4B第九單元第一課時(shí).doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期11年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit9 Breakfast共幾課時(shí) 6課型 New第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能正確地聽、說、讀單詞：glass, an egg, bread, cupboard, milk, fridge,table.2.能初步運(yùn)用句型：Wheres/Where are the/my? Its/TheyreWhats for breakfast? Theres no in 進(jìn)行語篇有關(guān)的表達(dá)。3. 能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、分角色表演對(duì)話。4. 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、閱讀分析的能力，分享學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)和同伴互相合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫glass, egg,milk, bread.2. 掌握句型: Wheres /Where are the/my? Its/Theyre in3. 能用所學(xué)的句型向同伴詢問物品的位置。難點(diǎn)：能比較流暢地朗讀對(duì)話并初步表演對(duì)話。教學(xué)資源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生三年級(jí)時(shí)接觸過一些食物和餐具用品類的詞匯及Wheres/Where are?的句型。2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：詢問物品在哪里是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤： 單詞fridge可能讀不準(zhǔn)。 名詞的復(fù)數(shù)及與此相關(guān)的形式變化，學(xué)生易出錯(cuò)誤。4. 教學(xué)策略： 學(xué)習(xí)單詞時(shí)，提醒學(xué)生注意音形結(jié)合。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與肯定。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽、讀英語并養(yǎng)成習(xí)慣。 通過各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，由淺入深，指導(dǎo)學(xué)生正確的回答。5. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 復(fù)習(xí)以前教過的食物和餐具用品類的詞匯。2. 通過聽錄音，理解并會(huì)讀A部分。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思A. 熱身導(dǎo)入 1. Greetings and free talk.S:Nice to meet you ,too.學(xué)生與老師互動(dòng)并用學(xué)生間進(jìn)行簡單的問好。S:My favourite fruit/food is 通過問答，復(fù)習(xí)學(xué)過的食物類詞匯。B. 預(yù)習(xí)展示 1. 看圖片，說說圖片。2相互糾正詞匯的讀音。C.合作探究 1. S: I have for my breakfast.相互交流，了解彼此的早餐情況。2Play a game:Whats missing?3S:Its in the They are in the4.尋物活動(dòng)：用上Wheres /Where are ?句型。5聽錄音，看背景圖，回答問題：Whats for Helens breakfast?6自讀課文，回答問題，進(jìn)一步理解課文。D. 融會(huì)貫通 1. 跟讀課文2. 人機(jī)對(duì)話3. 分角色表演E. 檢測反思 看老師的廚房圖，為老師尋找煮飯所用的材料。用上句型：Wheres/Where are .?There is noin/onF. 作業(yè)布置（1分鐘）明確作業(yè)要求。T:Hi, boys and girls. Nice to meet you.T:Whats your favourite fruit?T: Whats your favourite food?T：Whats for breakfast? (出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)早餐菜單說出食物類的詞匯。)糾正讀音，帶讀單詞。T：I have a glass of milk, an egg and some bread for breakfast. Whats for your breakfast?(板書課題)指導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的部分物品。與學(xué)生玩游戲，為下一步教學(xué)作鋪墊。T：All the foods are missing?wherere they? Look, where is the?Where are the?師出示圖片尋找食物. 用“Wheres the ?”句型問答 要求學(xué)生拿教師的卡片用“Wheresmy / your / his / her ?”進(jìn)行問答。通過問題，背景圖，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容。出示問題: Where is Nancys glass? Where are the eggs? Where is the milk? Whats in the fridge?用正確的語音語調(diào)朗讀課文。教師指導(dǎo)T：Look! Its my kitchen. Its untidy. I want to cook dinner. But wheres/whe