“通信工程專業(yè)”畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理辦法.pdf

第27卷第l期 2008年1月 實(shí)驗(yàn)室研究與探索 RESEARCH AND EXPLORATION IN LABORATORY Vo127 No1 Jan2008 “通信工 程專業(yè)”畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理辦法 朱昌平 ， 王瑞華 ， 朱陳松 ， 黃 波 (河海大學(xué)a計(jì)信學(xué)院，江蘇常州213022；b公共管理學(xué)院，江蘇南京210098) 摘 要：針對(duì)大學(xué)生“找工作和考研”對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的沖擊日漸嚴(yán)重，論文對(duì)如何保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行 了研究，結(jié)果表明：對(duì)“畢設(shè)布置、課題論證、開(kāi)題報(bào)告、每周交流、中期檢查、限期整改、實(shí)物驗(yàn)收、論文 答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、畢設(shè)評(píng)優(yōu)”等10個(gè)環(huán)節(jié)制定出明確的管理辦法，使教師和學(xué)生均有章可循，加之校、 院、系三級(jí)齊抓共管，畢設(shè)的質(zhì)量即可得到保證，學(xué)生能從嚴(yán)格的畢設(shè)過(guò)程獲得就業(yè)與發(fā)展的真才實(shí)學(xué)。 關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；管理；論文質(zhì)量；實(shí)踐創(chuàng)新 中圖分類號(hào)：G642477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10067167(2008)01010804 (a Process Management in Graduation Project ，J -一 J、 - Ot OmmUnication I-n cIIneenn cI pec JaltV ZHU Chang-ping ，WANG Ruihua。， ZHU Chensong ，HUANG Bo College of ComputerInformation Eng，Hohai Univ，Changzhou 21 3022，China； bCollege of Public administration，Hohai Univ，Nanjing 210098，China) Abstract：In view of the fact that college students looking for a job and taking part in the entrance exams for postgradu- ate has a great Impingement to graduation project，this article studied how to guarantee the graduation projectS quality The results show that for the following ten links such as arrangement of graduation project，argumentation of subject，ini tiating of the report，communication weekly，middle termS examination，rectification and reform，practical check，the sis reply，score appaisal，excellence judge of graduation project，definite management methods are formulated to make teachers and students have rules to follow，plus joint efforts of university，institute and department three levels，the qual ity of fraduation project is guaranteed and students can get real ability and learning from the rigorous process of gradua tion project Key words：graduation projeet；management；thesis quality；practice and innovation CLC number：G642477 Document code：A Article ID：10067167(2008)01010804 引 言 畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分，是教 學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；是學(xué)生畢業(yè)資格 認(rèn)定的重要依據(jù)；是本科生在掌握基本理論知識(shí)和方 收稿日期：20070208 基金項(xiàng)目：江蘇省高等教育學(xué)會(huì)“十一五”高等教育教育科學(xué)研究 規(guī)劃課題(JS160)；江蘇省教學(xué)研究課題(0592)；江蘇省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 示范中心和學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 作者簡(jiǎn)介：朱昌平(1957一)，男，教授碩導(dǎo)，分管科研和實(shí)驗(yàn)室的 副院長(zhǎng)。主要從事通信電路與聲學(xué)技術(shù)的研究TelE mail：cpzhu5126081hhuceduen 法技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)研究初步訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)， 是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考核的重要方式，也 是學(xué)生走向工作崗位前的基本訓(xùn)練；是提高本科生知 識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)鍵性步驟，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生今后 的發(fā)展起著重要作用。但是由于近幾年的連續(xù)擴(kuò)招， 使大學(xué)由精英教育逐漸發(fā)展為大眾教育，大學(xué)生的就 業(yè)也越來(lái)越困難，當(dāng)前職位已經(jīng)供大于求，因此，越來(lái) 越多的畢業(yè)生選擇了考研或者把找工作的時(shí)間提早。 由于畢業(yè)設(shè)計(jì)和找工作、考研在時(shí)間上有沖突，許多學(xué) 生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視度不夠，把大部分的精力投入到 了找工作和考研，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量不高。本論 文針對(duì)這一現(xiàn)象，并結(jié)合河海大學(xué)常州校區(qū)的實(shí)際對(duì) 維普資訊 nts第1期 朱昌平，等：“通信工程專業(yè)”畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理辦法 如何保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了研究，提出加強(qiáng)畢業(yè)設(shè) 計(jì)的過(guò)程管理，對(duì)其10個(gè)環(huán)節(jié)“畢設(shè)布置、課題論證、 開(kāi)題報(bào)告、每周交流、中期檢查、限期整改、實(shí)物驗(yàn)收、 論文答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、畢設(shè)評(píng)優(yōu)”制定過(guò)程管理辦法， 在每一過(guò)程中均對(duì)教師和學(xué)生提出明確要求，使畢業(yè) 設(shè)計(jì)的每一過(guò)程使教師和學(xué)生均有章可循，從而使畢 業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量從制度上得到保證。 2畢業(yè)設(shè)計(jì)的“十環(huán)”過(guò)程管理辦法 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理 論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能分析 和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成融技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、 市場(chǎng)、管理于一體的大工程意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)和研究 思想、理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 的工作作風(fēng)；進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生資料查閱、方案設(shè) 計(jì)、方案論證、外文資料的閱讀與翻譯、軟件使用、文字 表達(dá)、論文撰寫等方面的能力和技巧。其具體的過(guò)程 管理辦法如圖1所示。 圖1 畢業(yè)設(shè)計(jì)的“十環(huán)”過(guò)程管理辦法 21畢業(yè)設(shè)計(jì)的布置 畢業(yè)設(shè)計(jì)的布置至關(guān)重要，首先要及時(shí)有效，大四 的上學(xué)期要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作動(dòng)員，布置畢業(yè)設(shè)計(jì) 的工作任務(wù)，安排指導(dǎo)老師，學(xué)生可以在本學(xué)期內(nèi)跟老 師見(jiàn)面，然后根據(jù)老師的研究方向安排自己的畢設(shè)題 目，并開(kāi)始查閱相關(guān)資料，對(duì)以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基 礎(chǔ)。如果老師的研究方向自己不感興趣，也可以自行 調(diào)整指導(dǎo)老師。對(duì)于指導(dǎo)老師，首先必須具備講師及 以上職稱(博士可除外)，每位指導(dǎo)老師的學(xué)生不得超 過(guò)8人。如因工作需要可有計(jì)劃安排助教協(xié)助指導(dǎo)， 指導(dǎo)老師應(yīng)該結(jié)合科研，認(rèn)真命題，選出適合學(xué)生的畢 設(shè)題目。并且指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要重視 對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析和解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生盡量克服就業(yè)、重修等干擾因素對(duì)畢 業(yè)設(shè)計(jì)的影響。學(xué)生在校外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的，需 聘請(qǐng)相當(dāng)于講師及以上職稱的科研、工程技術(shù)人員擔(dān) 任指導(dǎo)教師，各系要指定教師負(fù)責(zé)聯(lián)系并定期檢查進(jìn) 展情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題。 22課題論證 課題確定是畢業(yè)設(shè)計(jì)的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢 業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是搞 好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步 。好的選題不僅使學(xué)生具有 足夠的信心和動(dòng)力，能充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和運(yùn) 用綜合知識(shí)的才能，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，而且還可 以在某種程度上有效調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的積極性，使學(xué)生 的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)的可 能性 。針對(duì)選題要做到以下幾點(diǎn)。 (1)學(xué)生的課題要盡量做到一人一題，對(duì)于多人 承擔(dān)的同一選題，必須有副標(biāo)題且每個(gè)學(xué)生要有獨(dú)立 完成的工作內(nèi)容。 (2)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行選 題，要有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和 時(shí)間的限制，要大小適中，難易適度。題目一經(jīng)確定， 不應(yīng)隨意改變課題的內(nèi)容，如必須刪增，需重新履行審 批手續(xù)。 (3)指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生做好選題工作，指導(dǎo)老 師應(yīng)根據(jù)本人的科研、教學(xué)和畢業(yè)生就業(yè)需要或畢業(yè) 設(shè)計(jì)課題來(lái)源情況等擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，有能力自擬 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的學(xué)生也可自己制定題目。學(xué)生選定題 目后，教師要向?qū)W生介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的意義和要求， 要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究和實(shí)踐制作等工作，并且擬 訂任務(wù)書，指定進(jìn)程計(jì)劃。 對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查閱資 料，結(jié)合老師的科研項(xiàng)目，找出適合自己的課題。 23 開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資 格審查的依據(jù)材料之一。既是規(guī)范本科生畢業(yè)論文的 重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)論文的有效保證。此 報(bào)告指導(dǎo)老師可以邀請(qǐng)同專業(yè)的老師參加，一般由5 維普資訊 ntsl10 實(shí) 驗(yàn) 室 研 究 與 探 索 第27卷 位以上老師一起組成答辯小組，共同對(duì)學(xué)生的課題把 關(guān) 另外此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè) 設(shè)計(jì)工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及院、系審查 后生效，為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化和制度化，要求畢業(yè)設(shè) 計(jì)開(kāi)題報(bào)告包括以下內(nèi)容。 (1)選題依據(jù)。論文題目及研究領(lǐng)域；本 課題的目的及研究意義；本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn) 狀和發(fā)展趨勢(shì)。 (2)論文研究的內(nèi)容(論文寫作大綱)。論文 重點(diǎn)解決的問(wèn)題(論文的中心)；論文擬開(kāi)展的幾 個(gè)大方面研究?jī)?nèi)容；本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù) 期效果。 (3)論文擬采用的研究方法。擬采用的主要 研究方法；擬采用的軟、硬件實(shí)現(xiàn)辦法；論文進(jìn) 度計(jì)劃。 (4)文獻(xiàn)查閱及文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)查閱是畢業(yè)論文 撰寫過(guò)程中不可缺少的組成部分。學(xué)生應(yīng)根據(jù)院系及 指導(dǎo)教師的要求閱讀一定量的文獻(xiàn)資料。 24每周交流 學(xué)院給學(xué)生安排專門的教室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求 學(xué)生每天出勤，不得無(wú)故缺席，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間缺席時(shí)間 達(dá)13以上者，指導(dǎo)老師和院畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組有權(quán) 取消該生答辯資格，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)按不及格處理。指 導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，每周要合理安排時(shí)問(wèn)與 學(xué)生進(jìn)行討論交流、答疑和指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè) 計(jì)的進(jìn)度。學(xué)生要每周填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理手冊(cè)， 將這周所完成的任務(wù)和存在的問(wèn)題及時(shí)向 老師報(bào)告， 并且要安排下周的工作。老師根據(jù)學(xué)生所寫的管理手 冊(cè)做出相應(yīng)的評(píng)論，給學(xué)生提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。 25中期檢查 為了有效地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行控制，河海大學(xué) 堅(jiān)持實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查制度。檢查內(nèi)容是： 硬件調(diào)試情況；軟件演示情況；過(guò)程管理手冊(cè)填寫 情況。指導(dǎo)老師應(yīng)該嚴(yán)格要求，因勢(shì)利導(dǎo)，提出畢業(yè)設(shè) 計(jì)的不足。學(xué)生應(yīng)該在中期檢查時(shí)對(duì)指導(dǎo) 演示自 己所作內(nèi)容，并且根據(jù)中期檢查的情況，及時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè) 計(jì)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，解決前期反映出來(lái)的問(wèn)題，保證如期 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。 26限期整改 對(duì)于中期檢查時(shí)存在問(wèn)題較大的同學(xué)，對(duì)他們制 定限期整改方案，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)， 沒(méi)有完成者不準(zhǔn)參加畢業(yè)答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)將計(jì)為 不及格。避免部分學(xué)生在相對(duì)漫長(zhǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中 敷衍了事、得過(guò)且過(guò)，也促使個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)的指導(dǎo)老 師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，悉心指導(dǎo)學(xué)生 ，這些措施為保證 畢業(yè)設(shè)計(jì)高質(zhì)量高水平完成起到了十分重要的作用。 27實(shí)物驗(yàn)收 在畢業(yè)設(shè)計(jì)接近尾聲時(shí)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終期 檢查，檢查學(xué)生課題完成情況，并對(duì)軟、硬件成果進(jìn)行 驗(yàn)收。并作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定的一部分。 28論文答辯 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作環(huán)節(jié)中的最重要環(huán) 節(jié)，它是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和考核；也 是對(duì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)；更是對(duì) 學(xué)生創(chuàng)新思維的考驗(yàn)，創(chuàng)新能力水平的檢測(cè)，創(chuàng)新成果 的評(píng)價(jià)；同時(shí)還是對(duì)指導(dǎo)老師創(chuàng)新意識(shí)、思維、創(chuàng)新活 動(dòng)、科研成果的檢評(píng) 。 河海大學(xué)每年6月中下旬安排畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，具 體日期按教學(xué)校歷執(zhí)行。學(xué)院在答辯前上報(bào)本學(xué)院答 辯工作的安排、答辯委員會(huì)名單及答辯小組名單，并在 學(xué)院公布。 答辯前3周左右，學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計(jì)全部材料，由 指導(dǎo)教師進(jìn)行答辯資格審查，同時(shí)寫出評(píng)語(yǔ)，交評(píng)閱人 評(píng)閱。評(píng)閱人對(duì)設(shè)計(jì)或論文中檢查出的問(wèn)題由指導(dǎo)老 師及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行整改的具體指導(dǎo)，學(xué) 生得到教師的指導(dǎo)后，應(yīng)抓緊進(jìn)行整改，認(rèn)真準(zhǔn)備答 辯。由6位教師組成答辯小組組織學(xué)生答辯，學(xué)生答 辯時(shí)要制作PPT演示文稿，文稿的第一頁(yè)為畢業(yè)設(shè)計(jì) 題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名，其后是畢業(yè)設(shè)計(jì)的主 要內(nèi)容和存在的問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中解決的問(wèn)題及方 法重點(diǎn)講述。答辯時(shí)間為每個(gè)學(xué)生30分鐘左右，學(xué)生 陳述與回答問(wèn)題的時(shí)間各占一半。答辯專家就學(xué)生 “講解過(guò)程思路是否清晰，語(yǔ)言是否流暢、簡(jiǎn)潔，條理 是否清晰，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是否能夠流暢正確地報(bào)告 畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作及成績(jī)，回答問(wèn)題時(shí)思維是否活躍， 反映是否敏捷，表達(dá)是否有條理，有無(wú)明顯錯(cuò)誤，PPT 內(nèi)容是否充實(shí)，是否有足夠的難度和工作量，演示效果 好否，論述及結(jié)論是否正確”等內(nèi)容進(jìn)行考核和評(píng)定。 29成績(jī)?cè)u(píng)定 畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后成績(jī)有平時(shí)成績(jī)、畢業(yè)論文評(píng)閱 成績(jī)和答辯成績(jī)等部分組成。平時(shí)成績(jī)由指導(dǎo)教師做 出評(píng)價(jià)，主要依據(jù)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度，過(guò)程管理手 冊(cè)填寫情況，對(duì)課題的理解程度及項(xiàng)目的進(jìn)展情況等 進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師不評(píng)閱本人指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) 的論文，由學(xué)院或者答辯小組指定熟悉相應(yīng)課題內(nèi)容 的教師評(píng)閱該學(xué)生的論文，按畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評(píng)閱成績(jī) 表的內(nèi)容評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文成績(jī)。答辯成績(jī)則按照上 面所說(shuō)的進(jìn)行評(píng)定。 21O畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)優(yōu) 對(duì)于要參加評(píng)優(yōu)的同學(xué)必須參加大組答辯，答辯 小組在大組答辯中評(píng)出總成績(jī)?cè)?0分以上的畢業(yè)設(shè) 計(jì)作為優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)環(huán)節(jié)中指導(dǎo) 老師應(yīng)該把握標(biāo)準(zhǔn)，選出佳作 維普資訊 nts第1期 朱昌平，等：“通信工程專業(yè)”畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理辦法 11 1 (上接第86頁(yè)) (3)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 ，開(kāi)展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活 動(dòng)。成立了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)委員會(huì)和大學(xué)生 課外科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展同企業(yè)合作共同 建設(shè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新基地。充分發(fā)揮我校實(shí)驗(yàn)室 的人、財(cái)、物的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教師、科研及實(shí)驗(yàn)室人員 的積極性，利用實(shí)驗(yàn)室、研究所的儀器設(shè)備、場(chǎng)地，組織 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)放基金，完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金管理辦法，先后有3名 同學(xué)申請(qǐng)了國(guó)家新型發(fā)明專利，自制實(shí)驗(yàn)儀器3臺(tái)。 在這些活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科研實(shí)驗(yàn)技能，以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)工作態(tài)度，樹(shù)立工程意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)。 (4)開(kāi)展研究式和課題式的學(xué)習(xí)。通過(guò)在理論課 講授醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)基本理論，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)科研的基本環(huán)節(jié)和方 法有所了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)探索、發(fā) 現(xiàn)、創(chuàng)新這些概念的理解，增強(qiáng)了勇攀科學(xué)高峰的信 心。近年來(lái)學(xué)生已完成科研論文30余篇，發(fā)表8篇， 錄用6篇，其中優(yōu)秀的進(jìn)入大學(xué)生科研論文匯編。 (5)以開(kāi)展班主任活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展人文素質(zhì)教 育。張曉教授等老師擔(dān)任l0個(gè)學(xué)員隊(duì)的兼職班主任， 開(kāi)展人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)教育相結(jié)合的教 育。利用課余時(shí)間，召開(kāi)主題班會(huì)，舉辦人文素質(zhì)教育 知識(shí)競(jìng)賽，融歷史學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、醫(yī)學(xué)為一體，進(jìn) 一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀 和價(jià)值觀，深得學(xué)生喜愛(ài)。申報(bào)課題，開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì) 教育五年追蹤研究。營(yíng)造以“學(xué)生”為本，以創(chuàng)新能力 為核心的教育體系，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出合格、高素質(zhì) 醫(yī)學(xué)人才。 (6)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。把醫(yī)學(xué)急救知識(shí)通 過(guò)小品等文藝形式表現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展人文素質(zhì)知識(shí)競(jìng)賽， 增加了學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性。舉辦知識(shí)創(chuàng)新專題講 座，邀請(qǐng)國(guó)家發(fā)展科學(xué)