語文人教版八年級(jí)下冊小石潭記.docx

人教版八年級(jí)下冊小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者、作品常識(shí)；熟練的誦讀課文，初步背誦課文。2、結(jié)合描寫順序，整體把握文意；掌握重點(diǎn)字詞解釋和重點(diǎn)句的翻譯。3、體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色4、體會(huì)課文簡潔、豐富而又有節(jié)奏感的語言特點(diǎn)，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握文中描寫順序，理解文意，掌握句子翻譯。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中融情于景的寫法，讀懂作者流露的情感。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入：由現(xiàn)實(shí)生活中的“韓流”想到“唐宋八大家”中的“韓流（柳）”導(dǎo)入。二作者簡介、解題1、介紹作者，理解作者在什么情況下寫的永州八記。2、解題：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，也往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 三、通讀全文，整體感知。1、聽課文錄音。2、給生字詞注音。悄愴( ) 篁（ ）竹 清洌 ( ) 為坻 ( ) 為嶼( ) 翕( )忽 為嵁( ) 差( ) 互 寂寥( ) 幽邃( )3、理解一詞多義與短句；4、課文字詞解釋5、快速解釋課文。（要求：學(xué)生輪流進(jìn)行；每人負(fù)責(zé)一句，先講字詞解釋，再翻譯整個(gè)句子）三分析結(jié)構(gòu)，歸納段意。全文共五段，可分為四部分第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（23），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。四、探究討論（學(xué)習(xí)小組思考并討論）1、這篇散文是按怎樣的順序描寫景物的？具體寫了哪些景物？2、作者怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？有哪些動(dòng)詞？3、潭中有什么景物？潭中游魚和潭水有什么特點(diǎn)？用了什么寫法？4、本文的記敘順序是什么？5、把握作者情感，體會(huì)作者情景交融手法的綜合運(yùn)用。6、根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者觀魚時(shí)的心情是怎樣的？游覽到最后的心情又是怎樣的？為什么？五、小結(jié)1、主題2、情感3、寫作方法其他寫法的運(yùn)用（1） 文中的“鏡頭”與“畫面” 點(diǎn)撥：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。 （2） 文中的“對(duì)比”和“烘托” 點(diǎn)撥：為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。 六、鞏固訓(xùn)練：1、用原文回答問題，進(jìn)一步理解課文。、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？、小石潭的全貌是怎樣的？、游魚和潭水有什么特點(diǎn)？、溪流和溪岸有什么特點(diǎn)？2、文言實(shí)詞與虛詞歸納（1） 一詞多義 以：全石以為底（介詞，用） 為：全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講） 卷石底以出（承接，“而”不譯） 為坻，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”） 以其境過清（介詞，表原因） 2、重點(diǎn)句翻譯 卷石底以出：蒙絡(luò)搖綴，參差披拂影布石上：斗折蛇行，明滅可見：犬牙差互：凄神寒骨，悄愴幽邃七、作業(yè)