七年級(jí)政治下1到2課筆記.doc

筆 記 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 我們都愛(ài)玩 一、什么是“玩”? 如何理解玩？ 答：愛(ài)玩是我們的天性，也是我們的一項(xiàng)權(quán)利。聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約第31條規(guī)定：“締約國(guó)確認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)”。（P2L2） 我們的權(quán)利一方面需要來(lái)自社會(huì)的保護(hù)，另一方面也需要我們自己的宣傳和保護(hù)。（P5L2A1） 二、（1）你認(rèn)為父母和老師對(duì)玩有哪些誤解？ 答：影響學(xué)習(xí)成績(jī)，耽誤時(shí)間； 玩物喪志，容易結(jié)交不良朋友； 威脅人身安全； 危害身心健康。 三、怎樣保護(hù)兒童玩的權(quán)利？ 答：在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童玩的權(quán)利經(jīng)常受到侵害。要維護(hù)我們的權(quán)利，一方面需要來(lái)自社會(huì)的保障，另一方面也需要我們自己來(lái)宣傳和維護(hù)。（P5L2A1） 當(dāng)侵犯我們玩的權(quán)利時(shí),要積極維權(quán)：與侵權(quán)人溝通、協(xié)商，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，也可以通過(guò)法律途徑維權(quán)。 四、為什么說(shuō)玩是兒童的權(quán)利？為什么要讓兒童玩耍？怎樣認(rèn)識(shí)玩是我們的權(quán)利？/玩的好處、重要性（只答（3） 答：（1）我們每個(gè)人都愛(ài)玩，愛(ài)玩是我們的天性。（P2L1A1） （2）玩是我們的一項(xiàng)權(quán)利。 （3） 玩不僅讓我們感到快樂(lè)，玩中也能學(xué)。（玩的好處、重要性：） 玩可以發(fā)展我們的想象力，豐富我們的科學(xué)知識(shí)，增加我們的興趣，培養(yǎng)我們做人的高尚品質(zhì)。（P6綠框綜合） 不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的能力、素質(zhì)。（P6黑體字） 在玩耍的過(guò)程中，也有不少人玩出了興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，產(chǎn)生了志向，這是走向成功的萌芽。（P6最后一段） 健康的玩有助于消除生活中的緊張情緒，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。（P8L2A1） 五、在玩耍中，可以發(fā)展哪些能力、素質(zhì)（科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）？ 答：（1）想象力、創(chuàng)造力、感受能力、運(yùn)動(dòng)能力、交際能力等。 （2）科學(xué)文化知識(shí)、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感、公平意識(shí)等。 （3）不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的素質(zhì)。（P6黑體字） 六、我們?cè)谕嫠r(shí)應(yīng)該遵循什么原則？（P8） 答：無(wú)害原則。適度原則。安全原則。P8 八、玩和學(xué)之間的關(guān)系？怎樣正確處理玩和學(xué)的關(guān)系? 答：玩和學(xué)不是對(duì)立的。 玩中也能學(xué)。玩有很多類型，不同類型的玩可以發(fā)展我們?cè)诓煌矫娴乃刭|(zhì)。（P6黑體字）在玩的過(guò)程中發(fā)展我們的想象力，豐富我們的科學(xué)知識(shí)，增加我們的興趣，培養(yǎng)做人的高尚品質(zhì)。（P6綠框綜合） 在緊張的學(xué)習(xí)之余，健康的玩有助于消除學(xué)習(xí)中的緊張情緒，緩解壓力，提高工作、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。（P8L2A1） 不能玩過(guò)了頭。（P8標(biāo)題）我們只有適當(dāng)?shù)匦惺雇娴臋?quán)利，才能玩得有益。（P8L1A2） 九、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響/作用/利與弊 （1）網(wǎng)絡(luò)的積極影響：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以與世界上其他地方的人進(jìn)行聯(lián)系、合作與交流，真正體會(huì)到“天涯若比鄰”的含義；及時(shí)了解世界任一角落的風(fēng)云變幻，真正實(shí)現(xiàn)“秀才不出門，便知天下事”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲取更多的知識(shí)和信息，開(kāi)拓我們的視野，為我們的學(xué)習(xí)和工作提供幫助；可以?shī)蕵?lè)身心，方便生活，改變我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量。（2）網(wǎng)絡(luò)的消極影響：不健康上網(wǎng)容易造成精神頹廢，荒廢學(xué)業(yè)，毒害人的心靈，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。影響身心健康。觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全隱患和誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象。導(dǎo)致價(jià)值觀念模糊和道德觀念淡化。會(huì)忽視現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。 十、我們應(yīng)該怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)資源? 在網(wǎng)上發(fā)布信息，既要合乎道德，又要遵守法律，不發(fā)布虛假信息，不惡意中傷他人。 不進(jìn)入色情網(wǎng)站，不瀏覽不健康信息，不發(fā)布、轉(zhuǎn)載、傳播不健康信息。 合理分配時(shí)間，善用網(wǎng)絡(luò)資源。 提高辨別是非能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求。 自覺(jué)遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 十一、就促使青少年文明上網(wǎng)的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)家庭、學(xué)校、政府、青少年分別提出一些建議。 答：政府要抓好社會(huì)治安管理，整頓網(wǎng)吧市場(chǎng)，為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境； 家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和控制不文明上網(wǎng)的行為； 學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺(jué)抵制不良影響； 未成年人也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力，認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法。 十二、綠色網(wǎng)吧/行動(dòng)的意義？ 答：有利于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少因網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的違法犯罪問(wèn)題，保護(hù)青少年的合法權(quán)益，保障青少年的健康成長(zhǎng)； 有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣； 有利于實(shí)施依法治國(guó)的基本方略； 有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。 情緒調(diào)味師 一：什么是情緒？ 是指人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)的行為。 四、我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確的表達(dá)愉悅的情緒？ 答：在表達(dá)情緒時(shí)要適時(shí)、適度，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不能因?yàn)檫^(guò)于激動(dòng)而對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。（P15最后一段） 五、憤怒的情緒是怎樣產(chǎn)生的？ 答：當(dāng)自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會(huì)產(chǎn)生憤怒這種富有敵意的情緒。（P16最后一段） 六、憤怒需要發(fā)泄，我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確發(fā)泄心中的怒火？ 答：要適時(shí)適度；要注意三條：首先是不要傷害自己。其次不要傷害別人。第三不要破壞公共財(cái)物，不要擾亂社會(huì)秩序。P18友情提醒） 七、珍惜憤怒和平息發(fā)泄相矛盾嗎？ 答：珍惜憤怒和平息發(fā)泄憤怒并不矛盾，珍惜憤怒的背后實(shí)際上是珍惜面對(duì)某種情況時(shí)我們內(nèi)心的尊嚴(yán)、同情心、正義感和責(zé)任感。 憤怒不等于沖動(dòng)，即使在憤怒之下也要有理智的行動(dòng)。只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。 八：憤怒情緒的作用（消極的和積極的）： 答：（1）消極影響（隨便發(fā)火的危害）：隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下缺乏修養(yǎng)的印象，對(duì)自己的健康也是有害無(wú)利。（P17黑體字） （2）積極影響：憤怒是人的正常情感之一。 能產(chǎn)生巨大的力量，它能驅(qū)動(dòng)平平常常的人做出輝煌的業(yè)績(jī)，只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。 在有些情況下甚至是正義的化身，良知的體現(xiàn)。 憤怒能激發(fā)我們內(nèi)心同情心、正義感、責(zé)任感，能讓人們勇敢地站出來(lái)，為了維護(hù)社會(huì)公平和發(fā)展而做出努力。 十、進(jìn)入情緒低谷的表現(xiàn)？ 答：我們有時(shí)會(huì)有這樣的感覺(jué)：整個(gè)人懶洋洋的，做什么事都無(wú)精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個(gè)時(shí)候，我們很可能已經(jīng)陷入了情緒的低谷。（P22L1A1A2） 十二、怎樣才能走出情緒的低谷？調(diào)節(jié)情緒的技巧（方法）有哪些？（只答第（2）大點(diǎn)） 答：（1）我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。從不同的角度、用不同的觀點(diǎn)看問(wèn)題，我們就會(huì)有不同的感悟，當(dāng)然也就會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。（P24L1最后一句） （2）掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧：立即行動(dòng)；合理定位；自我暗示；自我激勵(lì)；合理發(fā)泄情緒法，如：喊叫法、運(yùn)動(dòng)法、傾訴法等。改變認(rèn)識(shí)；轉(zhuǎn)移注意力法；幽默法；理性升華等。 十三、你認(rèn)為要保持樂(lè)觀的情緒，應(yīng)該怎樣做? 答：善于人際交往； 多參加有益的娛樂(lè)活動(dòng)； 學(xué)會(huì)愛(ài)別人，積極去幫助他人； 對(duì)人要寬容； 要正確、辯證地看待生活。 導(dǎo)學(xué)案答案 1.1 玩也是我們的權(quán)利 選擇題 CAACD BAC 課堂練習(xí) 9（1）答：材料反映了家長(zhǎng)侵害了孩子休息和玩耍的權(quán)利，并對(duì)玩有誤解。 （2） 答：（1）我們每個(gè)人都愛(ài)玩，愛(ài)玩是我們的天性。 （2）玩是我們的一項(xiàng)權(quán)利。 （3） 玩不僅讓我們感到快樂(lè)，玩中也能學(xué)。 玩可以發(fā)展我們的想象力，豐富我們的科學(xué)知識(shí)，增加我們的興趣，培養(yǎng)我們做人的高尚品質(zhì)。 不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的能力、素質(zhì)。 在玩耍的過(guò)程中，也有不少人玩出了興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，產(chǎn)生了志向，這是走向成功的萌芽。 健康的玩有助于消除生活中的緊張情緒，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。 （3） 答：（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童玩的權(quán)利經(jīng)常受到侵害。要維護(hù)我們的權(quán)利，一方面需要來(lái)自社會(huì)的保障，另一方面也需要我們自己來(lái)宣傳和維護(hù)。 （2）當(dāng)侵犯我們玩的權(quán)利時(shí),要積極維權(quán)：與侵權(quán)人溝通、協(xié)商，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，也可以通過(guò)法律途徑維權(quán)。 怎樣保護(hù)兒童玩的權(quán)利？ 10、 （1）答：反映了學(xué)生們玩耍和休息的權(quán)利受到侵害。 （2）答：玩是我們的權(quán)利。 （3）答：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；開(kāi)關(guān)于玩的重要性的主題講座、演講等； 1.2 玩中也能學(xué) 選擇題 BBCBA B 7、（1）玩可以發(fā)展我們的想象力，豐富我們的科學(xué)知識(shí)，增加我們的興趣，培養(yǎng)我們做人的高尚品質(zhì)。 不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的能力、素質(zhì)。 在玩耍的過(guò)程中，也有不少人玩出了興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，產(chǎn)生了志向，這是走向成功的萌芽。 健康的玩有助于消除生活中的緊張情緒，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。 1.3 選擇題 AAADB 6、（1）態(tài)度：不贊同 理由：玩耍應(yīng)遵循無(wú)害原則和安