蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料.doc

第二單元主題：人間真情第五課 負(fù)荊請(qǐng)罪一、生字詞f jn qn zu ho b j p 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪 毫 不 懼 怕 lin p hn yn chn qin sh jin 廉 頗 昏 庸 唇 槍 舌 劍二、積累與延伸1、負(fù)荊請(qǐng)罪中的負(fù)的意思是背著，表示誠(chéng)懇地賠禮道歉。這個(gè)成語(yǔ)出自司馬遷寫的史記廉頗藺相如列傳，其中主人公是廉頗。2、從這個(gè)歷史故事中，我們認(rèn)識(shí)了(知錯(cuò)就改)的廉頗，(寬容大度、深明大義)的藺相如。3、負(fù)荊請(qǐng)罪這一課的體裁是(劇本)。4、來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：四面楚歌(項(xiàng)羽)、紙上談兵(趙括)、完璧歸趙(藺相如)、負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)、臥薪嘗膽(勾踐)5、源于神話故事的成語(yǔ)：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海6、來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、濫竽充數(shù)7、表示口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、唇槍舌劍、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道第六課 最后的姿勢(shì)一、生字詞tn lo sh x sh fi x dun zn 譚 老 師 洗 漱 廢 墟 短 暫 zhn hn o t qun sh yo hun 震 撼 凹 凸 詮 釋 搖 晃 tn t shn s yu un z sh 坍 塌 生 死 攸 關(guān) 姿 勢(shì) 二、積累與延伸 1、課文講的是2008年5月12日在四川汶川大地震中，譚千秋老師舍身救護(hù)學(xué)生的感人事跡。他是一位用生命詮釋了愛與責(zé)任的老師，表現(xiàn)他(舍已救人)的高尚品質(zhì)。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋?！?2、含有生死的成語(yǔ)：生死攸關(guān) 生死關(guān)頭 生死存亡 生死與共3、ABAC式成語(yǔ)：自高自大、有聲有色、無(wú)邊無(wú)際、一心一意4、ABCD中AC相近式成語(yǔ)：歡天喜地、開天辟地、驚天動(dòng)地、呼風(fēng)喚雨5、ABCD中AC相反式成語(yǔ)：大驚小怪 東張西望 里應(yīng)外合、有氣無(wú)力第七課 船長(zhǎng)一、生字詞b w k q zh x yn sn k b d f jinqio薄 霧 哭 泣 秩 序 陰 森 可 怖 大 副 艦 橋wi rn y l jn rn yu x zhn y zh shu巍 然 屹 立 井 然 有 序 忠 于 職 守 二、必背課文25、29、30自然段三、積累與延伸 1、船長(zhǎng)的作者是(法國(guó))作家(維克多雨多)，他被稱為(“法蘭西的莎士比亞”)，代表作品有(巴黎圣母院、悲慘世界)。2、我們認(rèn)識(shí)了一位(忠于職守)、(舍已為人)的哈爾威船長(zhǎng)。3、形容情況緊急的成語(yǔ)：危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急4、形容秩序好的成語(yǔ)：有條不紊 井然有序、井井有條 按部就班5、A然BC式成語(yǔ)：井然有序、巍然屹立、恍然大悟、安然無(wú)恙第八課 愛之鏈一、生字詞qio m din b i xio ch ti n wi 喬 木 顛 簸 矮 小 車 胎 安 慰cn un w zi ln zh qn wn yu w餐 館 襪 子 愣 住 親 吻 油 污 二、課文理解1、我們認(rèn)識(shí)一位(樂(lè)于助人)的喬依。他讓我懂得我們要無(wú)私地去幫助別人。2、課文里的三個(gè)人物之間進(jìn)行了愛心的傳遞，形成了完美地鏈接。告訴我們真情互動(dòng)，人人都需要幫助別人，人人也都要幫助別人。這是以“愛之鏈”為題的原因。3、從最后女店主對(duì)喬依說(shuō)的話中我可感受到她對(duì)未來(lái)美好生活充滿著希望。三、積累與延伸1、形容人品質(zhì)好的成語(yǔ)：舍已為人、樂(lè)于助人、忠于職守、拾金不昧2、表達(dá)人間真情的格言：得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。練習(xí)二一、語(yǔ)文與生活同音字是指讀音相同或相近，而字義不同的字詞。在選擇之前要細(xì)細(xì)地體會(huì)詞的不同。二、誦讀與感悟1、必背內(nèi)容2、從這首小詩(shī)中我懂得我們要無(wú)私地去