人教版八上unit4sectionB（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科：初中英語(yǔ) 學(xué)校：銀川十六中學(xué) 姓名：伍紅燕一、授課章節(jié)及名稱：人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Whats the best movie theater? Section B （2a-2e）二、教材分析 本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第四單元Section B的閱讀板塊。2a-2e以talent為主線，通過(guò)學(xué)生非常感興趣的“達(dá)人秀”話題展開(kāi)以閱讀為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀后設(shè)計(jì)了回答問(wèn)題、找出短文中的最高級(jí)并造句、找尋班級(jí)里的“達(dá)人”等任務(wù)鏈活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識(shí)。2a讀前引出達(dá)人這個(gè)話題。2b閱讀文章簡(jiǎn)要介紹了達(dá)人秀的起源、基本特點(diǎn)、受人喜歡的原因以及它引起人們爭(zhēng)議的方面。但是文章最后，作者表達(dá)了自己對(duì)達(dá)人秀這類節(jié)目的觀點(diǎn)，認(rèn)為它們?yōu)槿藗兲峁┝艘粭l實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路。2c的問(wèn)題中前面四個(gè)都基于文章事實(shí)設(shè)問(wèn)，但第5小題需要學(xué)生發(fā)表自己的看法，是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。2d是對(duì)文章語(yǔ)言點(diǎn)的考查，讓學(xué)生關(guān)注語(yǔ)篇中出現(xiàn)的最高級(jí)，并把句子寫(xiě)出來(lái)，讓他們?cè)趧?dòng)筆過(guò)程中，體會(huì)最高級(jí)在語(yǔ)篇中的運(yùn)用。2e是個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，我采用小組調(diào)查報(bào)告的形式讓學(xué)生選出班級(jí)里的才藝達(dá)人，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，趣味性強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第四單元的教材內(nèi)容，我按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、過(guò)程與方法五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：學(xué)習(xí)掌握詞匯 talent, magician ,beautifully, winner, prize, havein common, all kinds of, be up to, play a role, make up ，for example等。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：形容詞和副詞的最高級(jí)用法句型：1）I think is the most talented person.2）Talent shows are getting more and more popular.3) They try to look for the best singers, the most talented dancers, the most exciting magicians, the funniest actors and so on.4)Who can play the piano the best or sing the most beautifully?2、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，并能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題，做出較得體的回答。說(shuō)：能在本課的任務(wù)型活動(dòng)如：討論、調(diào)查等中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。讀：能辨認(rèn)并正確讀出句子節(jié)奏和句子中需要重讀的單詞，正確朗讀文章，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；能理解文章大意回答出相關(guān)問(wèn)題。對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解掌握。寫(xiě)：能使用形容詞和副詞的最高級(jí)形式寫(xiě)出句子，能寫(xiě)出本文的主旨大意，通過(guò)調(diào)查報(bào)告發(fā)表小組成果。3、學(xué)習(xí)策略： 能通過(guò)找尋形容詞、副詞比較等級(jí)的變化規(guī)律，記憶詞匯。同時(shí)抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在思想的表達(dá)上，必要時(shí)借助手勢(shì)和表情。學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。4、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解中外流行的“達(dá)人秀”（talent show）現(xiàn)象，并能正確認(rèn)識(shí)這種流行文化。使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，大膽表現(xiàn)，勇敢追求自己的夢(mèng)想。5、過(guò)程與方法: 本單元的主題是才藝展示，可以采用活動(dòng)教學(xué)法和討論調(diào)查的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時(shí)能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類似問(wèn)題。做到既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. 能掌握形容詞和副詞的最高級(jí)的變化規(guī)則和用法。2. 同時(shí)學(xué)會(huì)閱讀方法，提升閱讀能力。能夠正確運(yùn)用形容詞和副詞的最高級(jí)形式描述身邊的人或物。四、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課小組展示師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)討論合作交流，鞏固提高五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，情景交際教學(xué)法和調(diào)查報(bào)告。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用。2 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成二人結(jié)隊(duì)、四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫(huà)面，回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，實(shí)現(xiàn)閱讀理解策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音等是資源策略。 六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)利用黑板進(jìn)行必要的板書(shū)。采用多媒體課件。用電子白板課件將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片、文字，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。也使學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣，同時(shí)也加大了課堂容量。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（一課時(shí)45分鐘）Step 1 Lead in (6分鐘)Talk something about Liu Qian and Liu Wei. And teach some new words. Then watch a short video about Liu Wei.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖片和視頻，談?wù)搶W(xué)生熟悉的名人基本情況，導(dǎo)入新課，不但學(xué)習(xí)了本課新詞，而且復(fù)習(xí)了最高級(jí)句型，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 引出才藝展示的話題打下伏筆。Step 2 Pre-task任務(wù)前活動(dòng)1.Do Pair work（5分鐘）Discuss the most talented people you know. Show some pictures and let students choose and talk about it.設(shè)計(jì)思路：電子白板展示了同學(xué)們熟悉的人物，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。生活就是知識(shí)，對(duì)于他們熟悉的話題，學(xué)生總能大侃特侃，信心倍增。采用白板的聚光燈功能，能使學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中，上臺(tái)親自操作并進(jìn)行個(gè)人展示，同時(shí)使其他同學(xué)注意力集中。把任務(wù)型教學(xué)評(píng)價(jià)方式自始至終貫穿在課堂中。同時(shí)也對(duì)形容詞最高級(jí)用法進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)回顧。3. Before reading the passage ,learn the reading strategy first.（2分鐘）設(shè)計(jì)思路：在閱讀課文之前，讓學(xué)生能了解本課的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這符合英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)于八年級(jí)學(xué)生的要求，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。Step 3 While-task任務(wù)環(huán)活動(dòng)1. Read the passage.（17分鐘）The first time：Fast reading Answer the question: Which three talent shows are mentioned in the passage?The second time: Careful readinga. Read the first paragraph and answer the two questions .b. Read the second paragraph and complete the mind map.c. Read the third paragraph and fill the chart.d. Discuss the last question and show the different ideas.The third time: Ask students to read the passage loudly and find their questions that they dont understand.2. Retell the passage. Complete the passage by using some words or phrases .(5分鐘)設(shè)計(jì)思路：在任務(wù)環(huán)活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、討論，每個(gè)任務(wù)都存在著一定的“信息差”，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動(dòng)中他們一定會(huì)努力表現(xiàn)自己，做到最好。閱讀任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。其中根據(jù)文章編寫(xiě)的綜合填空，設(shè)計(jì)題型與中考銜接，在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)滲透中考要求。把任務(wù)活動(dòng)放在小組中進(jìn)行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學(xué)生在小組中有更多的時(shí)間來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。3.A School Art Festival:（8分鐘） Make a survey about the talented students in our class. Four students a group to discuss and give a report.設(shè)計(jì)思路：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，談?wù)劙嗉?jí)里的最有才藝的學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)入拓展活動(dòng)“才藝之星”，小組調(diào)查同學(xué)才藝情況，最后選出一人展示報(bào)告內(nèi)容。達(dá)到語(yǔ)言綜合能力的進(jìn)一步培養(yǎng)及情感教育的提升。同時(shí)，隨機(jī)抽取幾個(gè)小組中談?wù)摰膶W(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)才藝展示。這樣更能激發(fā)學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，讓每個(gè)孩子勇敢展示自己的才藝，樹(shù)立他們的自信心。Step 4 Post-task任務(wù)后活動(dòng)Consolidation: （1分鐘）Help students revise what we have learned in this class.設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生盡情地參與活動(dòng)后再讓學(xué)生反思本節(jié)課的語(yǔ)法焦點(diǎn)，再次回顧本節(jié)課所學(xué)的基本句型，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，Step 5 Homework （1分鐘）1.Write down at least five sentences using the superlatives in 2d.2.Search on the internet about talented persons. Choose the most talented one you know, write something about them and read it to your classmates. 設(shè)計(jì)思路：作業(yè)布置按照學(xué)生情況要求不同?；咀鳂I(yè)全班學(xué)生必須完成，對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而對(duì)于學(xué)有能力的學(xué)生更應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮個(gè)人能力，充分展現(xiàn)自己。所以通過(guò)上網(wǎng)搜尋一些有才藝天賦的人，選擇你知道的最有才藝的一個(gè)人，并寫(xiě)出有關(guān)他或她的一些情況，下節(jié)課在全班進(jìn)行匯報(bào)，是讓本課的學(xué)習(xí)拓展延伸到課外，更激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造力。進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)將課堂小組活動(dòng)延伸到課外，提高學(xué)生的綜合能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit4 Whats the best movie theater？Section B（2a-2e）1.Pre-reading New words:Reading strategy: magicmagicianPredict :talent shows talenttalented2.While-reading beautifully3.Post-reading winner/prize九、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)在本節(jié)課的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足?，F(xiàn)將我的反思總結(jié)如下：收獲：（1）本課時(shí)是閱讀教學(xué)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧是課堂教學(xué)的重中之重。我設(shè)計(jì)了Pre-reading, While-reading, Post-reading三大步驟， 在While-reading 中又以任務(wù)的形式設(shè)計(jì)了快讀，找讀，細(xì)讀和研讀等環(huán)節(jié)，深挖教材，學(xué)生通過(guò)理解文章標(biāo)題和插圖對(duì)文章大意進(jìn)行猜測(cè)，培養(yǎng)閱讀技能。其次，本人注重小組合作。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，采用層層遞進(jìn)，由淺入深的方式開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。同時(shí)對(duì)教材適當(dāng)整合。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，銜接自然。上一個(gè)活動(dòng)都是在為下一個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備。體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，效果不錯(cuò)。（2）采用情景交際教學(xué)法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應(yīng)用（3）在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，循序漸進(jìn)，由淺入深，且活動(dòng)形式多樣化。教態(tài)自然，具有較強(qiáng)的親和力，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極。因此所設(shè)計(jì)的幾項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生也都圓滿完成，并達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。（4）在教學(xué)過(guò)程中，我采用了口頭和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（5）情感態(tài)度價(jià)值觀始終貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，并在最后環(huán)節(jié)中給予了總結(jié)和提升，效果良好。不足：（1）時(shí)間上沒(méi)有把握好，最后的調(diào)查報(bào)告環(huán)節(jié)學(xué)生只展示了三組。如果每組都能展示效果會(huì)