四年級上冊語文復(fù)習計劃.doc

四年級上冊語文復(fù)習計劃 一、學(xué)情分析：1、多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進心較強，學(xué)習的積極性、主動性較高，課前主動預(yù)習，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。還有個別學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)知識薄弱，成績較差。因此，整個班級成績兩極分化很嚴重。復(fù)習過程中要多注重學(xué)困生的復(fù)習情況，一幫一，督促其復(fù)習2、學(xué)生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習的成績。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數(shù)學(xué)生都能按時的、較高質(zhì)量的完成。但有極個別學(xué)生，作業(yè)不認真，書寫潦草，不按時上交。在復(fù)習中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。3、學(xué)生閱讀方面的情況。學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。老師不要求，平時沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內(nèi)容，失分最多。這方面要在復(fù)習中加強。4、寫作方面的情況。多數(shù)學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。這一問題也是復(fù)習的重難點。二、復(fù)習目標：1、通過復(fù)習考查檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的目的。2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。三、復(fù)習內(nèi)容：(一)語基部分要求：全員參與，自主復(fù)習，個別強化。依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：看拼音寫詞語。多音字、形近字組詞填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞。照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語。擴句、縮句、變化句型、修改病句我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補(二)閱讀部分 練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練一、背誦和默寫1、要求背誦的部分必須人人過關(guān)。2、把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生也感興趣。二、閱讀短文回答問題 1、不動筆墨不讀書俗話說好記性不如爛筆頭。在讀書過程中，要求學(xué)生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。2、勤查字典、詞典課外閱讀時一般沒有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也豐富了他們的知識。3、記筆記或?qū)戦喿x心得在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。4、勤于思考，積極討論讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。三、閱讀本冊教材，進行歸類練習我要求學(xué)生熟讀教材并分組進行歸類：1、內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。(三)習作部分1、日記方面：A、寫好日記：我讓學(xué)生從四個一練習寫日記(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)(4)一感一想(練習想象的，想象事實結(jié)合)B、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。2、作文 A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?1)圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。(2)可以運用先、然后、接下來、最后等關(guān)聯(lián)詞語。(3)還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。B、按方位的變化寫景(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。(2)寫各處的景物要抓住特點。(3)注意詳略得當。C、動靜結(jié)合寫植物(1)文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的襯托，這樣形象才生動。(2)運用恰當?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。D、抓住特點寫動物(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。(2)描寫動物的外形要按順序。(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。3、看圖作文(1)正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。(2)加入合理的想象無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實際，把自己置身于當時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。綜合復(fù)習及時補漏 , 自助復(fù)習根據(jù)學(xué)生的實際，我把前邊的單項復(fù)習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。三、復(fù)習方法和措施復(fù)習方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習、分類檢查。 復(fù)習措施1、認