2012學年第一學期二年級語文上冊第八單元教學設(shè)計.docVIP

第八單元教學設(shè)計單元教學目標：1認識65個生字，會寫46個字。2能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達的情感。3背誦我是什么中自己喜歡的部分。4注意積累“興致勃勃”等四字詞語。5喜歡了解科學知識，勇于探索。識字8教學目標：1學會6個生字，會認9個生字。2熟練掌握成語和科學術(shù)語。教學重難點：1掌握生字生詞。2神話故事與科技的不同。課前準備：生字詞卡片、有關(guān)神話和科學的圖片。課時安排：兩課時訓練點：1、 主動閱讀中國神話故事。2、 會用“能也能”、“是也是”說話。第一課時教學要點：認讀生字，學習課文。教學過程：一、導人新課。1、講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學嗎？二、初讀課文，識記生字。1認讀生字生詞。（l）輕聲讀課文。找出生字并作記號。（2）認讀生字和生詞。2識記生字：你用什么方法記憶生字。（l）全班交流。（2）四人小組交流。3、組詞練習。個別常用字可進行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。4、多種形式練讀生字生詞。三、講述神話故事1、小組內(nèi)互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。四、學習科學術(shù)語。1指名讀課文。2、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？2出示圖片，對照學習。3指名講講其用途。4教師指正，講解，幫助學生理解它們的相關(guān)用途。四、對照圖片，再讀課文。第二課時教學要點：復(fù)習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復(fù)習導入。1出示生字新詞，指名認讀。2齊讀課文。二、指導寫字。出示田字格里的生字1、出示“我會寫”中的“宇、宙、航、艦”四個字，引導學生觀察這四個的特征。2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個）3、學生練寫，師生評議。（1）認讀要寫的生字。（2）指導觀察田字格里生字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)。（3）根據(jù)學生的回報，教師相應(yīng)范寫。（4）學生練習。（5）全班評價同桌互評。三、自由讀。完成“我會讀”。 請你仿照這兩個句子說一句話。四、在括號內(nèi)填上恰當?shù)耐糇?。（拓展練習）k l jng jan（ ）學 （ ）史 北（ ） 看（ ）（ ）粒 （ ）正 眼（ ） 火（ ）一（ ）樹 （ ）量 亮（ ）（ ）航空母（ ）板書設(shè)計 ：識字8 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補天 運載火箭30、我是什么教學目標：1學會8個生字和12個新詞，會認11個生字。2讀懂課文，了解水的特征、水的三態(tài)變化。了解水與人類，水與大自然的關(guān)系。教育學生愛護水資源，保護水資源。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：了解水的三態(tài)變化。課前準備：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI課件。課時安排：兩課時訓練點：1、積累多音字“沒”。2、想想有什么好辦法治理好水。第一課時教學要點：認讀生字，學習1、2自然段。教學過程：一、揭題。1謎語導入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？千條線，萬條線，落到水中看不見。（板題）2板題讀題。二、通讀全文，了解大意，認讀生字新詞。1畫出生字和新詞（在黑板上列出）。標出自然段序號。2、利用生字卡片，出示我會認中的11個字。引導學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。3、請同學來當小老師，帶領(lǐng)同學讀生字和詞語。（參見我會讀）。（課件1：詞語）漂浮 傍晚 冷風 水珠 硬球 冰雹 小溪奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災(zāi)害 江河 壞事極小 常常指名讀、集體瀆4、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內(nèi)的同學幫助糾正。5水最大的特點是什么？變6讀了課文，你還知道水能變些什么？三、引導學習課文。1學習第1自然段。（l）自由讀。邊讀邊思考：“我”第一次變，變成了什么？（板：汽）“我”是怎樣變成“汽”的？抓住“太陽曬”理解水變汽需要熱?？?！導學生回憶曬太陽有什么感覺，濕衣服在陽光下變成了干衣服，水跑到哪兒去了？（2）水變成汽演示實驗：打開暖水瓶塞，指點學生觀察“白霧”，這就是汽。想一想：汽往哪兒去？又會變成什么呢？（3）汽變成小水珠演示實驗：用水杯裝水（好比地面），水杯加熱（好比被太陽曬）蒸發(fā)成汽；蓋上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，變成什么呢？讓學生仔細觀察實驗結(jié)果：水珠凝結(jié)在玻璃板上。（4）導讀第35句，知道汽變成了云。（板：云）“紅衣服”、“白衣服”、“紅袍”指的是什么？（5）討論后小結(jié)：水由汽變成云。2學習第2自然段。（1）自由讀，說說云在空中有哪些變化？（2）對照插圖讀一讀，觀察“雹子”的樣子，想一想“落”、“打”、“飄”這幾個詞能不能互相換一換？五、小結(jié)：水遇熱變成汽，汽在空中凝聚成小水點連成云，遇到冷風，就會變成雨、雹子、雪降下來。第二課時教學要點：指導寫字，學習35自然段。教學目標：一、復(fù)習。1認讀生宇新詞。2水會變，變成什么？二、繼續(xù)指導學習課文。1學習第3自然段。（1）為什么在池子里說是睡覺？在小溪里說是散步？在江河里說是奔跑，在大海里說是跳舞、唱歌呢？（2）齊讀這一自然段。2學習第4自然段。（1）、自由讀，你們還知道水為我們做過什么好事？（2）、找出這一自然段中的兩對反義詞。（3）、你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚（4）、課件展示水做好事，做壞事的情景。觀看后說一說有什么感受。并根據(jù)提供的情景引導學生用“溫暖”、“幫助”說句子。4總結(jié)全文。三、指導寫生字。1認讀生字。2說說這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按結(jié)構(gòu)可分幾類？3按字的結(jié)構(gòu)類別進行指導示范。4學生在田字格中練習寫字，完成課后“我會寫”。四、擴展練習。（按課文內(nèi)容填空）1、平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。2、我做過很多好事，灌溉（ ），發(fā)動（ ），幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（ ），沖毀（ ），給人們帶來（ ）。五、作業(yè)。課件出示三項作業(yè)，你想做哪一個就做哪一個。1. 你在生活中看到過水在變嗎？舉例子說說，再寫下來。2. 收集有關(guān)水對人類所做的貢獻和帶來災(zāi)害的資料。3. 說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？板書設(shè)計 ：30 我是什么形態(tài)： 汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪水狀態(tài)： 靜 動（池子、小溪、江河、海洋）性格： 溫和 暴躁31、回聲教學目標：1學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認6個生字。2有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。教學重難點：1識記生字詞。2了解回聲的含義。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時訓練點：1、會說比喻句。2、初步知道雙引號的用法。第一課時教學要點：認讀生字，學習課文。教學過程：一、導入新課。1、談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你知道這是什么嗎？2、大家知道什么是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問問小青蛙吧！二、初讀課文。1讀準字音，讀通課文。2檢查生字讀音。出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導學生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。3整體感知：課文講了一件什么事？三、引導讀第 l 3自然段。1自由讀課文，然后組織討論。（1）小青蛙和媽媽在哪兒玩耍？、（2）小青蛙為什么“叫”起來？（看到美麗的景色而高興得叫起來）（3）小青蛙為什么奇怪極了？（因為看不見的一只小青蛙跟它說一樣的話。）（4）請在課文里找出一個比喻句，并用“”劃出來。2指名讀。四、學習第46自然段。1指名讀。小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？2討論。（l）青蛙媽媽撿起石子扔進河里，是為了說明什么？這一段起什么用？（2）被激起的波紋為什么會回來呢？因為波紋碰到河岸，所以又一圈一圈蕩回來。（3）聲音的波紋碰到石壁又會怎么樣呢？ (4）石洞里真的有一只小青蛙嗎？五、朗讀全文，總結(jié)全文。你知道回聲是什么了嗎？六、拓展：1、平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？2、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學們課下去尋找吧！第二課時教學要點：復(fù)習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復(fù)習鞏固。1出示生字新詞，開火車認讀。2指名分段讀課文。二、指導寫字。1、出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。2、要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評一評。3、觀察。兩個大口框的字圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。4、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。提醒寫字姿勢。（引導學生進行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點，豐富識字寫字經(jīng)驗，提高書寫能力。)5學生自由練寫。6全班展示交流。三、拓展練習。1、填上合適的量詞。一（ ）石橋 一（ ）波紋 一（ ）蛙聲一（ ）石子 一（ ）青蛙 一（ ）月亮2、比一比，再組詞。文（ ） 影（ ） 洞（ ） 紋（ ） 景（ ） 同（ ） 員（ ） 到（ ） 偉（ ） 圓（ ） 倒（ ） 圍（ ） 教學板書：31 回聲碰 水的波紋 河岸蕩 奇怪 明白碰 聲音的波紋 石壁返32 太空生活趣事多學習目標：1認識14個生字。會寫8個字。2有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。有3初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。學習重點：認識生字，會寫生字。難點：有感情地朗讀課文。教學準備：錄像、課件教學課時：兩課時訓練點：1、知道課文從哪些方面寫太空生活的有趣。2、能用自己的話說說這些趣事并主動在課外積累。第一課時教學要點：學習生字，品讀第2自然段。教學過程：一、激趣導入出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入新課今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。二、學習生字，初步感知課文1檢查課前預(yù)習。（找生字，注音，畫組詞）（拿一本學生的書來展示，重點檢查組詞）2、標出自然段序號。3、出示生字。（1）帶拼音、自由拼讀找難讀易錯，提醒橫行或豎行開火車讀。（2）去拼音齊讀個人開火車讀。4、生字寶寶坐上宇宙飛船飛到課文中去了，我們也跟著它們到課文中吧。5、課文講了太空生活中哪些方面很有趣呢？（板書：睡覺、喝水、走路、洗澡）6、用“在宇宙飛船里，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都很有趣?！闭f話練習。三、朗讀感悟。1、學習第2自然段。*這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習指名讀。（重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。）*去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀*、理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空中想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須（在書本里畫出關(guān)鍵的詞語）（板書：綁在睡袋里）你看見過這樣的睡覺嗎？*、在太空中睡覺多有趣??！你能把有趣讀出來嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。第二課時學習要點：繼續(xù)品讀課文，書寫生字。教學過程：一、過渡：我們剛才學習了第2自然段，知道在太空中，睡覺很有趣。在3、4、5自然段中，還講了（喝水、走路、洗澡）也很有趣。接下來，就請大家在這3 個自然段中，選出你覺得最有趣的自然段來讀一讀吧。二、根據(jù)匯報隨機學習。誰來說說你覺得哪個地方最有趣？*第3自然段（喝水）1、演示：在地球上，我們把杯子一傾斜，水就倒出來了，但在宇宙飛船上，喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。2、想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢？3、那么要怎樣才能喝到水呢？4、過渡：真是不說不知道，一說真有趣。我們一起來讀讀。 誰來說說你覺得哪個地方有趣？（說請你讀讀*自然段）*第4自然段1、指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名男女生讀、同位讀。2、理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。3、我們再來讀讀有趣的走路部分吧。*第5自然段在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。1、“可不是件容易事”就是說是件（困難的事），2、對比讀句子，體會反義詞。3、為了解決這個難題，科學家設(shè)計了（特殊的淋浴器），這種淋浴器“特殊”在哪呢？它（可以把噴出來的水朝一個方向吸。）4、自由練習指名齊讀三、找出太空生活有趣的原因。課文中在一句話，寫出了太空生活這么有趣的原因，看誰能從課文中把它找出來。因為在宇宙飛船里，水失去了重量。（我們在一年級的時候，學過一篇課文地球爺爺?shù)氖郑厍驙敔數(shù)氖志褪堑匦囊?，這種力把地球上的東西牢牢地吸住，不會飄浮起來。在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）四、拓展延伸，豐富學習。1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-。為了適應(yīng)太空生活，宇航員都-。3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。大家好！我是太空小導游_，歡迎大家來太空旅游。游客們_必須_，不然_。（姓名） （做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）祝大家在太空度過美好的一天！五、齊讀全文，質(zhì)疑問難六、抄寫生字1、在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫）。先描后寫。2、出示“能”字，它和“飄”字有什么共同點？3、出示“杯、件、住、須”，先認讀，再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？書寫時要注意什么？4、老師或同桌互相評價。5、我會擴詞。必 事 能 飄 教學板書：32 太空生活趣事多睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的杯 都有趣 走路穿帶鉤的鞋 洗澡特殊沐浴器 33、活化石教學目標：1學會本課8個生字及由生字組成的詞語。2朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護它。3培養(yǎng)愛自然、愛科學的情操。教學重難點：1生字詞的學習。2知道并了解保護活化石的意義。課前準備：課件、生字詞卡片。課時安排：兩課時訓練點：1、積累“一片片”式的詞語。2、會找出具體寫“活化石”樣子的句子。第一課時教學要點：初讀課文，整體感知，指導寫字。教學過程：一、談話導入，揭示課題。老師講述：大熊貓是我國特有的珍稀動物，所以我們說它是國寶。我們從它身上進行研究，可以了解許多古代的知識，像這樣的古生物，我們稱它為活化石。師板書課題。二、初讀課文。1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：課文講了幾種活化石呢？同時，畫出讀不懂的詞語。教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3、交流課文講了幾種活化石呢？（銀杏樹、大熊貓、中華鱘）三、指導學習生字。1認讀8個生字和8個生詞。2重點指導：歷、史、化3認識并記住字形。（l）說說你是怎樣記住這些字的。（2）重點指導：代不要寫成“伐”，植右邊有三橫。4、觀察規(guī)律，指導書寫。（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。5評價交流。第二課時教學要點：學習課文。教學過程：一、復(fù)習導人。1認讀生字卡、生詞卡。2這篇課文講述了哪幾樣活化石？二、引導學習課文。1自由讀第1自然段。（l）化石一般存放在哪兒？（博物館）（2）化石可以用來干什么？（通過化石，我們可以看到億萬年前的動植物）2學習第2自然段。（1）學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？1、 這里出現(xiàn)了“一片片”，你知道它跟“一片”有什么不同嗎？2、 在括號里填上適當?shù)脑~語。一片片（ ） 一把把（ ） 一塊塊（ ）一艘艘（ ） 一顆顆（ ） 一條條（ ）4、學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）5學習第5自然段。（l）齊讀。（2）明白這段的作用。（總結(jié)全文，井點出主旨：好好保護它們。）三、朗讀全文，總結(jié)全文。1出示課件，邊說說這三種活化石的有關(guān)特征。2、教師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它們吧！教學板書： 33 活化石 銀杏樹（幾億年）保護古生物 大熊貓（有祖先） 中華鱘（一億多年）34、農(nóng)業(yè)的變化真大教學目標：1學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認14個生字。2朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學生學科學的興趣。3培養(yǎng)愛自然科學的興趣。教學重難點：1學會課文中的8個生字詞。會認14個生字。2了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。課前準備：課件、生字詞卡片。課時安排：兩課時訓練點：1、積累課后的四字詞。2、說說農(nóng)業(yè)的變化是怎么樣的，或動筆把農(nóng)業(yè)變化的句子畫出來。第一課時教學要點：初讀課文，指導寫字。教學過程：一、激趣導入，揭示課題。1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到農(nóng)業(yè)的變化真大中找尋答案。（板書）二、初讀課文。1憑借拼音，讀準字音，不會讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。2想辦法記住生字的形。3看看課文共分幾個自然段，然后用序號標明。4默讀課文，想想：說說課文講了哪幾個方面的農(nóng)業(yè)科技成就。5分段指名讀課文，正音。三、指導學習生字。1認讀8個生字和8個生詞。2重點指導：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織3識記字形。說說你是怎么記住這些字的？4指導寫字。（1）看清楚每個字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會寫”。（2）在練習本上寫一寫。5交流評價。第二課時教學要點：學習課文。教學過程：一、復(fù)習導入。1認讀生字卡、生詞卡。（1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？二、引導學習課文。1自由讀第1自然段。（1）第1自然段講了些什么？（告訴我們觀看展覽的時間、地點）（2）“興致勃勃”說明了什么？（3）指名讀。三、自由朗讀，理解課文。1、學生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！2、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學生交流合作能力。突破教學重點。）3、指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點，突破難點，使學生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學技術(shù)的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的情感。）4學習最后一自然段。（1）理解“不禁”。（2）我想到了什么？四、朗讀全文，總結(jié)全文。1農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？2學了本文給我們什么啟示？五、填空。（ ）（ ）勃勃 引人（ ）（ ） 科學（ ）（ ）（ ）（ ）盛開 瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁壯教學板書：34 農(nóng)業(yè)變化真大 雜交水稻產(chǎn)量高 大棚模型在冬季先進的科學技術(shù) 彩色棉花十分好奇 無土栽培很了不起語文園地八教學目標：1詞語積累。2學會找近義詞和反義詞。3會運用所學的知識訓練聽、說、讀、寫的能力。教學重難點：l找近義詞和反義詞。2聽、說、讀、寫訓練。課時安排：三課時訓練點：1、放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)圖中的反義關(guān)系。2、積累四字詞語，重點指導讀熟，記住。