小學數(shù)學人教2011課標版二年級1-6乘法口訣解決問題.doc

解決問題教學目標：1.使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。2.引導學生學會分析問題,尋找正確解題方法的技能和技巧。3.培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。教學重難點:使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。教具學具：課件。教學過程：一、情景導入師:同學們好,經(jīng)過前段時間的學習，16的乘法口訣都學完了,你們掌握得怎么樣呢?我們來玩對口訣的游戲好不好?請看大屏幕，同學們回答的很準確，看來同學們對乘法口訣已經(jīng)掌握的很好了.師生對口訣,復習16的乘法口訣?！驹O計意圖:幫助學生復習16的乘法口訣,加強、鞏固記憶,為今后應用乘法口訣解決問題奠定基礎】二、自主探究師:同學們,今天老師請大家?guī)兔鉀Q兩個問題(課件出示教材第63頁例7),讀一讀這兩道題，說說你知道了什么。再比一比這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1:兩道題中都有4和5,但意思不一樣。生2:第(1)小題中有4排桌子,而第(2)小題中只有兩排桌子。生3:第(1)小題中的4排桌子都一樣多,每排都有5張;第(2)小題中的兩排桌子不一樣多,一排是4張,一排是5張。師:同學們很認真,分析得也很透徹,那么究竟該怎樣解答呢?就這兩道題，你能用算式表示出來嗎？生1：5420（張） 549（張）師：有的同學懂了，可是有的同學還是一臉茫然，你能能畫圖解釋為什么這樣算嗎？請你上黑板畫出來。師：請大家看第一題，看看他畫的圖和列出的算式， 它們表達的意思一樣嗎？第二題呢？師：通過這么一畫圖，大家有什么感想？生:畫出圖更直觀形象。 師:對了，同學們在今后解題時，首先一定要認真審題，在遇到理解不了題意的時候，我們可以先根據(jù)題意畫出圖,這樣能幫助我們更直觀地分析題意,檢查思路對不對。畫圖的時候我們可以用三角形、正方形、圓形等幾何圖形代表。學到這里大家掌握了解題技巧了嗎？3、 運用鞏固，解決問題（1） 基本問題1. 二年級舉行攝影展覽，如果每個班要選出5張照片，6個班一共要選多少張照片？2. 小明和伙伴們租了兩條船，一條坐了4人，另一條坐了6人，一共有多少人？師：請你任選一題，讀一讀，畫一畫，列出算式。大家看看這位同學的題目、圖、算式，評一評。（2） 變化問題3. 劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。還養(yǎng)了3種不同的鴨子，每種有6只。 （1）劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞？ （2）劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？師：自己讀一讀，能直接用算式表示（1）和（2）嗎？你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？（3） 拓展問題4.3位雜技演員表演“頂碗”，每個人都要頂6個碗。（1）3人一共要頂多少個碗？（2）現(xiàn)在她們各頂了4個碗，每個人還要頂幾個碗？（3）3人一共還要頂幾個碗？師：任選一個問題，讀讀，畫畫，列出算式。4、 總結提升師:通過今天的學習,我們發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見數(shù)學問題,我們要善于觀察、分