音樂欣賞：化蝶朱麗云.doc

大班音樂活動(dòng)：化蝶（音樂欣賞） 執(zhí)教：朱麗云設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！币魳繁旧砭徒o人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。為了讓我班幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我特意設(shè)計(jì)了一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)化蝶?；且魳穭×鹤Ｖ凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個(gè)樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人。我初次嘗試采用“故事教學(xué)法”，只為讓每個(gè)幼兒都能融入到這首優(yōu)美的旋律中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、根據(jù)故事內(nèi)容來感知樂曲的結(jié)構(gòu)。3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的旋律，并能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對樂曲節(jié)奏的把握，以及樂曲所表達(dá)的生死分離的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先讓幼兒熟悉樂曲。2、自制圖譜一份?；顒?dòng)過程：一、梁祝故事導(dǎo)入（伴樂）。提問：故事里有誰？他們怎么了？二、傾聽欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)?！傲鹤５墓适卤蝗藗儚V為傳誦，后來有人將他們的故事編成了一首曲子，小朋友讓我們一起來聽一聽?！?、完整欣賞第一遍?！昂寐爢?？有什么感覺？聽了之后，你們想到了什么？”2、完整欣賞第二遍。（出示圖譜）“老師把這首好聽的音樂，畫了個(gè)圖譜，現(xiàn)在我們一邊看圖譜，一邊聽音樂。仔細(xì)聽，你覺得這首曲子可以分成幾段？（引導(dǎo)幼兒感知樂曲的結(jié)構(gòu)：引子ABA）“梁山伯與祝英臺最后變成了什么？那么，你們猜猜看，這首樂曲的名字叫什么？”三、分段欣賞樂曲，能大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)。1、引子部分?！澳阌X得這段樂曲表現(xiàn)了梁山伯與祝英臺怎么了？”（相遇相識）“請小朋友來表演一下”。（個(gè)別幼兒表演）2、A段部分?！霸谶@段樂曲中講了什么？”（相親相愛）（幼兒表演）3、B段部分?！斑@部分的音樂感覺怎么樣？”（有雷聲，生死分離）請幼兒表演，再次欣賞。4、A段部分?！斑@段音樂和前面第幾段音樂一樣？這時(shí)候梁山伯和祝英臺怎么了？”（化蝶雙飛）幼兒表演。5、完整欣賞樂曲。四、集體表演。1、“聽了這么美的音樂，老師也忍不住想表演了。小朋友可要仔細(xì)看了，看看朱老師演的是誰？宇老師演的又是誰？”（教師表演）2、“老師跳的好嗎？想不想和老師一起跳？”（師幼分男女齊表演,注意表情變化；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編化蝶后的自由飛舞動(dòng)作）教學(xué)評析：為了幫助幼兒感受樂曲，我采用了故事教學(xué)法：伴著樂曲的旋律，我講述著梁山伯與祝英臺的愛情故事，從引子部分的“相遇相知”，到ABA中的“相親相愛”“生死分離”“化蝶雙飛”。通過故事的情節(jié)變化，更突顯了樂曲的層次清晰、結(jié)構(gòu)鮮明，也便于幼兒更好的理解了樂曲。因?yàn)橛辛藢非Y(jié)構(gòu)的理解，幼兒才能更好的創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂。每個(gè)幼兒都是天生的藝術(shù)家，一段好的樂曲對幼兒來說具有非常強(qiáng)的感染力。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒的注意力都很集中、表現(xiàn)欲較強(qiáng)，他們的肢體動(dòng)作雖不夠優(yōu)美，但都投入了完全的感情。在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，老師與幼兒的集體表演，更將課堂氣氛推向最高點(diǎn)。肢體動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，更便于幼兒的自由發(fā)揮，這種開放性的互動(dòng)形式給幼兒的自我表達(dá)提供了想像創(chuàng)造的廣闊天地。本次教學(xué)活動(dòng)也存在著欠缺之處：幼兒對生離死別的理解不是很到位，所以在表現(xiàn)“梁?！狈?