2019-2020年九年級語文期末測試參考答案(1).doc

20192020 學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測試九年級語文試題參考答案【 溫馨提示 】1 每位作文閱卷老師請注意作文平均分控制在 35 分左右；非常好的作文要凸顯高分（45-50 分）； 非常糟糕的作文，或者純粹抄襲現(xiàn)代文閱讀的作文，也可以打 0 分。2 本答案僅供閱卷參考，對于一些主觀題，閱卷老師可根據(jù)實際情況酌情給分。3 拜托各位閱卷老師 盡早進行閱卷，不要拖至最后一天才閱卷。一、（10 分）1.C（2 分）【解析】A 項“祥”應(yīng)為“詳”，“間”應(yīng)讀“jin”；B 項“較”應(yīng)讀“jio”，“雀”應(yīng)為“鵲”；D 項“鶩”應(yīng)為“騖”，“行”應(yīng)讀“xn”。2.D（2 分）【解析】D 項“形銷骨立”形容身體非常消瘦。3.A（2 分）【解析】B 項搭配不當(dāng)，應(yīng)該是把“發(fā)揚”改為“弘揚”；C 項語意重復(fù)，“從心里發(fā)出”與“肺腑之言”重復(fù)；D 項成分殘缺，缺少謂語，在“國家”前面加謂語動詞“創(chuàng)建”。4.D（2 分）【解析】句先提出語段的說明對象“尋”和“?！笔枪糯攘繂挝?，應(yīng)放在開頭；排除 A 和 C，然后句和句再分別具體解釋說明“尋”和“常”的長度，應(yīng)在句其后；要和句相一致，所以要先句再句；然后句和句分別舉例子來說明“尋常”的引申義，其中句中“同時”和“又”等明顯暗示性的詞語表明其應(yīng)放在句之后。排除B，所以選 D。5.B（2 分）【解析】A 項比喻清白正直的人雖然一時被小人陷害，歷盡辛苦之后，他的價值還是會被發(fā)現(xiàn)?；蛘咧笇W(xué)會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。C 項意思是盡管前路坎坷，但相信自己理想抱負總有實現(xiàn)的一天，雖然苦悶但不失去信心。D 項用來形容革命者在斗爭中堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。選擇 B 項指凡事都必須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功，與后文所表達的意思相一致。二、（24 分）6.D（2 分）【解析】D 項乙詞下片“綠滿山川”寫的是“花落草長，鮮綠覆滿山川”，明顯寫的是晚春景色。7.B（2 分）【解析】B 項甲詞上片后兩句應(yīng)該是從聽覺和視覺兩個角度寫出了箏聲之凄婉，雙飛海燕穿簾而去。8.C（2 分）【解析】C 項應(yīng)為：“度/統(tǒng)精甲五萬會之”，在主謂之間停頓。9.（1）詳細（1 分） （2）發(fā)動（1 分） （3）處于（1 分）10.（1）蔡州進行戰(zhàn)爭的時間已經(jīng)很長了，官府征調(diào)人力物質(zhì)給人們帶來了極大的困難，不知什么時候才能平穩(wěn)安定。（2 分，重點考查文言實詞：用兵、征發(fā)）（2）裴度在率軍出征淮西的時候，上奏請求讓韓愈從中書舍人提升擔(dān)任軍中掌書記。 （2 分，重點考查省略句）11.深謀遠慮，敢于擔(dān)當(dāng)，軍紀嚴明，用兵如神，深受擁戴。（每點 0.5 分，共 2 分）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。（1 分）參考譯文：唐朝中書令晉公裴度未顯貴的時候，客居洛中。曾經(jīng)騎著一匹跛腳驢，進到皇城里，正走上天津橋。當(dāng)時淮西割據(jù)不朝于朝廷有好幾年了。有兩位老人倚著橋柱子站著，嘴里說道：“蔡州用兵的時間已很長了，官府征發(fā)給人們帶來了極大的困難，不知什么時候才能平定？”忽然看見了裴度，吃驚而發(fā)呆地走開了。裴度的仆人背著書囊走在后面，彼此距離稍遠一點。仆人聽老人說：“剛才憂慮蔡州沒有平定，原來是等待這個人做將?！钡然貋硪院螅腿司桶堰@件事告訴了裴度。裴度說：“他看我這潦倒的樣子，特意戲弄我罷了?！蹦悄甑那锾?，果然參加鄉(xiāng)試，第二年就考中了科舉。到執(zhí)掌重務(wù)時，朝廷議定授予吳元濟符節(jié)和斧鉞，邀請朝中的英才對答事宜。憲宗問宰相和群臣們，裴度上奏說：“賊臣飛揚跋扈四十多年了，朝廷圣明暫且含忍，是考慮到怕傷害了一方的生靈，可是卻沒有聽到他們有歸順朝廷的意思，而且還想要獨霸一方。如果再授給他們重權(quán)，反而會更加助長他們兇惡叛逆的氣 2焰。憑著皇帝你的聰明威武，分封的諸鎮(zhèn)都愿意盡力于王事。請皇帝給我下一道詔書，我愿帶兵去討伐叛賊，一定平定妖孽。”于是皇帝就任命裴度做了淮西節(jié)度使，興師討伐逆賊。這時許滑統(tǒng)帥三軍先在郾城縣駐扎了軍隊，裴度統(tǒng)領(lǐng)五萬精銳人馬和他會師，擂鼓搖旗紀律嚴明，一直攻到了蔡州城下。僅僅兩個月的時間，就獻上擒獲的叛賊，淮西就平定了。回朝后入朝廷被提升為正司徒，做侍中中書令。文人而兼武德振天下光耀古今。等到留守洛師時，還常常說起天津橋那兩個老人的事。在出征淮西時，奏請韓愈從中書舍人提升為掌書記。等平定了叛賊回朝覲見時，樂和李仆射正做華州刺史。他們都穿著出征的衣服，帶著弓箭袋，在大道上迎接裴度。韓愈還寫了一首詩說：“荊山行盡華山來，日照潼關(guān)四扇開。刺史莫嫌迎候遠，相公親破蔡州回?！?2.（1）忽復(fù)乘舟夢日邊（2）云橫秦嶺家何在（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （4）溪云初起日沉閣（5）佳木秀而繁陰 （6）日星隱曜（7）夜吟應(yīng)覺月光寒 （8）霧凇沆碭三、（30 分）13.（1）示例：五月的中午，“我”獨自在后院天井里蹲著，挑水的老王送給我蟬和柳枝；（2 分）（2）示例：暮春的夜里，在母親的房中，“姐姐”抱“我”坐在她的膝上。（2 分）（答到大致要點即可）14.示例一：運用長句與短句相結(jié)合的手法，（1 分）長句與短句相互搭配，使句式顯得靈活多變，語言參差錯落，富有節(jié)奏感，（1 分）很好地表達了“我”此刻歡快的心情。（1 分）示例二：運用環(huán)境描寫的方法，（1 分）描寫了一個靜悄悄而又充滿生機的場景，突出了“我”陶然自得，享受著世外桃源般的快樂，（1 分）也自然引出了下一個更為活潑鮮靈的境界挑水的老王送給我蟬和柳枝。（1 分）（只要有恰當(dāng)?shù)慕嵌?，并有一定的合理分析即可?5. 示例：結(jié)構(gòu)上，是文章的線索，貫穿全文，引出并串連三個刻骨銘心的故鄉(xiāng)生活場景，使行文結(jié)構(gòu)更加自然清晰，前后渾然一體；（2 分）內(nèi)容上，更容易突顯“鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)）”的主旨，使作者對鄉(xiāng)土的思戀之情和身處漂泊境遇時內(nèi)心的憂郁之感表達得更加深切動人。（2分）（答到大致要點即可）16.示例：門首的石獅，香脆的桃子，鳴叫的斑鳩，甜甜的糯米團。（每點 0.5 分，共 2 分）17.示例：善于擷取生活中的片段（細節(jié)），（1 分）將這些片段（細節(jié)）融進自己的情感波瀾之中，（1 分）表達出或濃或淡的鄉(xiāng)愁。（1 分）（答到大致要點即可）18.對全黨全社會而言，對英雄模范歷史功績的最好銘記，對他們英雄風(fēng)范的最好尊崇，就是學(xué)習(xí)他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格，轉(zhuǎn)化為興黨興國興軍的強大動力。（3分，答“我們要把忠誠執(zhí)著樸實寫入心田”給 1 分）19.示例：王繼才用 32 年無怨無悔的執(zhí)著和堅守，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章；屠呦呦 60 多年致力于中醫(yī)藥研究實踐、攻堅克難，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻；袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。（每個事實 2 分，寫出兩個 4 分，扣住“執(zhí)著是動力之源”這個中心，有人物和簡單事實即可）20.示例：首先，在分析英雄模范人物共同特點之后，提出中心論點；接著從忠誠是事業(yè)之魂，執(zhí)著是動力之源，樸實是立身之本三個方面論證中心論點；最后，再次強調(diào)謳歌英雄、崇尚模范的關(guān)鍵是起而行之、始于足下的行動。（3 分，緊扣“提出問題分析問題解決問題”這個思路，抓住要點回答即可）21.示例：讓個人奮斗與國家發(fā)展同頻共振，把實現(xiàn)個人夢、家庭夢融入國家夢、民族夢之中，在自己的賽道上頑強拼搏，每個人都能擁有精彩的人生，為祖國和民族作出貢獻。（4分，有符合要求的表述即可）四、（56 分）（一）（6 分）22.藝術(shù)手法示例：艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青的詩歌以它緊密結(jié)合現(xiàn)實的、富于戰(zhàn)斗精神的特點繼承了“五四”新文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新詩發(fā)展的重要收獲。艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，但是又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。（6分，只要扣住“藝術(shù)手法”這個角度回答即可） 3人物立傳示例：宋江，字公明，綽號呼保義、及時雨、孝義黑三郎，原為山東鄆城縣押司，身小而黝黑。初為押司時，私放晁蓋人等，其小妾閻婆惜以此要挾，宋江怒而殺妾，連夜遁逃，后流落江湖，結(jié)交數(shù)眾英雄好漢，輾轉(zhuǎn)而上梁山，領(lǐng)兵征祝家莊、高唐州，晁蓋逝，宋江繼任寨主，主服朝廷招安，接連征遼國、田虎、王慶，方臘，戰(zhàn)功顯赫，封武德大夫，楚州安撫使，終為高俅設(shè)計以毒酒殺之。（6 分，任選一位人物，并有簡單的人物故事即可）結(jié)構(gòu)特色示例一：連環(huán)鉤鎖、散整結(jié)合。前 70 回為“散”,是局部結(jié)構(gòu),它分述 108 個英雄人物從不同地方匯聚梁山的斗爭經(jīng)歷,各個人物及其事件具有相對的獨立性,很多篇章都可以單獨存在。第七十一回是從“分散”到“整合”的過渡,開始了整體結(jié)構(gòu)的敘事方式,從而使個體斗爭組織化,從反貪官污吏的幾次重大斗爭到招安征遼、平方臘,以至最終毀滅,完成了全篇的悲劇結(jié)局,造就出散整結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)特色示例二：采用章回體分卷分目,每回集中描繪一、二個主要人物或事件,其它的人與事則“暫且按下不表”,這樣便保持了人物和故事的相對完整性和獨立性,加深了人物形象的表現(xiàn)范圍,使人物的典型化與個性化的刻畫具有了充分的展示空間。敘述過程中以人物為中介,采用中心人物轉(zhuǎn)換的手法使情節(jié)的發(fā)展達到環(huán)環(huán)相扣的藝術(shù)效果。 （6 分，抓住水滸傳的結(jié)構(gòu)特色，有一定的分析即可）（二）（50 分）23. 評分等級：（1）基礎(chǔ)等級（40 分）一類卷(34-40 分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標點正確。二類卷(28-33 分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實，語言較流暢，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。三類卷(21-27 分)：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實，語句較流暢，層次較清楚，書寫較整潔。四類卷(20 分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。（2）發(fā)展等級（10 分）深刻（透過現(xiàn)