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生手把手輔導(dǎo)。5.組詞記生字。光()()低()()前()()第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了靜夜思一課的生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.師：你還會(huì)讀這首詩嗎？（課件出示古詩靜夜思）6.找出下列漢字中韻母相同的字，打上“”。鄉(xiāng)故思床前光望舉二、情境朗讀，體會(huì)意境1.師：如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情會(huì)是什么樣的？（難過、傷心、悲哀）2.師：就讓我們帶著這種情感來讀一下這首古詩吧！教師范讀，學(xué)生看著畫面，根據(jù)老師剛才的講解感受詩中之情。3.師：同學(xué)們，此時(shí)的你們看到月亮想到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)交流。）4.師：詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？5.師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人??！下面我們就帶著自己及李白的思念再讀這首古詩。6.角色表演。（1）同學(xué)們，現(xiàn)在把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月（學(xué)生雙手放在背后合攏，按照自己喜歡的方式深情吟誦）（2）選出最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂曲。7.說一說，你看到月亮?xí)氲绞裁础?.將這首詩的后兩句抄寫一遍。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三、再讀古詩，理解詩意1.師：請(qǐng)同學(xué)自由朗讀古詩，說說這首詩寫了什么。2.師：在一個(gè)靜靜的夜晚，李白躺在床上，翻來覆去睡不著。潔白的月光透過窗戶照在床前，就好像是地上鋪滿了銀色的霜一樣。這時(shí)候李白抬起頭來看到那一輪掛在空中的明月，忍不住低下頭想起了家人。（教師邊講邊用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的詩句）3.理解關(guān)鍵詞。（1）聽了老師講的故事，你知道題目的意思了嗎？靜：安靜。夜：夜晚。思：思念。（2）找出古詩中意思相反的詞語。（舉頭低頭，可引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示，感性認(rèn)識(shí)反義詞）4.師：這首詩中哪兩句話是寫詩人看到的？哪兩句話是寫詩人想到的？詩人想到了什么？有什么感受？（先讓學(xué)生讀古詩，分別用橫線和波浪線畫出相關(guān)句子，再回答交流）5.把古詩讀給同桌聽。（可以像老師一樣，一個(gè)說故事，一個(gè)讀古詩）9.下面這句話對(duì)應(yīng)的是哪句詩？（）潔白的月光照在床前，就好像是地上鋪滿了銀色的霜一樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。10.寫出下列漢字的反義詞。后()暗()教學(xué)板書靜夜思唐李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。教學(xué)反思古詩教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是讀，本節(jié)課通過反復(fù)朗讀古詩，讓學(xué)生在情境朗讀中體