中考標(biāo)點復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)進(jìn)程.ppt

第五節(jié)標(biāo)點符號 真題體驗 1 2012 天津 下面句子中的標(biāo)點符號 使用不正確的一項是 A 淡泊 是人生態(tài)度 表現(xiàn)了一種平和 淡泊 是人生境界 表現(xiàn)了一種超脫 B 我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源 如潮汐能 波能 溫差能 密度差能等 C 鑒賞印章 除了看材質(zhì) 最重要的是了解它的幾個組成部分 印面 印款 印飾 D 網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式 讀者 百度 一下 電子書下載 可搜到三千多萬個相關(guān)網(wǎng)頁 B 解析 B項省略號和 等 重復(fù) 真題體驗 2 2012 黃岡 下列各句中 標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是 A 最美司機 吳斌用大愛闡釋了生命的價值 76秒 吳斌用生命履行了職責(zé) 76秒 吳斌用平凡成就了偉大 76秒 吳斌用行動詮釋了人間大愛 B 在一場暴風(fēng)雨后 因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己 突然地長大了 堅強了 C 冰塔兒 既簡潔又生動 把疊葫蘆形容得晶瑩可人 不管是山楂還是荸薺 D 我追想為什么會有那樣大的感情震蕩 是為了民族而自豪 還是為了稼先而驕傲 A 解析 B項引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外 C項 不管是山楂還是荸薺 注釋 葫蘆 應(yīng)該緊跟在 葫蘆 后 D項選擇問 前一個問號應(yīng)該改為逗號 真題體驗 3 2012 煙臺 下列各項說法有誤的一項是 3分 A 古人說的 弱冠 指的是男子20歲 桑梓 指的是故鄉(xiāng) 鴻雁 常用來喻指書信 B 下面這句話中的標(biāo)點符號運用完全正確 花市上 牡丹 牽牛 梅花 菊花等等 四季的鮮花都擠在一起啦 C 在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下 經(jīng)過徹底整修 這座古橋又恢復(fù)了青春 此句的主干是 橋恢復(fù)青春 D 最美女教師張麗莉的感人事跡 經(jīng)過媒體的大事渲染 傳遍了祖國大江南北 句中加點成語運用不夠恰當(dāng) B 解析 等等 就是表示省略列舉的意思 與后面的省略號 是重復(fù)的 考點涵析 標(biāo)點符號題主要考查了解和正確使用標(biāo)點符號的能力 1 辨識使用標(biāo)點符號的正誤 2 理解標(biāo)點符號的作用 3 給句子加標(biāo)點符號 4 改正句中使用錯誤的標(biāo)點符號 應(yīng)考鏈接 常見標(biāo)點符號的用法與區(qū)別 一 頓號 逗號 分號的使用1 頓號是句子內(nèi)部最小的停頓 常用在并列的詞或短語之間 分句之間不能用頓號 有一條溪流靜靜流淌 將它的諧趣 靈氣 真情奉送給大地 也奉獻(xiàn)給人們 文學(xué)作品 不論詩歌 散文 小說 戲曲 各有各的邏輯結(jié)構(gòu) 都有培養(yǎng)思維能力的作用 但并列性的謂語 補語之間不用頓號 只用逗號 例如 這個省今年的水利建設(shè) 任務(wù)重 工程難 規(guī)模大 你要不斷地進(jìn)步 識字 生產(chǎn) 他的故事講得真實 感人 應(yīng)考鏈接 2 帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號 只用逗號 例如 這里的山啊 水啊 樹啊 草啊 都是我從小就熟悉的 3 并列詞語中已使用連詞 和 或 及 與 等 不能再用頓號 例如 我國科學(xué) 文化 衛(wèi)生 教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展 一般情況下 并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號 4 相鄰的數(shù)字表示約數(shù) 不用頓號 例如 他已經(jīng)走了有三四里的路了 注意 要區(qū)別于表示兩種并列的情況 例如 國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一 二年級時都必須選修一門外語 應(yīng)考鏈接 5 集體詞語之間關(guān)系緊密 不用頓號分隔 例如 公安干警 中小學(xué)生 大專院校 男女老少等 6 表并列性的引號 書名號之間不用頓號 一定要用 只能使用逗號 例如 近期我觀看了許多出色的電影 如 英雄 無間道 美麗人生 等 這時課堂里響起了 向孔繁森學(xué)習(xí) 向孔繁森致敬 的口號 應(yīng)考鏈接 7 并列詞語注意分類 小的用頓號 大的用逗號 分句間小的用逗號 大的用分號 甚至句號 例如 原子彈 氫彈的爆炸 人造衛(wèi)星的發(fā)射 回收 標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平 一個漂亮的姑娘 個兒要高 又不能太高 臉要白 又不能太白 要白里透紅 又不能太紅 我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元 除去工資 辦公費用 購書費可以想見還有多少 應(yīng)考鏈接 8 分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間 但如果分句之間沒有逗號 不可以直接使用分號 例如 語言 人們用來抒情達(dá)意 文字 人們用來記言記事 建筑的美感是朦朧的 但又可以是明確的 建筑的美感是抽象的 但又可以是具體的 西湖之美在于精致而大氣 她宛如江南女子盡顯柔美情懷 又像熱血男兒袒露寬闊胸懷 應(yīng)考鏈接 二 問號的使用1 有的句子雖然有疑問詞 但只充當(dāng)整個句子的一個部分 通常是主語或賓語 句末不用問號 例如 她什么時候走 坐哪趟車 我都打聽清楚了 我不知道這究竟是怎么一回事 2 選擇問句中無論有多少個選擇項 都只能在句末使用一個問號 其他各句之間均用逗號 例如 你是坐飛機來呢 還是坐汽車來呢 還是坐輪船來呢 請盡快給我一個答復(fù) 注意 要區(qū)別于 告訴我你是坐汽車來呢 還是坐飛機來 應(yīng)考鏈接 3 如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系 而是各自發(fā)問 那么有多少問 就要用多少個問號 例如 這個問題該由誰來解決呢 該怎么解決呢 4 倒裝句中 問號放在句末 例如 這究竟是怎么一回事呢 同志們 廠長問 怎么啦 你 注意 倒裝句中 感嘆號具有相同的情況 如 你放著罷 大嫂 5 反問句 設(shè)問句 例如 當(dāng)個性成為一種氣質(zhì) 成為一種高尚的人生品質(zhì)時 你能不快樂地接受并享有嗎 既然大自然賜予我們無比高貴的大腦 為何不帶著希望 登上峰頂 去迎接朝陽呢 應(yīng)考鏈接 三 冒號的使用1 用在總括的話后面 表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話 例如 北京紫禁城有四座城門 午門 神武門 東華門 西華門 2 用在提示的詞 如說 想 證明 宣布 指出 決定 透露 發(fā)現(xiàn) 反映 例如 如下等 的后面 引出具體內(nèi)容 例如 記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了 參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片 風(fēng)暴 青春之歌 林則徐 等 也將在各大城市放映 注意 這些表提示性的詞的后面 也可以直接使用逗號引出下文 應(yīng)考鏈接 大量事實證明 愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育 3 用在總括性的句子前 表示總結(jié)上文 前面常常是幾種并列的情況 例如 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人 穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員 這是全世界都統(tǒng)一的 4 冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾 不能管到句中 如果只管其中的一部分 就只用逗號 破折號或不用 例如 本市文壇的三位女杰 王安憶 王小鷹 程乃珊在一起談笑風(fēng)生 應(yīng)考鏈接 5 表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號 例如 考文科各系的人數(shù) 據(jù)不完全統(tǒng)計 中文系已達(dá)1230人 歷史系已達(dá)986人 6 XX說 的形式放在句首 用冒號 放在句中 用逗號 放在句末 用句號 例如 魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭 親切地問 你真?zhèn)€姓唐嗎 真?zhèn)€姓唐 我說 哦 哦 他看定我 似乎十分高興 我也姓過一回唐的 轉(zhuǎn)述的不能用冒號 人稱發(fā)生變化 老師說 他今天不舒服 不來給同學(xué)們上課了 應(yīng)考鏈接 7 冒號不能和表示提示性的詞 就是 即等 同時使用 例如 這位老 巴爾干 同意本報記者的看法 即協(xié)議雖簽 維和部隊開始 維和 但科索沃的危機并沒有消除 冒號應(yīng)改為逗號 四 引號的作用1 引文獨自成句 意思完整 句末點號放在引號里面 且引號前用冒號 例如 我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句 只在此山中 云深不知處 我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想 啟迪我們智慧的書籍來讀 笛卡兒說 讀一本好書 就是和許多高尚的人談話 應(yīng)考鏈接 2 引文不完整 或引文雖然完整 但只作為整句話的一部分 句末點號放在后引號的外面 且前面不用冒號 例如 寫文章要做到 平字見奇 常字見險 陳字見新 樸字見色 市政府對西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計方案提出 生態(tài)化 差異化 功能化 的要求 3 引文之內(nèi)又有引文時 外面的一層用雙引號 里面的一層用單引號 如果單引號之內(nèi)又有引文 則又用雙引號 以此類推 例如 他走上前來問 老師 有條不紊 的 紊 字是什么意思 應(yīng)考鏈接 4 只把別人的話的大意說出 不是直接引述 不用引號 例如 她跑過來告訴我說 會議改在了下午四點鐘召開 5 一般的專有名詞上不用引號 但含有概括性的 有特定含義的名詞要加上引號 例如 三峽工程 京廣鐵路 三個代表 一國兩制 四化 建設(shè) 應(yīng)考鏈接 五 書名號的使用1 表示書名 篇名 文章 規(guī)章制度等 報刊 文件名 戲曲名 歌曲 電影劇作 繪畫作品等 2 電視節(jié)目 報刊欄目 主題等不能濫用書名號 例如 以 健康秩序 健康生活 為主題的中央電視臺2004年 3 15 電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成 書名號應(yīng)改為引號 3 注意書名號的統(tǒng)管范圍 例如 1933年到1934年間 魯迅先生經(jīng)常在 申報副刊 的 自由談 上寫稿 攻擊時弊 申報副刊 應(yīng)改為 申報 副刊 自由談 應(yīng)改書名號為雙引號 應(yīng)考鏈接 4 書名號內(nèi)還有書名時 外用雙書名號 內(nèi)用單書名號 例如 讀 石鐘山記 有感 中國工人 發(fā)刊詞 5 書名和篇名連用 或詞牌曲牌名與題目連用時 中間用間隔號 外面用書名號 例如 荀子 勸學(xué) 念奴嬌 赤壁懷古 應(yīng)考鏈接 六 省略號的使用1 省略號不能與 等 等等 連用 例如 第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù) 主要有泛歐數(shù)字無繩電話 個人便攜式電話 個人接入通信系統(tǒng) 等 具有雙向互呼和越區(qū)切換性能 要刪去省略號 2 一般情況下 句末的省略號連同標(biāo)點符號一同省略 例如 電子信息 機電一體化 新型建筑材料 生物醫(yī)藥 這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的 硅谷 勃發(fā)著無限的生機與活力 逗號應(yīng)省略 典型例題 例1 2011 杭州 下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是 3分 A 三月初 微風(fēng)還帶著寒意 西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展 滿枝嫩葉 翩翩起舞 仿佛在迎候來自各方的早春游人 B 鷗鳥亦知人意靜 故來相近不相驚 在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中 厭煩了城市囂音后 人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜 C 紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年 其間 有時 春和景明 波瀾不驚 有時 陰風(fēng)怒號 濁浪排空 但始終堅定不移 順乎潮流 D 我們吟誦著毛澤東的 沁園春 雪 怎能不激起心中的豪邁之情 將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢 B 解析 A句中的頓號應(yīng)去掉 C句中的分號應(yīng)改為逗號 D句中的第一個問號應(yīng)改為逗號 典型例題 例2 2011 黃岡 下列各句中 標(biāo)點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是 2分 A 什么呀 趙小楨撇撇嘴 你又不是老師 怎么知道我們讀得不對 B 各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn) 運輸 加工環(huán)節(jié)屢禁不止 客氣地說 是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識 質(zhì)量安全意識 不客氣地說 是缺德 C 到底如何解決農(nóng)村 空巢老人 的生活困難 如何解決 留守兒童 的教育問題 早已引起有關(guān)部門的高度重視 D 我看他 塞上 一首 那一聯(lián)云 這 直 字似無理 圓 字似太俗 C 解析 本題考查標(biāo)點符號的用法 難度適中 有的句子里雖含有疑問詞 誰 什么 如何 多少 等 它們在全句中僅是充當(dāng)一個成分 但全句并不是疑問句 末尾不用問號 C項就屬于這種情況 前兩個問號應(yīng)改為逗號 其他三項牽涉到引號 分號 冒號的用法 均為常考考點 考生應(yīng)準(zhǔn)確掌握其基本用法 典型例題 例3 2010 河北 下列句子中 標(biāo)點符號使用有誤的一項是 3分 A 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯的 像母親的手撫摸著你 B 哎呀 真是美極了 皇帝說 我十分滿意 C 福建野生著的蘆薈 一到北京就請進(jìn)溫室 且美其名曰 龍舌蘭 D 請閉上眼睛想 一個老城 有山有水 全在天底下曬著陽光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來把它們喚醒 這是不是個理想的境界 B 解析 B項的錯誤在于 哎呀 真是美極了 表達(dá)的是感嘆語氣 句末用感嘆號 說 字在中間 后面用逗號 最后的感嘆號應(yīng)該在引號里面 正確的標(biāo)點為 哎呀 真是美極了 皇帝說 我十分滿意 點評 本題主要考查標(biāo)點符號的應(yīng)用 解題方法是 把握整個語句的意思 逐一辨明每個詞語 每個句子的意思和作用 辨明句子的語氣與停頓 注意把握常見的標(biāo)點錯誤 典型例題 例4 2010 濰坊 下面一段話中 有一句有語病 有一句標(biāo)點符號使用不恰當(dāng) 請找出來并修改 4月17日 玉樹某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式 這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少 震后復(fù)課最早的學(xué)校 校長激動地說 如果沒有企業(yè)捐贈的板房 我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢 1 有語病的一句是 修改 2 標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?修改 這所有150多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡 最少 震后復(fù)課最早的學(xué)校 或 這所九年制寄宿學(xué)校有 150多名學(xué)生 是地震中傷亡最少 震后復(fù)課最早的學(xué)校 句末的問號改為句號 解析 句主語和賓語搭配不當(dāng) 句的內(nèi)容是校長向同學(xué)們陳述這件事 不是有疑問要問 所以不用問號應(yīng)用句號 點評 本題考查辨析語病的能力和標(biāo)點符號的運用能力 要掌握常見的病句類型 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 然后根據(jù)語句的情況對癥下藥 要注意問號的用法 記住下面的口訣 無疑問 陳述語氣不用問 選擇問 全句末尾才用問 連續(xù)問 每句末尾都用問 倒裝句 全句末尾才用問 陳述句 句末不用句 典型例題 例5 2010 湖州 閱讀下面語段 按要求答題 2分 在全球氣候變暖的背景下 以低能耗 低污染為基礎(chǔ)的 低碳經(jīng)濟 成為全球熱點 于是 歐美發(fā)達(dá)國家對產(chǎn)業(yè) 能源 技術(shù) 貿(mào)易 等政策進(jìn)行重大調(diào)整 以搶占先機和產(chǎn)業(yè)制高點 此舉對于發(fā)展中的中國是一個巨大的挑戰(zhàn) 畫線句有一處標(biāo)點錯誤 請寫出修改意見 詞語的順序不同 句子的表達(dá)效果也不同 請參照示例根據(jù)要求 改變句子 不增減詞語 可適當(dāng)改動標(biāo)點 將省略號刪去 示例 原句 這種力量是他給我的 改為突出 他 的句子 是他 給我這種力量的 原句 此舉對于發(fā)展中的中國是一個巨大的挑戰(zhàn) 改為突出 發(fā)展中的中國 的句子 對于發(fā)展中的中國 此舉是一個巨大的挑戰(zhàn) 解析 此題結(jié)合語段 綜合考查考生對標(biāo)點符號的運用和句型轉(zhuǎn)換的能力 第 1 題要求指出畫線句的一處標(biāo)點錯誤 并寫出修改意見 通過分析很容易找出來 省略號和 等 不能連用 否則會造成句意的重復(fù) 應(yīng)該把省略號刪去 第 2 題要求參照示例 改變句子 從而改語氣和表達(dá)效果 具體步驟 認(rèn)真審題 明確做題方向 仔細(xì)分析原句特點 理解原句意思 根據(jù)要求 變換句式 相應(yīng)地改變原句中的詞語或句子結(jié)構(gòu) 改后檢查 看是否符合要求 是否改變了原句意思 典型例題 例6 2009 德州 相傳 明代才子徐文長外出訪友 在友人家居留多日 毫無辭歸之意 友人便在客廳寫了個紙條 下雨天留客天留我不留 意思是 下雨 天留客 天留 我不留 明知是逐客令 但徐文長卻把紙條高聲念了一遍 友人聽后哭笑不得 只好又留他多住幾日 請用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號把徐文長的意思表現(xiàn)出來 下雨天留客天留我不留 答案 示例 下雨天 留客天 留我不 留 解析 首先要注意表達(dá)出 要我留下 的意思 這句話只有幾個字 最笨的方法是每個字都頓開試試 答案不唯一 如有其他標(biāo)注也表達(dá)出這個意思來的 亦可 典型例題 例7 2009 天津 依次填入下面一段文字方框處的標(biāo)點符號 正確的一項是 你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎 這種詩被稱為 小詩 五四運動后 它曾盛行一時 其中最引人注目的是冰心的 繁星 和 春水 這兩部作品以宣揚 愛的哲學(xué) 而著稱 A B C D B 解析 小詩 是一個專有名詞 應(yīng)當(dāng)加上引號 表明它是一個特定稱謂 五四運動后 是一個時間性的短語 后面應(yīng)當(dāng)用逗號 其中最引人注目的是冰心的 繁星 和 春水 是一個表示明確判斷的完整句子 句末用句號 典型例題 例8 2008 遵義 在句中橫線上加標(biāo)點符號 人們都喜愛觀賞日出 無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象 而對日落 卻很少有人去流連觀賞 吟詠描繪 原因何在 怕是一種感情的影響 日薄西山 氣息奄奄 就連我們的古人不也留下 夕陽無限好 只是近黃昏 的詩句嗎 解析 本題設(shè)置語言情境 考查考生對標(biāo)點符號的實際運用能力 要根據(jù)句子的意思和標(biāo)點符號的作用來分辨應(yīng)當(dāng)用什么標(biāo)點符號 技法點撥 標(biāo)點符號錯用因素歸納 1 概數(shù)中間加頓號 根據(jù) 關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定 鄰近的兩個數(shù)字并列連用 表示概數(shù) 其間不能用頓號隔開 如 小河對岸三 四里外是淺山 好似細(xì)浪微波 線條柔和 蜿蜒起伏 連接著高高的遠(yuǎn)山 句中 三四 是個概數(shù) 不能用頓號 2 并列詞語之間用頓號 如 小道理 是指站在個人的立場 局部的立場 眼前的立場上看有道理 而大道理 是指站在大多數(shù)人的立場 整體的立場 長遠(yuǎn)的立場上看有道理 句中 個人的立場 局部的立場 眼前的立場 這三個并列詞語之間用頓號 下句中的 大多數(shù)人的立場 整體的立場 長遠(yuǎn)的立場 之間也應(yīng)用頓號 技法點撥 3 非疑問句用問號 如 要在城西修建立交橋的消息傳出后 許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹木將怎么辦 該句是陳述語氣 因而該句的前一問號應(yīng)為逗號 后一問號應(yīng)為句號 從問號的概念可知 整個句子有疑問才用問號 即須要人問答 或反問中 才用問號 上述句子雖有疑問 但整個句子表達(dá)的是陳述語氣 句末就應(yīng)該用句號 而不應(yīng)用問號 4 選擇問句用多個問號 如 今天去呢 還是明天去呢 實在拿不定主意 這是一個選擇問句 句中雖然包含兩個選擇項 但仍然是一個完整的句子 因而只能在句末用一個問號 句中各項之間應(yīng)用逗號 技法點撥 5 某某說 道 講 問 答 后標(biāo)點濫用 其濫用的情形有以下兩種類型 一是在引用話語間插入動作神態(tài) 其后用冒號 如 他說得到做得到 拿依嚷道 先生 你一生一世總得講一次理吧 在一個人的話語間插入說話人的動作神態(tài) 說 道 問 答 后要用逗號 不能用冒號 二是在話語的最后用逗號等 如下面的對話 他 霍永誠 問 有事 有事 高旭初答 這兩個字吐得很重 像兩塊石頭 砸得霍永誠有些發(fā)蒙 在引用的話語結(jié)束后 在 說 道 講 問 答 之后的標(biāo)點只能用句號 不能用逗號及其他標(biāo)點符號 技法點撥 6 引用的話語結(jié)束后 句號位置不對 有兩種情形 一是全引句 句號放在引號外 如 俗話說 吃一塹 長一智 這是全引句 句號應(yīng)在引號內(nèi)部 二是部分引用句 句號放在引號內(nèi) 如 抽簽的結(jié)果 辯題為 儒家思想是 亞洲四小龍 經(jīng)濟快速增長的主要原因 這是部分引用句 句號應(yīng)放在引號外部 還需注意的是 句末是問號或感嘆號 都應(yīng)放在引號內(nèi) 7 倒裝成分之間用句末點號 如 多美啊 濟南的冬天 主謂倒裝 樹縫里也漏著 兩點路燈 沒精打采的 定語和中心語倒裝 你到哪兒去了 今天上午 狀語和中心句倒裝 技法點撥 倒裝句雖然有句子成分的倒置 但仍然是一個完整的句子 表達(dá)一個完整的意思 因而全句只能用一個句末點號 倒裝成分之間應(yīng)用逗號 所以 中第一個嘆號改為逗號 中前一個句號改為逗號 中的問號改為逗號 句號改為問號 8 標(biāo)點與同它功能相同的字詞并用 有兩種情形 一是省略號與 等 等等 并用 如 參加這次獻(xiàn)愛心活動的有公務(wù)員 警察 教師 等社會各界人士 省略號和 等 等等 都可以表示列舉的省略 但兩者不能同時使用 二是破折號與 即 就是 等詞語并用 如 生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草 據(jù)說是稀世之寶 即一種很難求得的婦科良藥 破折號 即 就是 等詞語都可以表示解釋說明 但兩者不能同時使用 技法點撥 9 隨意加引 常見的有兩種情形 一是加引范圍不清 如 耿大媽對兒子說 大成 見人該問好就問好 該行禮就行禮 別怕人笑話 俗話說 禮多人不怪嘛 此題兩處錯誤 一處是加引范圍不清 一般情況下 引號標(biāo)明行文中直接引用的話 一些特定的稱謂 具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象 從此句來看 加引的應(yīng)是俗話 禮多人不怪 因此 嘛 字應(yīng)放在單引號之后 因為它是說話人的語氣詞 另一處是 俗話說 后冒號應(yīng)刪去 技法點撥 二是濫用加引 如 當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時 與神女般若隱若觀的 海爾 波普 彗星相比 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊 金星 木星也同現(xiàn)在天宇 根據(jù) 標(biāo)點符號引用法 引號的加引范圍可知 句中的 海爾 波普 不是要著重論述的對象 也不是具有特殊含義的詞語 因此加引不當(dāng) 屬于濫用 應(yīng)去掉 技法點撥 10 濫用書名號 如 試以 鮮花與鴉片 為話題寫一篇文章 王芳每天都看 中央電視臺 第一套 主辦的 焦點訪談 書名號標(biāo)示的有書名 篇名 報刊號 圖畫名 歌曲名等 并且都已經(jīng)存在的 報刊中的某個欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目 不能用書名號 因此 中的書名號去掉 中的第二個書名號去掉 訓(xùn)練 鞏固 反思 1 2011 資陽 下面句中標(biāo)點符號使用完全正確的一項是 2分 A 親愛的寶貝已在腹中8個月了 是個美麗的姑娘呢 還是個漂亮的小伙 B 沒有老師來批評我的 他微微一笑 又說 只有這些樹葉 小草 還有那朵紫豆角花 好像在批評我 說我以前太粗心大意 太不了解它們了 C 在這橫跨中國南部的 戶外采風(fēng) 中 東方遭遇了意想不到的困難 酷暑 嚴(yán)寒 狂風(fēng) 暴雨 沙塵等 越向西就越是人煙稀少 東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿 D 種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情 播下種子 觀察生長 悉心照料 然后收獲 成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味 B 解析 A項是一個選擇復(fù)句 只能用一個句末點號 所以第一個問號改為逗號 C項的 等 與省略號不能同用 D項中的頓號改為逗號 因為并列性謂語不用頓號 用逗號 訓(xùn)練 鞏固 反思 2 2011 河北 下列句子中 標(biāo)點符號使用有誤的一項是 3分 A 榆林很古 一下車就感覺到了 出站的地方就是殘缺的城墻 一條舊街上 坐落著三種不同樣式的古樓 人與車在樓下穿行 B 宋代詞人秦觀的 斜陽外 寒鴉萬點 流水繞孤村 是從隋煬帝揚廣的詩句 寒鴉千萬點 流水繞孤村 中化用來的 C 花種得好 姹紫嫣紅 滿園芬芳 可以欣賞 菜種得好 嫩綠的莖時 肥碩的塊根和果實 卻可以食用 D 現(xiàn)在的天文學(xué) 不是光研究太陽 月亮 星星在天上的位置和運行規(guī)律 還要研究星星里頭的變化 研究宇宙的演化 C 解析 本題考查標(biāo)點符號的使用 難度適中 C項是一個并列分句 兩個分句之間應(yīng)該用分號 應(yīng)將 菜種得好 前面的逗號改為分號 訓(xùn)練 鞏固 反思 3 2011 北京 下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是 A 每年6月5日是世界環(huán)境日 為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù) 今年我國確定的主題是 共建生態(tài)文明 共享綠色未來 B 傳說農(nóng)歷五月初五 端午節(jié) 是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的 因為屈原 人們記住了端午 也因為端午 人們記住了屈原 C 京劇雍容華美 昆曲典雅精致 越劇宛轉(zhuǎn)悠揚 秦腔樸實無華 梆子戲高亢悲涼 中國的戲曲藝術(shù)博大精深 異彩紛呈 D 為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年 北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了 回望紅色足跡 我的親歷感動 征文活動 C 解析 本題考查標(biāo)點符號的使用 難度不大 A項句末的句號應(yīng)在引號外 B項 也因為端午 前應(yīng)該用分號 不用句號 端午 應(yīng)加引號 D項中 回望紅色足跡 我的親歷感動 應(yīng)用引號 不用書名號 C項在 中國的戲曲藝術(shù)博大精深 異彩紛呈 前用冒號是對的 它對上文起一個總結(jié)作用 故選C 訓(xùn)練 鞏固 反思 4 2010 黃岡 下列各句中 標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是 2分 A 20集電視劇 黃梅戲宗師傳奇 正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝 你是打算雙休日去參觀呢 還是等到暑假再去 B 然后他呆在那兒 頭靠著墻壁 話也不說 只向我們做了一個手勢 放學(xué)了 你們走吧 C 屈原的詩句 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 應(yīng)成為我們不懈追求的箴言 D 近兩年 我省經(jīng)濟發(fā)展迅猛 不說別的 你看街上的私家車發(fā)雨后春筍 一汽大眾 長安福特 東風(fēng)雪鐵龍 廣州本田 還有一些說不上名兒的 各種品牌應(yīng)有盡有 B 解析 A項中 你是打算雙休日去參觀呢 一句中的問號應(yīng)為逗號 C項中 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 引號內(nèi)的句號應(yīng)去掉 D項中 一汽大眾 長安福特 東風(fēng)雪鐵龍 廣州本田 一句中前三個逗號應(yīng)為頓號 最后一個逗號應(yīng)為省略號 點評 本題考查對標(biāo)點符號的運用情況 解答標(biāo)點符號試題 至關(guān)重要的就是要掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用 弄清標(biāo)點符號的書寫位置 如 A項中是選擇問 只能有一個問號 C項是部分引用 引用部分不需要用句末點號 D項并列成分之間應(yīng)用頓號 幾個汽車品牌未列舉完 后面應(yīng)該用省略號 訓(xùn)練 鞏固 反思 5 2009 湖州 閱讀下面語段 按要求答題 王安石說 貧者因書而富 富者因書而貴 一個學(xué)校的生命 就在圖書館 一個人的生命 就在閱讀 所以我們應(yīng)將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海之中去 透過書藉去看看世界 讓我們每一個人都能因書而 富貴 1 畫線句 有一處標(biāo)點錯誤 請寫出修改意見 2 畫線句 有一個錯別字 請改正 將句號放在引號的里面 藉 改為 籍 解析 1 這句引文是直接引用 句號也是引文的一部分 應(yīng)將句號放在引號內(nèi) 2 注意 藉 和 籍 的區(qū)別 籍 指書本 戶口名冊 生長或久居的地方 藉 指墊在下面的東西 知道了它們的意思 就好區(qū)分了 訓(xùn)練 鞏固 反思 6 2011 天津 下面句子中的標(biāo)點符號 使用不正確的一項是 A 不是每一道江流都能入海 不流動的便成了死湖 不是每一粒種子都能成樹 不生長的便成了空殼 B 泥人張 彩塑用色明快 用料講究 所塑作品不僅形似 而且以形傳神 達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界 C 紅色歌曲 唱響津城 活動 表達(dá)了天津人民對紅色歷史的緬懷 對革命英雄的崇敬 對幸福生活的贊美 D 沿著汽車行進(jìn)的方向 我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐 暗紅 灰黃 淺綠的顏色 C 解析 此題考查標(biāo)點符號的正確運用 考查標(biāo)點符號種類較多 設(shè)題難易適中 C項中 紅色歌曲 唱響津城 活動 句中明確表示這是一次活動 因此不能使用書名號 用來表示書籍 篇章 報刊