英語本科論文寫作要求.doc

請安裝課件播放器后，進入 重慶電大主頁課件點播輸入用戶名：駒cqdd 密碼：cqdd333雙擊TOD目錄2009直播課09春直播課綜合實踐環(huán)節(jié)zhsjhj-02指導(dǎo)教師：曾仲賢 郵箱：電話：68465858(周二，周四)QQ：340514425重慶廣播電視大學(xué)開放教育本科英語專業(yè)（教育方向）畢業(yè)論文工作實施細則一、撰寫畢業(yè)論文的目的與意義二、畢業(yè)論文的內(nèi)容及要求（一）畢業(yè)論文的內(nèi)容英語專業(yè)（教育方向）的畢業(yè)論文采用“教學(xué)實踐設(shè)計”方式進行，“教學(xué)實踐設(shè)計”由教學(xué)實踐和實踐研究報告共同構(gòu)成。（二）畢業(yè)論文的選題、工作安排及要求1選題原則。選題要緊密結(jié)合課堂教學(xué)實踐，有利于解決學(xué)員本人在教學(xué)實踐中遇到的具體問題；題目不宜過大，難度要適中，符合教學(xué)實踐的內(nèi)容要求，學(xué)員經(jīng)過努力可在規(guī)定時間內(nèi)完成。2選題方向。學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的困難；學(xué)生聽力提高的障礙；學(xué)生口語提高的障礙；英語教學(xué)方法的改進，如教法改革與創(chuàng)新，復(fù)式教學(xué)、微機教學(xué)、電化教育和多媒體輔助英語教學(xué)等。以上內(nèi)容僅供參考，各分校、工作站可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r另擬新的題目并報重慶電大導(dǎo)學(xué)中心核準(zhǔn)備案，然后組織實施。3畢業(yè)論文的工作階段、時間安排及要求。（1）教學(xué)實踐設(shè)計由5個環(huán)節(jié)組成：第一階段：項目啟動：第二階段：問題分析和方案設(shè)計：第三階段：項目實施：第四階段：項目評估；第五階段：研究報告，學(xué)生根據(jù)論文寫作規(guī)范，用英語寫出正文4000詞左右的研究報告，同時提供相聚實施過程中的所有原始材料。 畢業(yè)論文的寫作周期（從確定選題、安排指導(dǎo)教師開始，到論文審核為止）不得少于3個月。畢業(yè)論文評審時間是每期3月10日前和9月10日前。（2）具體時間安排：項目啟動：1周；問題分析：2周；方案設(shè)計：2周；方案實施：3周；項目評估：1周；項目報告：3周。（3）材料要求：為了保證學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按研究的步驟走，不可擅自縮短時間，不可擅自放松要求。為此，要求學(xué)生：每一步驟要有書面材料；要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記；要有原始調(diào)查問卷，或座談的錄音等。（三）畢業(yè)論文的格式要求研究報告一律要用電腦打印，所有的報告必須用統(tǒng)一的格式打印。標(biāo)題采用word的“三號”字體，正文采用“小四”字體，用A4紙單面打印。正文字體為Times New Roman，行距為1.5，致謝、中、英文摘要和目錄頁要插入羅馬數(shù)字頁碼（頁腳居中），從正文開始要插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼（頁腳居中）。整個研究報告依次由以下各部分構(gòu)成：1封面（中、英文各一頁）：注意中英文封面內(nèi)容要一致，尤其是上交時間。中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。2致謝頁（一頁）：按照常用格式書寫對導(dǎo)師、親友及學(xué)生的感謝。3摘要和關(guān)鍵詞（中、英文各一頁）：主要陳述設(shè)計和實施以及調(diào)查研究的主要方面，如：為何選擇這個選題，如何設(shè)計和實施教學(xué)設(shè)計，如何進行調(diào)查研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及研究結(jié)果。要注意，關(guān)鍵詞一般為35個，一般用名詞形式，主要表現(xiàn)選題和設(shè)計。中文摘要和關(guān)鍵詞在前，英文摘要和關(guān)鍵詞在后。4目錄：按照附件中格式列舉研究報告主要標(biāo)題及頁碼。5正文：（1）Introduction（主要描述自己的教學(xué)情況，如：工作單位、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生語言水平等）；（2）Problem（陳述自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一個問題，即研究報告要解決的問題）；（3）Problem Analysis（用論文項目設(shè)計中提供的幾種方法中的至少3種來分析問題，如：analytical method, cause analysis, questionnaire, brainstorming）；（4）Project Objectives（陳述項目設(shè)計的目標(biāo)）；（5）Project Hypothesis（提出假說，即假設(shè)通過所設(shè)計的教學(xué)活動，你的學(xué)生將得到怎樣的結(jié)果）；（6）Project Rationale（敘述理論，即分幾個具體方面來闡述你的教學(xué)設(shè)計的理論背景，建議運用英語教學(xué)法（上、下冊）中的理論知識，并要注意，如引用了某人的理論，必須在引用的內(nèi)容后列出出處，并在參考文獻中列出該文獻）；（7）Project Design (簡單介紹項目設(shè)計的具體內(nèi)容，即對你設(shè)計的幾次課的activity, objective, procedure, materials, time等方面進行介紹，可以用教案形式或表格形式)；（8）Project Implementation（詳細描述項目實施的過程，對課堂實際情況進行描述，如：教學(xué)的具體步驟，在每個步驟中學(xué)生的表現(xiàn)等）；（4000單詞左右）（9）Data Analysis（分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要真實；最好用表格和圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并用文字加以說明和分析）；（10）Project Evaluation（評價項目：不論項目是否達到預(yù)期目的，都要說明為何成功或失?。唬?1）Conclusion（總結(jié)項目設(shè)計和實施等方面的工作，并展望未來）。 另要求： 問卷調(diào)查。6References 根據(jù)所引用的材料的不同，選用不同的格式列出作者、年代、書名、出版社、文章名、雜志名、卷號等信息；先英文文獻后中文文獻，按照字母順序排列。 1）如果引用的是期刊上的材料，則采用以下格式：Fine, M. A., & Kurdek, L. A. (1993). Reflections on determining authorship credit and authorship order on faculty-student collaborations. American Psychologist, 48, 1141-1147.2）如果引用的是書籍上的材料，則采用以下格式：Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your findings: A practical guide for creating tables. Washington, DC: American Psychological Association.3）如果引用的是網(wǎng)上的參考材料，則采用下面的格式：New child vaccine gets funding boost. (2001). Retrieved March 21, 2001, from .au/health/story_13178.asp7Appendix（questionnaire，handout，teaching notes等）（三）指導(dǎo)的原則、方式及要求1教師指導(dǎo)可以采用集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。集體指導(dǎo)指在啟動階段可以由專家就“教學(xué)行為研究”的基本要求和原則面向全體學(xué)生以講座的形式進行指導(dǎo)。2具體到每一位指導(dǎo)老師，可采用集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。項目的啟動、問題的分析方式、方案的設(shè)計原則、數(shù)據(jù)的收集方式、問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的分析、以及論文各部分的撰寫規(guī)范都可以集中指導(dǎo)，至于每一位學(xué)生的方案設(shè)計、實驗監(jiān)控、研究報告的撰寫、指導(dǎo)教師可以采用比較靈活的個別指導(dǎo)方式。3指導(dǎo)教師和學(xué)生至少要有3次的接觸，集中指導(dǎo)階段必須與學(xué)生面對面地交流，個別指導(dǎo)可以通過電話、傳真、email等方式。4在第一次輔導(dǎo)前，應(yīng)要求學(xué)生通讀教材。第一次輔導(dǎo)時，檢查學(xué)生對教材的通讀情況。未通讀教材的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)不予以開題指導(dǎo)。5每次輔導(dǎo)之后應(yīng)填寫“指導(dǎo)過程記錄表”，指導(dǎo)并監(jiān)控學(xué)生對各個階段的完成情況，給出各個階段的評語和相關(guān)成績、項目設(shè)計書的評語和成績，以及總成績。最后交集中實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組審核。6各教學(xué)點可以根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)論文指導(dǎo)的時間，但必須完成下列過程：1）項目啟動：啟動的方式可以靈活，主要是給學(xué)生介紹“課堂教學(xué)行為研究”的特點、原則和方法，布置研究任務(wù)；2）問題分析及方案設(shè)計：學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)教師幫助其確定研究方向并設(shè)計研究方案。該環(huán)節(jié)應(yīng)該在項目啟動一周以后進行；3）學(xué)生實施方案階段：這一階段應(yīng)該持續(xù)一個月，最少不能少于3周。這期間，指導(dǎo)教師應(yīng)該對學(xué)生的研究過程進行監(jiān)控，以便對其方案的實施提供更具有建設(shè)性的建議；4）數(shù)據(jù)分析和討論：保證這一階段在方案實施之后進行。7研究報告撰寫的過程。研究報告的撰寫可以與實踐同步。但是，在方案實施之前，學(xué)生只能完成研究報告的introduction, problem analysis, solutions, hypothesis, rationale和research design等部分。剩余的implementation, findings and discussion, conclusion, notes, bibliography, appendix等只能在方案實施結(jié)束以后進行。8監(jiān)控手段：為了保證學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按研究的步驟走，不可擅自縮短時間，不可擅自放松要求。為此，要求學(xué)生：1）每一步驟都要有書面材料；2）要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記；3）要有原始調(diào)查問卷，或座談的錄音等。9指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真填寫教師指導(dǎo)記錄表，監(jiān)控研究過程的實施，研究報告的評估同樣要嚴(yán)格遵守寫作規(guī)范。指導(dǎo)教師應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面給學(xué)生提供指導(dǎo)，并確保學(xué)生完成研究報告寫作過程的真實性，杜絕任何的舞弊行為。研究報告的基本要求和寫作規(guī)范要按照論文項目設(shè)計的要求執(zhí)行，相關(guān)內(nèi)容也將放在中央電大的網(wǎng)站上。 10為了保證論文指導(dǎo)的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)不超過10人，每個學(xué)生要保證不少于8學(xué)時的指導(dǎo)。四、畢業(yè)論文評審或答辯（一）論文評審）1評審依據(jù)1)完成教學(xué)實踐和實踐研究報告的態(tài)度是否認(rèn)真。2)選題是否恰當(dāng)、有新意，分析說明是否具備科學(xué)性、合理性、邏輯性。3)數(shù)據(jù)材料是否充實。4)觀點是否明確，報告是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理，論述是否充分。5)文字表達能力如何。6)字?jǐn)?shù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。2成績評定學(xué)生的成績由指導(dǎo)教師評定，同時，應(yīng)交集中實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組審閱核準(zhǔn)。1 指導(dǎo)教師的評定1） 指導(dǎo)教師的評定要嚴(yán)格按大綱規(guī)定和教材的得分點進行評定，不可有感情分?jǐn)?shù)；2） 項目研究的實踐過程占70%，研究報告占30%，按優(yōu)（90分以上）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）和不及格（59分以下）檔次評定。2研究報告及相關(guān)原始材料和成績上報重慶電大畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組，由重慶電大集中實踐環(huán)節(jié)實施領(lǐng)導(dǎo)小組對指導(dǎo)教師的評定進行復(fù)審，核準(zhǔn)成績。3答辯要求：教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)總成績?yōu)榱己蛢?yōu)的學(xué)生需要進行答辯，答辯的主要目的是驗證教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)的真實性以及成績標(biāo)準(zhǔn)的把握程度，一般不另外單獨設(shè)答辯成績。答辯由省級電大統(tǒng)一組織。答辯形式根據(jù)具體情況而定，可以單個學(xué)生進行，也可以采取小組的形式。4中央電大將對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的實施進行抽查。（二）注意事項1指導(dǎo)教師的評定要嚴(yán)格按大綱規(guī)定和教材的得分點進行評定，不可有感情分?jǐn)?shù)；2畢業(yè)論文成績應(yīng)嚴(yán)格按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)評定。評定“優(yōu)秀”等級者一般不超過全班人數(shù)10%，但成績評定應(yīng)從實際情況出發(fā)，不要硬性按比例確定。3教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)總成績?yōu)閮?yōu)、良的學(xué)生需要進行答辯。4評審?fù)戤叄仨氂删邆湔撐脑u審或答辯主持人資格的教師簽字，分校蓋章。5研究報告初評不及格，允許重寫一次，凡畢業(yè)論文評審不及格者，可允許學(xué)生重做一次。但重新評審的時間順延至試點分校（工作站）下學(xué)期組織評審時進行。重新評審成績只記及格或不及格。重新評審費用由學(xué)生本人承擔(dān)。五、建立學(xué)生檔案每個學(xué)生的檔案袋里必須包括：1指導(dǎo)教師各階段指導(dǎo)記錄表。2各階段報告及成績表。3研究報告的A4紙打印稿。4電子文檔。含研究報告的“word文檔”，附錄（各階段報告）的“word文檔”。5畢業(yè)論文成績評定表。六、學(xué)分與經(jīng)費（一）學(xué)分畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績在及格或及格以上者給予8學(xué)分，未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學(xué)分。申請學(xué)位者畢業(yè)論文成績必須在良或者良以上。（二）經(jīng)費按重慶電大最新文件執(zhí)行。2007、10、20附件：附錄一：中文標(biāo)題頁附錄二：英文標(biāo)題頁附錄三：致謝附錄四：中文摘要附錄五：英文摘要附錄六：目錄附錄七：教師指導(dǎo)記錄表附錄八：開題報告附錄一：中文標(biāo)題頁題目：（四號宋體）小學(xué)大班英語詞匯教學(xué)（一號宋體）項目設(shè)計者李梅電大（三號宋體）提交日期2006年5月18日課程名稱：教學(xué)實踐設(shè)計（四號宋體）附錄二：英文標(biāo)題頁Project Title: ( Times New Roman 四號 )Teaching Vocabulary to a Large Class in the Primary School (Times New Roman一號 )InvestigatorLi Mei Radio TV University（Times New Roman三號）Submitted on 18th May 2006In fulfillment of the coursePractical Project Design(Times New Roman 四號)附錄三：致謝Acknowledgment(Times New Roman 三號 黑體)I really appreciate my tutor *, whose help and patience made this project get off the ground and come to a close smoothly.I am also grateful to my colleagues *, * and * for their time spent on brainstorming and panel discussions with me.No amount of thanks will be adequate for my students, without whose willing participation in the project implementation it would have remained on paper.Last but not least, thanks are given to my husband and my daughter, who have shared with me my worries, frustrations, and hopefully my ultimate happiness in eventually finishing this project.附錄四：中文摘要摘 要(宋體 三號 黑體)本文對解決大多數(shù)學(xué)生的研究課題，結(jié)合本人在英語教學(xué)中的實踐過程，給出了詳細的實驗報告。本文的假設(shè)是：。專門設(shè)計的四個星期的課堂教學(xué)實踐活動證實了這個假設(shè)。在實驗過程中使用了理論方法驗證了這個假設(shè)。關(guān)鍵詞：詞匯；興趣；方法；技巧附錄五：英文摘要Abstract(Times New Roman 三號 黑體)The present study presents a detailed report of a project implemented to solve the problem that . It is hypothesized that . This hypothesis is verified by a four-week practice of classroom teaching with the specially designed oral exercise activities.Among the methods of scientific investigation used are .Key words: vocabulary, interest, methods,