規(guī)范漢字特色學(xué)校申報(bào)表.doc

附件： 國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校申報(bào)表所在?。▍^(qū)、市）：云南省臨滄市 學(xué)校全稱：耿馬縣勐撒鎮(zhèn)中心完小 負(fù)責(zé)人：徐文祥 職務(wù)職稱：校長通訊地址及郵編：云南省臨滄市耿馬縣勐撒鎮(zhèn)中心完小 聯(lián)系電話電子郵箱：省語委審核蓋章處課程建設(shè)（2005年以來）課程名稱：寫字課程類型： 必修 每周課時(shí)：1節(jié)/班開課年級(jí)：1-6使用教材教材名稱：寫字龐中華.小學(xué)深化寫字課課練教材出版單位：寫字 云南出版集團(tuán)公司、云南美術(shù)出版社 龐中華.小學(xué)深化寫字課課練時(shí)代文藝出版社教材類別：省級(jí)教材審定部門審定或推薦 、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書適用師資情況師資數(shù)量：32 師資類型：語文教師（12）人/專任寫字教師（1）人/其他課程教師兼任（19）人師資培訓(xùn)及評(píng)價(jià)情況： 培訓(xùn)情況1.抓好組織培訓(xùn)。一是組織好教師參加有關(guān)書法教育的講座，觀看相關(guān)的電教錄像，校長為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識(shí)和技能，講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成、壁畫的結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)寫字知識(shí)，并組織教師展開討論、相互交流、撰寫心得體會(huì)。二是組織教師參加省市縣的各種培訓(xùn)。2.抓好崗位練兵。開展?jié)h字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字的寫字練習(xí)。3.抓好研討交流。每月開展一次寫字教學(xué)研討課，并進(jìn)行聽課、評(píng)課。每期召開一次寫字課程教學(xué)計(jì)劃會(huì)議、期末總結(jié)會(huì)議。評(píng)價(jià)情況1. 由教研組長每月檢查一次，作好記錄，教務(wù)處每期檢查一次，作好記錄，查教師備課、上課、作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫情況及教師的指導(dǎo)情況。將情況進(jìn)行量化打分，納入教師年終考核。2. 每月檢查一次教師書寫作品，評(píng)出優(yōu)秀作品，每期綜合考評(píng)，納入教師期末教學(xué)常規(guī)考核。就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成績進(jìn)行分析總結(jié)，以增強(qiáng)教師的認(rèn)真寫字意識(shí)。3. 通過開展“三筆字”基本功競賽，是學(xué)生掌握書寫技巧，提高書寫能力。學(xué)生活動(dòng)及評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1. 一二年級(jí)：寫規(guī)范漢字，筆畫、筆順、字體正確，字體端正、大小勻稱，書寫姿勢真確。2. 三四年級(jí)：規(guī)范漢字，筆畫正確、筆順正確、字跡工整端正，行款較整齊、書面整潔，有一定寫字速度書寫姿勢真確。3. 五六年級(jí)：規(guī)范漢字，筆畫正確、筆順正確到位、字跡工整端正，行款較整齊、布局合理勻稱、書面整潔，寫字速度較快、書寫姿勢真確。評(píng)價(jià)方式：1. 每月組織教師進(jìn)班現(xiàn)場檢查學(xué)生寫字情況，檢查學(xué)生作業(yè)情況，納入學(xué)生操行評(píng)定。2. 每期進(jìn)行兩次專門檢查，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱，結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。3. 在試卷檢測中安排寫字內(nèi)容，記入總成績。相關(guān)活動(dòng)：規(guī)范漢字書寫活動(dòng)啟動(dòng)儀式、書畫比賽、書法現(xiàn)場賽、寫字達(dá)標(biāo)賽、“說普通話、寫規(guī)范字”演講賽、國旗下演講、出黑板報(bào)、書畫心得征文比賽、“小小書法家”興趣活動(dòng)組等學(xué)生在全國比賽中的獲獎(jiǎng)情況：2008年9月我校專門組建“小小書法家”興趣活動(dòng)組，覆蓋全校各年級(jí)2010年5月，參加了耿馬縣組織的中小學(xué)生書法大賽，2010年11月，56名同學(xué)參加了云南省書法協(xié)會(huì)組織的軟筆書法比賽。許多學(xué)生獲得好名次，部分教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，“小小書法家”已成為我?！耙?guī)范漢字書寫教育”的一大亮點(diǎn)。校園環(huán)境建設(shè)一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高語言文字規(guī)范化工作認(rèn)識(shí)。1.利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。 我校奉行“以學(xué)生為本，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，遵循文明學(xué)校宗旨，創(chuàng)建和諧校園，利用廣播站、宣傳欄強(qiáng)化宣傳，形成人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃郁氛圍。2. 健全機(jī)構(gòu)，使規(guī)范漢字書寫教育走向常規(guī)化。 語言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。我校成立了以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以語文教研組為首的“學(xué)生規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)小組”，使規(guī)范漢字書寫教育成為學(xué)校的常規(guī)工作。 3.建立健全規(guī)范漢字管理制度，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。 為深入開展“規(guī)范漢字書寫”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開專題會(huì)議，校長親自動(dòng)員布署，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法、關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施細(xì)則、教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知等法規(guī)文件，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識(shí)。并依據(jù)工作開展情況，循序漸進(jìn)，逐步出臺(tái)了勐撒鎮(zhèn)中心完小語言文字工作基本要求、勐撒鎮(zhèn)中心完小語言文字工作規(guī)劃、勐撒鎮(zhèn)中心完小語文教師語言文字規(guī)范化發(fā)展要求、勐撒鎮(zhèn)中心完小文字工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則等，這些制度有力地促進(jìn)了我?！皶鴮懡?jīng)典，傳承文明”教育活動(dòng)的開展。 同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校教務(wù)處專門制訂了勐撒鎮(zhèn)中心完小教師上課要求、勐撒鎮(zhèn)中心完小教師行為規(guī)范，要求語文教師要根據(jù)課標(biāo)要求落實(shí)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要做到漢字使用規(guī)范化。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查，與獎(jiǎng)懲掛鉤。教研組在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，分階段組織教師進(jìn)行技能展示，并積極開展學(xué)生“小小書法家”競賽活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部利用“六一”節(jié)、“國慶節(jié)”、“國旗下的演講”書法作品展、各班主題班會(huì)與黑板報(bào)評(píng)比，將規(guī)范漢字書寫滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎(jiǎng)作品，隨時(shí)檢查校園用字，凈化用字環(huán)境。二、精心設(shè)計(jì)，多措并舉。（一）誦讀經(jīng)典將學(xué)生的識(shí)字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合。寫字教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字。所以我校十分注重學(xué)生對(duì)漢語言文字的誦讀能力的培養(yǎng)。 我校以大課間方式組織誦讀三字經(jīng)、子弟規(guī)等著作，在全校范圍內(nèi)揭開了“誦讀國學(xué)經(jīng)典”的序幕，增強(qiáng)了同學(xué)們文明傳承的責(zé)任感和使命感。（2） 寫字課先行學(xué)校保證寫字課時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平開設(shè)寫字課。 “書寫工整規(guī)范”是全校師生共同努力的目標(biāo)，我校開設(shè)了寫字課。每周每班都有一節(jié)寫字課。不論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)，各班級(jí)語文教師都作為兼職寫字課指導(dǎo)教師，以龐中華鋼筆字帖作為練習(xí)和提高的教材。學(xué)校制定了專門的課程目標(biāo)，低年級(jí)是按筆畫順序正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)；中年級(jí)要求規(guī)范、端正、整潔書寫正楷字；高年級(jí)要求書寫楷書行款整齊，有一定的速度；并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。我校不斷地把寫字和寫好字成為學(xué)生必定養(yǎng)成的好習(xí)慣之一。實(shí)踐證明，字寫得規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生往往學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)良。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績也不怎么理想。通過寫字課，鍛煉了學(xué)生的毅力，也使學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象大為改觀。（三）“小小書法家”積極參加各類書法競賽 書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”2008年9月我校專門組建“小小書法家”興趣活動(dòng)組，覆蓋全校各年級(jí)，以“規(guī)范漢字書寫，傳承書法藝術(shù)”為宗旨，在各類書法比賽取得了豐碩的成果。“小小書法家”初試牛刀。2010年5月，參加了耿馬縣組織的中小學(xué)生書法大賽，2010年11月，56名同學(xué)參加了云南省書法協(xié)會(huì)組織的軟筆書法比賽。許多學(xué)生獲得好名次，部分教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，“小小書法家”已成為我?！耙?guī)范漢字書寫教育”的一大亮點(diǎn)。（四）在校內(nèi)外開展?jié)h字書寫、使用普通話大調(diào)查。 為更好的推進(jìn)漢字書寫工作，學(xué)校開展了漢字書寫、使用普通話大調(diào)查行動(dòng)分別如下： 第一步、在學(xué)習(xí)過程中找錯(cuò)別字。學(xué)生準(zhǔn)備一記錄本，在自己的作業(yè)本中去尋找錯(cuò)別字，及時(shí)地把它記錄下來。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來。以小組合作方式在組長的安排下在報(bào)紙、雜志上找錯(cuò)別字。注意聽同學(xué)講話，找出方言和普通話的異同，并及時(shí)糾正。 第二步、尋找病因。各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因，這一環(huán)節(jié)有一定的難度，各班語文教師給予指導(dǎo)，力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進(jìn)行。 經(jīng)過漢字書寫、使用普通話大調(diào)查行動(dòng)，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了，認(rèn)識(shí)到使用不規(guī)范字的危害，決心從我做起，正確使用規(guī)范字、人人來講普通話。在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生還學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其他特色活動(dòng)及舉措“小小書法家”興趣活動(dòng)組、在學(xué)習(xí)過程中找錯(cuò)別字、組織