《水滸傳》課外閱讀教案.doc

水滸傳課外閱讀教案導(dǎo)讀目的1、知道水滸傳在中國文學(xué)史上的重要地位，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛。2、通過對水滸傳的課外閱讀，深化學(xué)生對林沖棒打洪教頭一課的認(rèn)識，達(dá)到教學(xué)延展的目的，同時，潛移默化進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。導(dǎo)讀重點讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識水滸傳，激發(fā)深層的閱讀的欲望。導(dǎo)讀難點探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。課前準(zhǔn)備1、水滸傳電視劇的主題歌。2、準(zhǔn)備好水滸傳（青少年版）。指導(dǎo)時間：40分鐘導(dǎo)讀過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、課前播放好漢歌，進(jìn)行氣氛渲染。2、 它是哪部電視劇的主題曲？剛剛我們學(xué)過的哪篇課文也選自水滸傳？林沖棒打洪教頭，誰來講一講這個故事？3 、小結(jié)：水滸傳里有許多這樣精彩的故事，雖然大家以前通過電視、書籍對其中的故事有所了解，但把這本書全部讀下來的人不多，對其中的內(nèi)容了如指掌的更是不多，要想讀好這部巨著不容易，所以希望通過今天這堂課，同學(xué)們能掌握一些讀書的方法，然后真正走進(jìn)水滸傳中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。二、了解水滸傳的地位1、水滸傳曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古籍著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，它為什么會得到人們的如此厚愛？請看各家各派對水滸的評價。2、多媒體出示：（1）清代著名小說推理家金圣嘆將水滸傳、西游記、莊子、離騷、史記及杜甫詩相提并論，合稱“六才子書”。（2）清代文藝批評家臥虎浪士言：我國小說，汗牛充棟，而其尤甚，莫如水滸傳、紅樓夢。（3）胡適認(rèn)為：在5000年中，流行最廣，勢力最大，影響最深遠(yuǎn)的書，并非四書五經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說紅樓夢、水滸傳（4）日本漢學(xué)家倉石武四郎稱：水滸傳是中國小說史無前例的杰作。（5）蘇聯(lián)大百科全書的評價是：水滸傳是14世紀(jì)中國文學(xué)的紀(jì)念碑。3、真是一本杰作，是誰創(chuàng)作了這本杰作？三、出示：走近作者。1、要讀好一本名著，首先要了解作者。本書沒有對作者作具體介紹。請看大屏幕，讓我們來認(rèn)識一下施耐庵。2、出示施耐庵簡介。施耐庵，元末明初人。關(guān)于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。但這些都還待證實。3、一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關(guān)于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請運用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點擊：上網(wǎng)、查課外書、詢問等四、出示：走近文本1、請同學(xué)們拿出水滸傳，當(dāng)我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。2、其實水滸傳的版本有很多種，有的書還會有序言、說明等等，拿到一本書我們都要讀一讀。因為閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請同學(xué)們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？3、我們來交流一下（了解一些要點）。4、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。5、同學(xué)們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）6、這一個個小標(biāo)題里包含著一個個精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進(jìn)大家都會喜歡的景陽崗武松打猛虎。出示“走進(jìn)文本”。五、出示：走進(jìn)文本，講述故事1、請同學(xué)們翻到76頁景陽崗武松打猛虎。2、請同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學(xué)對它卻有所了解，如果把已有的認(rèn)識加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會讀得又快又好。3、看后交流，誰來講一講這個故事？指名介紹。4、水滸傳這本書之所以在文學(xué)史上享有崇高的地位，就是因為故事引人入勝、語言豐富生動、人物形象鮮明，我們要會欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力。六、出示：欣賞精彩。1、請同學(xué)們聯(lián)系平時讀書的經(jīng)驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感）2、荊小的書香校園工程使同學(xué)們積累了許多有效的適合自己的讀書方法， 出示：自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認(rèn)為最精彩的一面。3、讀后交流。4、獎勵看視頻。5、小結(jié)：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？6、同學(xué)們，武松只是108個好漢中的一個，你還認(rèn)識水滸中的哪些人物呢？簡單交流。7、請看大屏幕，我們來欣賞一下主要人物的形象。8、小結(jié)：108個好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的諢號，相信在以后的閱讀中你們會深刻