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用26的乘法口訣求商(一)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書第18頁(yè)例1,練習(xí)四的第13題。 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷自主嘗試用 26 的乘法口訣求商的過(guò)程。2、掌握用口訣求商的方法,會(huì)用 26 的乘法口訣求商。3、與他人交流各自的算法,初步感受用口訣求商較簡(jiǎn)單。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握用口訣求商的方法,會(huì)用 26 的口訣求商。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備12根小棒,課件。教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)引入1、填口訣。(以開火車的形式進(jìn)行 )三( )十二 三( )得九 ( )五一十 ( )六二十四 四( )三十六 ( )七四十二 ( )九二十七 一 ( ) 得 九 五 ( ) 三 十 2、我能填 2( )=4 3( )=6 4( )=8 ( )3 =12 ( )4 =20 5( )=15二、新知學(xué)習(xí)1引出除法算式123。 出現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。 提出第(1)個(gè)問(wèn)題:12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴? 請(qǐng)同學(xué)列出除法算式:123。 2研討計(jì)算方法。 (1)引導(dǎo):我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。假如不動(dòng)手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請(qǐng)各小組研討計(jì)算方法。 (2)交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)研討出的計(jì)算方法。 (3)根據(jù)同學(xué)研討的情況,給予積極評(píng)價(jià)。并且,突出強(qiáng)調(diào):可以用乘法口訣想商。 三(四)十二,所以商是4。3嘗試用乘法口訣求商。 (1)出示例1的第(2)個(gè)問(wèn)題,12個(gè)桃,平均分給4只小猴,每只小猴分幾個(gè)? 請(qǐng)同學(xué)列出算式。 (2)交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。 根據(jù)同學(xué)的交流,教師重述:求124的商,想4和幾相乘得12,因?yàn)椋ㄈ┧氖?,所以商?。 三、鞏固練習(xí) 闖關(guān)1、口算并說(shuō)口訣。102= 10 5= 126= 122= 82= 84=闖關(guān)2、練習(xí)五的第3題。 按題意組織送信游戲,說(shuō)明要求:認(rèn)真計(jì)算,商是幾,就投進(jìn)幾號(hào)信箱。 請(qǐng)同學(xué)觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使同學(xué)發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。 任何數(shù)除以1都得任何數(shù)。闖關(guān)3、 思維延伸:嘟嘟有12個(gè)蘋果,要把這些蘋果平均分一分,有幾種分法?練習(xí)五的第1題。(依據(jù)畫面請(qǐng)同學(xué)解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題。讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)題意,再計(jì)算。) 練習(xí)五的第2題。 (1)讓同學(xué)根據(jù)畫面信息,完成填空。 (2)讓同學(xué)獨(dú)立填寫除法算式。 四、總結(jié) :1請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 2教師總結(jié):今天我們一起研討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí),看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí),商是1。任何數(shù)除以1都得任何數(shù)。五、板書設(shè)計(jì): 用26的乘法口訣求商(一)12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴? 123想:三(四)十二,所以商是4。教學(xué)反思: 本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)除了讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商
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