繪本閱讀指導(dǎo)課：一粒種子的旅行.doc

一粒種子的旅行二年級(jí)繪本閱讀推薦目標(biāo)：1、定位于繪本推薦課。著眼于學(xué)生的閱讀期待，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。2、繪本圖畫美，表現(xiàn)手法與眾不同；文字美，作者運(yùn)用大量的比喻、擬人手法，使文字生動(dòng)有趣；這是一本科普類的繪本，意在讓學(xué)生學(xué)到更多的自然科學(xué)知識(shí)。過(guò)程：一、導(dǎo)入質(zhì)疑1、課前老師和大家交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很愛讀書，也讀了不少書，故事書、科普書、歷史傳記、繪本今天老師要和大家一起讀一本書，請(qǐng)你讀讀書名一粒種子的旅行。（指板書）看到這個(gè)書名，你有什么疑問(wèn)？讀過(guò)書就能解決這些問(wèn)題拉！今天就讓我們跟隨種子，開始一段神奇的旅行吧！二、讀腰封，感受價(jià)值1、看，這就是一粒種子的旅行，它是一本圖畫書，也叫繪本?？吹竭@本書，很多同學(xué)是不是偷偷地想：老師要帶我們讀繪本，是不是有點(diǎn)小兒科了？你知道嗎？這本書可不簡(jiǎn)單！2、請(qǐng)你關(guān)注一下這里，這條淺綠色的封面，猜猜它會(huì)叫什么？它出現(xiàn)在封面的腰部腰封。（出示腰封）上面所寫的，是各界對(duì)這本書的評(píng)價(jià)（實(shí)物投影）3、誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）4、通過(guò)人們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在，你又了解了和這本書有關(guān)的哪些信息？（板書：科普繪本）這是一本十分有趣的繪本，將會(huì)帶給我們奇妙的感受！現(xiàn)在，你最想做的就是馬上讀書！三、讀封面,感受基調(diào)1、讀書啊，首先要從封面讀起。從封面上你看到了什么？ 2、表現(xiàn)手法。同學(xué)們讀過(guò)很多繪本。封面上這幅畫和我們平時(shí)看到的有什么不同？不同在哪兒？表現(xiàn)手法和我們以前見到的不一樣。以前都是油畫、水粉、印刷畫，這里，作者運(yùn)用了水彩和紙片，樹葉的拼貼，巧妙地把各種繪畫技巧融合在一起，刻畫出了植物優(yōu)美的線條，使得畫面既充滿藝術(shù)感，又感到很真實(shí)。3、我們繼續(xù)來(lái)看封面，你還了解了和這本書有關(guān)的什么內(nèi)容？(作者、國(guó)籍、譯者)（板書：安妮.莫勒）4、瞧，同學(xué)們多聰明，從繪本的封面讀出了這么多的內(nèi)容！好，現(xiàn)在我們就先來(lái)讀一讀吧?。òl(fā)書）同學(xué)們先快速地翻一翻，快速地瀏覽一番。四、讀引言，感受內(nèi)容1、大家看一看，封面上還有一段文字，這是這本書的引言，它將告訴你一些關(guān)于這本書的重要的有用信息。請(qǐng)你自由朗讀。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（3人分節(jié)讀）2、愿意跟著種子們一起去冒險(xiǎn)嗎？五、讀繪本，感受植物的生長(zhǎng)過(guò)程1、跟隨種子們?nèi)ッ半U(xiǎn)之前，我們要先了解一下植物的生長(zhǎng)過(guò)程才行。（出示插圖）請(qǐng)你翻到繪本的第一頁(yè)，自己讀一讀。2、植物是從什么開始生長(zhǎng)的？又是怎樣生長(zhǎng)的呢？讀了文字，你了解了嗎？3、看，作者還細(xì)致地把植物生長(zhǎng)的過(guò)程繪制在“相框”里了。結(jié)合你剛剛看到的文字，說(shuō)說(shuō)看。（指名回答）老師指圖相機(jī)補(bǔ)充。指第3幅圖：這就是花瓣掉落后的果實(shí)，這是什么？把果實(shí)剖開了，看到了果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4、了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)植物本身并不會(huì)旅行，但是它們會(huì)把自己的種子送上旅途。他們有什么秘密手段？趕快走入書中看看吧！六、精讀精彩片段，呈現(xiàn)種子旅行的奇妙方法1、出示插圖。仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？蒲公英這是蒲公英的花。這是蒲公英的種子。（出示蒲公英種子圖）種子怎么樣？（種子隨風(fēng)飄舞。）在最最遠(yuǎn)方，還有一個(gè)乘著降落傘的人，就像一株蒲公英的種子）罌粟這是罌粟的花，花瓣大而艷麗，多漂亮呀！哪是罌粟的果實(shí)？長(zhǎng)什么樣？（出示罌粟果實(shí)圖）它有什么特點(diǎn)？（頂著一葉小傘，如一個(gè)小藥壺般，有縫隙，能看到里面一粒粒輕輕小小的種子。罌粟的種子很輕很輕，隨著風(fēng)輕輕一搖，種子就會(huì)灑落出來(lái)。蝴蝶一只黃色的蝴蝶在空中飛舞，一只灰色的停留在花枝上休憩。2、你瞧，這一頁(yè)插圖里，作者的表現(xiàn)手段依然是奇妙多樣的。依然用絢麗奪目的春天色彩、手撕畫和草葉拼貼的手法向我們展開了一幅種子旅行的畫面。3、那么，作者又是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字向我們作描述的呢？打開這一頁(yè)，圖文對(duì)照著再讀一讀。相信你一定還會(huì)有收獲。自讀、4、（出示放大文本）指名讀。（出示插圖）教師配樂(lè)讀。5、同學(xué)們?cè)覆辉敢飧S蒲公英的腳步，一起去旅行呢？好，我們一起出發(fā)?。úシ配浵瘢┢?、總結(jié)學(xué)法，設(shè)疑。瞧，蒲公英、楊樹和罌粟的種子可以借助風(fēng)力旅行，還有哪些種子也要借助風(fēng)力呢？大自然中除了風(fēng)可以幫助種子旅行，還有哪些也能幫助種子旅行，是怎樣幫助的呢？這些問(wèn)題的答案全都藏在書中。我們?cè)鯓影堰@些知識(shí)都能讀懂讀會(huì)呢？