八理全7-2力的合成.doc

第七章 力與運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 力的合成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1理解合力的概念2掌握同一直線上的二力合成過程與方法：探究與自助式學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與，認(rèn)識(shí)同一直線上二力合成的情況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的歸納、總結(jié)能力。2難點(diǎn)：讓學(xué)生了解等效代替的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)等效代替對(duì)物理發(fā)現(xiàn)的重要作用；要求學(xué)生能在觀察自然、生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，勇于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、合力與分力。1.導(dǎo)入：曹沖稱象有人獻(xiàn)象，曹操與眾人賞，預(yù)知其重，眾人不解。小兒曹沖能解，指揮眾人移象于船，刻水面高于船身，再牽象出，移石于船，船沉標(biāo)記止，稱每塊石重，合重為象重。曹沖稱象的方法，就是物理學(xué)的科學(xué)思維的基本方法之一，即等效思維法（也叫等效替代法），簡稱等效法。眾多的石塊“將船沉到原來所作的標(biāo)記處”，說明，這些石塊對(duì)船的作用效果與一頭大象對(duì)船的作用效果相同，也就是大象的重力與船上石塊的重力相等。2.提問：自我總結(jié)合力與分力課件演示課本P131圖711螞蟻的合力。圖712帆的合力。補(bǔ)充：兩個(gè)小孩一起提起一桶水，一個(gè)大人提起一桶水。眾多船帆才能驅(qū)動(dòng)的航船，用一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)就可以驅(qū)動(dòng)。這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)航船的作用效果與多個(gè)船帆對(duì)航船的作用效果是一樣的。數(shù)只螞蟻才能挪動(dòng)的一片樹葉，僅一只甲殼蟲就可以挪動(dòng)它，那么這只甲殼蟲的作用力和數(shù)只螞蟻的作用力在效果上是一樣的。兩個(gè)小孩一起用力才能提起一桶水，一個(gè)大人就可以提起一桶水，那么這個(gè)大人的作用力和兩個(gè)小孩的作用力在效果上也是一樣的。請(qǐng)你們說說哪些力叫合力?哪些力叫分力?（學(xué)生討論）合力與分力定義是什么?3.總結(jié)如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，組成合力的每一個(gè)力叫分力。求幾個(gè)力的合力叫做力的合成。二、同一直線上二力的合成1.提問：當(dāng)兩個(gè)力沿同一直線作用在同一物體上時(shí)，怎樣求合成?課件演示課本P132圖7-13、圖7-14。在圖6-13中，既有人在車前拉，又有人在車后推，車同時(shí)受到拉力F1和推力F2的作用，并且這兩個(gè)力方向相同，那么這時(shí)拉力和推力的合力是多大呢?在圖6-14中，懸在空中的作業(yè)工人同時(shí)受到重力G和拉力F的作用，這兩個(gè)力方向相反。此時(shí)重力和拉力的合力又該怎樣計(jì)算?2.猜想作用在車上的兩個(gè)力與作用在工人上的兩個(gè)力有什么不同?在這兩種情況下，合力的大小和方向是怎樣的?作用在車上的兩個(gè)力的合力大小是等于兩個(gè)力的大小之和，合力方向向前。作用在工人上身的兩個(gè)力的方向相反，兩個(gè)力的作用是互相抵消的，所以合力大小等于兩個(gè)力大小之差，合力的方向與較大的那個(gè)力方向相同。3.驗(yàn)證如何驗(yàn)證自己的猜想是否正確?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)：（1）如圖(a)所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE，記錄下此時(shí)F1、F2的大小和方向，填入下表。（2）如圖(b)所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1、F2作用下伸長到AE，記錄下此時(shí)的F1、F2的大小和方向，填入下表。（3）如圖(c)所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE，記錄下此時(shí)力F的大小和方向，填入下表。（4）比較當(dāng)F1與F2同向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，填入下表。（5）比較當(dāng)F1與F2反向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系，填入下表。注意：在做本實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡量保持橡皮筋的伸長在彈性限度以內(nèi)，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較準(zhǔn)確。下面分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分析歸納得出結(jié)論。 學(xué)生交流得出：同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力、大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同，即F=F1F2。同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同，即F=F1F2(F1F2)。4發(fā)散：生活中你遇到過或?？催^哪些現(xiàn)象存在二力合成?說說在這樣情況下，力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系又是怎樣? （學(xué)生討論） 下面請(qǐng)大家討論：如課本P133，多人滑艇是如何運(yùn)用合力的?這也屬于同一直線上二力的合成嗎?（多人滑艇的合力大小是等于動(dòng)力與阻力大小之差，方向與動(dòng)力方向相同，也屬于同一直線二力的合成。）教學(xué)反饋：1小桶所受重力300N，人豎直向上用400N的力拉水桶，此時(shí)水桶受到的合力大小等于100N，方向豎直向上。耕地時(shí)，馬的水平拉力時(shí)2000N，土地對(duì)犁的阻力是1700N。犁受到的合力大小是300N,方向與馬拉力方向相同。2作用在同一物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=50N，它們作用在同一直線上，則合力可能是（D）A 60N，與F1反向B 60N，與F2反向C 40N，與F1同向D 40N，與F2同向3起重機(jī)用7000N的力向上吊起質(zhì)量為500kg的貨物，求這貨物受到的合力大小？已知：起重機(jī)拉力F1=7000N，貨物質(zhì)量m=500kg，g=10N/kg求合力F解：F=F1-F2=F1-mg=7000N-500kg*10N/kg=7000N-5000N=2000N答：貨物受到的合力