計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文樣本.doc

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文樣本撰寫(xiě)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的方法馬玉春劉杰民摘要:針對(duì)高校畢業(yè)生投入畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間越來(lái)越短,畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量嚴(yán)重下降的現(xiàn)狀,對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的探討。關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì)論文;撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)四年的一個(gè)大作業(yè),完成畢業(yè)設(shè)計(jì),需要利用四年所學(xué)知識(shí)來(lái)解決具體問(wèn)題。畢業(yè)論文相當(dāng)于正式出版物,寫(xiě)作與排版都有嚴(yán)格的要求和規(guī)范。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)選題、查閱資料、軟件方案論證、編程實(shí)現(xiàn)、程序調(diào)試與測(cè)試、列出論文提綱、撰寫(xiě)論文、參加畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)。本文對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的探討,達(dá)到減輕指導(dǎo)教師的工作量,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量的目的。1選題與查閱資料階段1. 1選題。選題就是選擇一個(gè)題目,確定自己所要做的工作。選題時(shí)結(jié)合自己的興趣和將來(lái)的就業(yè)方向,才能真正將畢業(yè)設(shè)計(jì)做好。1. 2查閱資料。查閱資料就是對(duì)所要做的工作,查找相關(guān)的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)主要包括圖書(shū)、期刊、網(wǎng)上資源、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)會(huì)議論文。只有閱讀了一定量的文獻(xiàn),才能對(duì)所做的工作有充分的理解,才能有自己的想法。2編程相關(guān)的工作設(shè)計(jì)軟件是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的最基本的技能。作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,不但應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論,而且,還應(yīng)熟練掌握至少一門(mén)編程語(yǔ)言。編程應(yīng)該選擇一門(mén)合適的語(yǔ)言,一般還要調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)。在編程前,要明確自己的軟件系統(tǒng)分為幾個(gè)部分,需要實(shí)現(xiàn)什么功能,并從最簡(jiǎn)單的部分開(kāi)始做起用最簡(jiǎn)單的程序?qū)崿F(xiàn)所需要的功能,然后將這些功能部件進(jìn)行組合,最后進(jìn)行綜合調(diào)試。遇到困難,首先應(yīng)該將出現(xiàn)問(wèn)題的“關(guān)鍵詞”記錄下來(lái),然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)獨(dú)立的工作能力,是畢業(yè)設(shè)計(jì)所要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。3論文的撰寫(xiě)3. 1正文的撰寫(xiě)。撰寫(xiě)論文前,首先需要考慮正文部分(即除去緒論和結(jié)論)分為幾章? 假如正文分為5章,那么,先寫(xiě)正文的第26章,第2章可能是關(guān)于開(kāi)發(fā)環(huán)境的介紹,第3 章介紹一種技術(shù),第4 章介紹一種技術(shù),第5章則是綜合實(shí)現(xiàn)部分,第6章應(yīng)該是系統(tǒng)測(cè)試。論文如何安排,需要根據(jù)實(shí)際情況。要平衡各章的比例,不要使第5章的綜合實(shí)現(xiàn)部分占用太大的篇幅,而某章不到兩頁(yè)。第24章介紹技術(shù),最好在每章的后面有針對(duì)該技術(shù)的簡(jiǎn)單的軟件測(cè)試。每章都不是獨(dú)立的,都要在合適的地方,突出該技術(shù)在整個(gè)系統(tǒng)中的作用,如此才能使畢業(yè)論文上下連貫,渾然一體。3. 2緒論的撰寫(xiě)。緒論一般分為背景與意義,即對(duì)選題作一個(gè)簡(jiǎn)單的需求分析,指出工作的價(jià)值所在。3. 3結(jié)論的撰寫(xiě)。結(jié)論分為三部分(即三個(gè)段落) ,第一部分為引言,介紹本文的背景與意義;第二部分介紹本文所做的工作,以總結(jié)性的語(yǔ)氣撰寫(xiě);第三部分是展望,介紹本系統(tǒng)需要改進(jìn)的地方,以及未來(lái)的發(fā)展方向。3. 4撰寫(xiě)中英文摘要。中文摘要分為兩部分(兩個(gè)段落即可) ,首先介紹背景與意義,其次,介紹本文所完成的工作。中文摘要寫(xiě)完后,即可撰寫(xiě)對(duì)應(yīng)的英文摘要。中文摘要的內(nèi)容只需對(duì)結(jié)論中的前兩部分適當(dāng)修改即可。3. 5撰寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)。摘要、緒論與結(jié)論是畢業(yè)論文的臉面,必須認(rèn)真寫(xiě)好。這三部分都有重復(fù)的地方,因?yàn)槎加袑?duì)正文的概括,只是語(yǔ)氣不同,篇幅不同。本科論文應(yīng)該盡量避免使用“研究”二字,一般使用“設(shè)計(jì)”與“開(kāi)發(fā)”即可。3. 6參考文獻(xiàn)主。要包括期刊、書(shū)籍議論文、學(xué)位論文。參考文獻(xiàn)應(yīng)該規(guī)范,同一類(lèi)參考文獻(xiàn)應(yīng)該有相同的格式,可參照中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范中GB /T 7714 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等。3. 7致謝。致謝一般分為兩段,一段是感謝指導(dǎo)教師;一段是感謝其他老師、同學(xué)、父母等。應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,寫(xiě)得樸實(shí)些,可以適當(dāng)贊美。本科畢業(yè)論文的有效篇幅(即從緒論到結(jié)論)在35頁(yè)左右,不必太長(zhǎng)論文撰寫(xiě)完畢,要逐項(xiàng)檢查排版、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、圖表與章節(jié)的序號(hào)等等。論文中要突出自己的工作,綜述的內(nèi)容應(yīng)該適可而止,而且,要有的放矢,否則,有抄襲拼湊嫌疑。4論文的排版每一章的章名,都要使用一級(jí)標(biāo)題,隨后的標(biāo)題使用二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題,對(duì)于比較規(guī)整的提綱性段落,可以用“項(xiàng)目符號(hào)”來(lái)標(biāo)注,這樣比較簡(jiǎn)潔美觀。每一章結(jié)束后,應(yīng)插入分頁(yè)符,這樣,不會(huì)因?yàn)檎{(diào)整本章內(nèi)容而影響下一章的排版。通過(guò)“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”,可以看到分頁(yè)符。通過(guò)菜單“格式段落”選擇行間距,整篇論文的行間距應(yīng)該統(tǒng)一。插入圖的方法:將圖形插入正文后,“右擊圖形設(shè)置圖片格式版式高級(jí)上下型”,這樣插入的圖表比較緊湊美觀,移動(dòng)方便。圖名標(biāo)注在圖的下面,表名標(biāo)注在表的上面,標(biāo)注比正文小0. 5號(hào)字。所有圖和表都需要引用,即進(jìn)行解釋說(shuō)明。表格一般使用三線表。圖表需要居中,對(duì)于表格,可以通過(guò)修改表格屬性達(dá)到居中的目的。論文中不可出現(xiàn)大片程序代碼,一般允許出現(xiàn)關(guān)鍵性代碼或算法,但是,需要說(shuō)明,對(duì)于難以理解的地方,最好還要在程序中加上注釋。顯然,論文中列出的關(guān)鍵性代碼或算法,應(yīng)該整齊美觀。5關(guān)于答辯答辯時(shí),首先介紹一下論文題目、學(xué)生姓名和指導(dǎo)教師姓名,不要多說(shuō)其它閑話。如果選題比較特別,老師通過(guò)題目看不出論文的主要內(nèi)容,那么,有必要介紹一下做的是個(gè)什么系統(tǒng),并說(shuō)明題目的來(lái)源。然后,對(duì)所做的工作進(jìn)行解說(shuō),而不是念幻燈片:利用什么工具,怎么做的,達(dá)到什么效果。老師們都特別熟悉的要少講,老師們沒(méi)有做過(guò)的,是閃光點(diǎn),要多講。對(duì)所做的工作陳述結(jié)束后,說(shuō)聲“謝謝”即可?！霸趺醋龅摹笔墙庹f(shuō)的重點(diǎn),要充分利用圖表工具。有的同學(xué)沒(méi)有很好地利用圖表,畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然花了很多時(shí)間,也做得很不錯(cuò),但是,就是說(shuō)不出來(lái),急得雙手在空中胡亂比劃,還是不能表達(dá)自己的意思。在解說(shuō)過(guò)程中,指示圖表通過(guò)晃動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行,如果比劃屏幕,老師將什么都看不到。隨后,就是回答老師的提問(wèn)。老師提問(wèn)的主要是跟“畢業(yè)論文”相關(guān)的問(wèn)題。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)做得很好,老師可能會(huì)問(wèn)一些相關(guān)的比較“深”或“廣”一些的問(wèn)題;如果畢業(yè)設(shè)計(jì)做得不好,則可能就是一些“淺”或“窄”一些的問(wèn)題。對(duì)于老師的提問(wèn),“會(huì)的”就直接回答;“不會(huì)的”就說(shuō)“不會(huì)”,或者說(shuō),“關(guān)于這一點(diǎn),以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)”,否則,老師問(wèn)下去,還是不知道,既浪費(fèi)大家的時(shí)間,也影響老師的情緒。6與指導(dǎo)教師的溝通指導(dǎo)教師是幫助自己畢業(yè)的人,應(yīng)該尊重指導(dǎo)教師,并保持與指導(dǎo)教師的聯(lián)系。畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到問(wèn)