《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

3小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說(shuō)】在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。3了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字，能正確加以書(shū)寫(xiě)并理解詞語(yǔ)的含義。2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？2今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看（教師多媒體展示）3小朋友們，想去嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。4其實(shí)，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（多媒體展示）他是用竹子做的，有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫小竹排。5今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫(xiě)了一首詩(shī)歌，想知道它寫(xiě)了一首什么詩(shī)歌嗎？6今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)課文小小竹排江中游教師板書(shū)課題，齊讀二、品讀課文，游覽美景1學(xué)生自讀課文要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音2檢查自讀情況（1）教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議（3）指名朗讀，師生共同評(píng)議3出示課文，朗讀課文范讀、指名讀、齊讀4在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油小朋友，你還能說(shuō)出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語(yǔ)嗎？出示：（ ）的太陽(yáng) （ ）的臉蛋（ ）的梨子 （ ）的（ ）5小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1出示“口、日、中”：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。2請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 新筆畫(huà)：橫折是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？3總結(jié)：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。4引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？對(duì)，他們都有三個(gè)“口”。思考：通過(guò)加上一些筆畫(huà)還可以變成哪些字呢？5教師范寫(xiě)，講解注意點(diǎn)6學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)7教師巡視，展示優(yōu)作四、反饋延伸1小朋友們，江南的景色如畫(huà)一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那