高一語(yǔ)文必修1第三單元檢測(cè)題.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 高一語(yǔ)文必修1第三單元檢測(cè)題 語(yǔ)文是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，為大家推薦了高一語(yǔ)文必修1第三單元檢測(cè)題，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.精悍(hn) 洗滌(d) 躊躇(chu ch) 驚詫(ch) B.桀驁(ji) 黯然(n) 噩耗() 不憚(dn) C.喋血(di) 尸骸(hi) 呻吟(shn) 浸漬(z) D.輾轉(zhuǎn)(zhn) 攢射(zun) 屠戮(l) 懲戒(chng) 2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( ) A.菲薄 緋紅 尸骸 駭人聽聞 B.詫異 叱咤 亢奮 引吭高歌 C.作揖 舟楫 追悼 尾大不掉 D.黯然 喑啞 詭秘 陰謀鬼計(jì) 3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( ) A.屈原，名平，字原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。他的作品今存離騷天河九歌九章等，后收入西漢劉向所編楚辭之中。 B.惠特曼，美國(guó)詩(shī)人。作品有草葉集雙桅船等。啊!船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲!是其為悼念林肯總統(tǒng)而寫下的著名詩(shī)篇。 C.艾青，原名蔣海澄，其成名作是大堰河 我的保姆。 D.記念劉和珍君選自雜文集華蓋集續(xù)編，作者是魯迅，他還發(fā)表過小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾。 4.依次填入下列空白處的詞語(yǔ)，正確的一組是( ) 國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外_。 然而在這樣的生活艱難中，_預(yù)定了莽原全年的就有她。 以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們_于我的苦痛。 A.徘徊 毅然 快意 B.徜徉 竟然 快意 C.徜徉 決然 樂意 D.徘徊 毅然 樂意 5.填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過，它聽見某種聲音就會(huì)朝著籬笆又跑又叫，_，_。它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。 A.常常嚇得路人失魂落魄 但它也只是叫幾聲就安靜了 B.叫聲的確有點(diǎn)刺耳 但它忠實(shí)地看守著我們的安全 C.叫聲的確有點(diǎn)刺耳 但它也只是叫幾聲就安靜了 D.常常嚇得路人失魂落魄 但它忠實(shí)地看守著我們的安全 6.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.這次校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我們盡管想盡了辦法，但還是屢試不爽，不得不推遲開通時(shí)間。 B.早在30年代，蕭老就因小說夢(mèng)之谷名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。 C.有些消費(fèi)者盲目崇洋，認(rèn)為他山之石，可以攻玉，寧愿出高價(jià)也要買進(jìn)口貨。 D.為適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的需要，五十多歲的老王也在刻苦學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，大家都夸他有股初生牛犢不怕虎的精神。 7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( ) A.黨和國(guó)家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，今年大學(xué)將繼續(xù)擴(kuò)招，我省錄取的比例有望達(dá)到二比一。 B.今天，一股由疏而密、由徐而疾的網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)風(fēng)已經(jīng)登陸中國(guó)，并且正以一種令人炫目的速度掃蕩著我們社會(huì)生活的各個(gè)角度。 C.冬天星湖地區(qū)的景色有些凄清：湖水結(jié)了冰，四周枯草萋萋，樹林里落滿了橡子與松果，到處是一片寂靜。 D.雖然他們?cè)趯ふ腋锩胬砗吞剿鞲锩缆分薪?jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，老而彌堅(jiān)。 8.下列語(yǔ)句畫線處所提的文學(xué)家，依次是( ) 淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕 陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔 鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去 幽愁發(fā)憤，著成信史照人衰 A.李清照 李 白 蘇 軾 歐陽(yáng)修 B.白居易 曹 植 辛棄疾 司馬遷 C.白居易 李 白 辛棄疾 歐陽(yáng)修 D.李清照 曹 植 蘇 軾 司馬遷 9.課文中選取的劉和珍的幾件事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了劉和珍的思想品質(zhì)，以下分析正確的一項(xiàng)是( ) 劉和珍毅然預(yù)定了莽原全年的刊物。 劉和珍敢于反抗“一廣有羽翼的校長(zhǎng)”。 女師大復(fù)校，賃屋授課結(jié)束，劉和珍“慮及母校前途，黯然至于泣下”。 劉和珍“欣然前往”請(qǐng)?jiān)浮?A.思想進(jìn)步，積極向上;她在政治上想有所作為，出人頭地;對(duì)學(xué)校懷有深厚感情;不怕反動(dòng)派的兇殘。 B.熱情渴求革命真理;具有革命斗爭(zhēng)精神; 為學(xué)校的前途而黯然神傷;為了國(guó)家，寧死而不屈。 C.喜歡讀魯迅主編的刊物;具有大無(wú)畏的造反精神;具有革命責(zé)任感;關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 D.渴求革命真理;具有革命斗爭(zhēng)精神;對(duì)學(xué)校懷有深厚感情，具有高度的革命責(zé)任感;關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 10.小狗包弟的作者是_，原名_，這篇文章選自他的散文集_。除此之外，他還有長(zhǎng)篇小說代表作_、_、_，它們又被稱為“_”。 1.閱讀下文，回答問題。 中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有?”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點(diǎn)罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章。” 這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了莽原全年的就有她。我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。 可是我實(shí)在無(wú)話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語(yǔ)?長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間。使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。 (1)開頭用“中華民國(guó)十五年”作紀(jì)年，而不用公元紀(jì)年，分析最正確的一項(xiàng)是( ) A.揭示了帝制被推翻時(shí)間已長(zhǎng)。 B.因?yàn)槿藗儺?dāng)時(shí)不習(xí)慣以公元紀(jì)年。 C.以示悼念文章的莊重。 D.可將“推翻帝制”與段祺瑞政府的丑行對(duì)比，起揭露和諷刺的作用。 (2)對(duì)“我獨(dú)在禮堂外徘徊”理解正確的一項(xiàng)是( ) A.表現(xiàn)了作者難以抑制的悲憤。 B.表現(xiàn)了作者的孤寂與傷悲。 C.表現(xiàn)了作者深沉的思考。 D.表明作者決心“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”。 (3)第三段文字的層次劃分正確的是( ) A./ B./ C./ D./ 2.閱讀下文，回答問題。 北京的小胡同 季羨林 我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣分。 六十多年前，我到北京來考大學(xué)，就榻于西單大木倉(cāng)里面一條小胡同中的一個(gè)小公寓里。白天忙于到沙灘北大三院去應(yīng)試。北大與清華各考三天，考得我焦頭爛額，筋疲力盡;夜里回到公寓小屋中，還要忍受臭蟲的圍攻，特別可怕的是那些臭蟲的空降部隊(duì)，防不勝防。 但是，我們這一幫山東來的學(xué)生仍然能夠苦中作樂。在黃昏時(shí)候，總要到西單一帶去逛街。街燈并不輝煌，“無(wú)風(fēng)三尺土，有雨一街泥”，也會(huì)令人不快。我們卻甘之若飴。耳聽鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔，如聞仙樂。此時(shí)鼻管里會(huì)驀地涌入一股幽香，是從路旁小花攤上的梔子花和茉莉花那里散發(fā)出來的?；氐焦?，又能聽到小胡同中的叫賣聲：“驢肉!驢肉!”“王致和臭豆腐!”其聲悠揚(yáng)、深邃，還含有一點(diǎn)凄清之意。這聲音把我送入夢(mèng)中，送到與臭蟲搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。 將近五十年前，我在歐洲呆了十多年以后，又回到了故都。這一次是住在東城的一條胡同里：翠花胡同，與南面的東廠胡同為鄰。我住的地方后門在翠花胡同，前門則在東廠胡同，據(jù)說就是明朝的特務(wù)機(jī)關(guān)東廠所在地，是折磨、囚禁、拷打、殺害所謂“犯人”的地方，冤死之人極多，他們的鬼魂據(jù)說常出來顯靈。我是不相信什么鬼怪的。我感興趣的不是什么鬼怪顯靈，而是這一所大房子本身。它地跨兩個(gè)胡同，其大可知。里面重樓復(fù)閣，四廊盤曲，院落錯(cuò)落，花園重疊，一個(gè)陌生人走進(jìn)去，必然是如入迷宮，不辨東西。 然而，這樣復(fù)雜的內(nèi)容，無(wú)論是從前面的東廠胡同，還是從后面的翠花胡同，都是看不出來的。外面十分簡(jiǎn)單，里面十分復(fù)雜;外面十分平凡，里面十分神奇。這是北京許多小胡同共有的特點(diǎn)。 第二進(jìn)院子里有很多樹木，我最初沒有注意是什么樹。有一個(gè)夏日的晚上，剛下過一陣雨，我走在樹下，忽然聞到一股幽香。原來這些是馬櫻花樹。樹上正開著繁花，幽香就是從這里散發(fā)出來的。 這一下子讓我回憶起十幾年前西單的梔子花和茉莉花的香氣。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)十九歲的大孩子，現(xiàn)在成了中年人。相距將近二十年的兩個(gè)我，忽然融合到一起來了。 不管是六十多年，還是五十年，都成為過去了?，F(xiàn)在北京的面貌天天在改變，層樓摩天，國(guó)道寬敞。然而那些可愛的小胡同，卻日漸消逝，被摩天大樓吞噬掉了?？磥碓诂F(xiàn)實(shí)中小胡同的命運(yùn)和地位都要日趨消沉，這是不可抗御的。也不一定就算是壞事?？墒俏胰匀粓?zhí)著地關(guān)心我的小胡同。就讓它們?cè)谖业男闹姓家粋€(gè)地位吧，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。 我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我。 (1)結(jié)合語(yǔ)境，分別說說第三段中“悠揚(yáng)”“深邃”“凄清”的含義。 _ _ (2)第五段中“這樣復(fù)雜的內(nèi)容”指代文中的哪一句話? _ _ (3)你怎樣理解第五段中的“外面十分簡(jiǎn)單，里面十分復(fù)雜;外面十分平凡，里面十分神奇”這句話? _ _ (4)下列對(duì)文義的理解，不準(zhǔn)確的是( ) A.文中幾次提到花的幽香，流露出對(duì)小胡同的愛和眷戀之情。 B.它的文化哺育了我。 C.倒數(shù)第二段中的“吞噬”表達(dá)了作者對(duì)“那些可愛的小胡同，卻日漸消逝”的惋惜之情以及對(duì)“摩天大樓”的怨恨之情。 D.全文通過對(duì)北京小胡同生活片段的描寫，表達(dá)了作者對(duì)已經(jīng)結(jié)下永恒緣分的北京小胡同及其所代表的文化的眷戀。 E.文中多次寫到“臭蟲”，看出作者對(duì)這種“與臭蟲搏斗”生活的無(wú)奈和對(duì)北京小胡同生活的淡淡的遺憾。 3.閱讀魯迅詩(shī)稿序，回答問題。 魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱。或則犀角獨(dú)怪，或則肝膽照人。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，雖寥寥十四字，對(duì)方生與垂死之力量，愛憎分明，將團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)之精神，表現(xiàn)具足。此真可謂前無(wú)古人，后啟來者。 魯迅先生亦無(wú)心作書家，所遺手跡，自成風(fēng)格。熔冶篆隸于一爐，聽任心腕之交應(yīng)，樸質(zhì)而不拘攣，灑脫而有法度。遠(yuǎn)逾宋唐，直攀魏晉。世人寶之，非因人而貴也。 然詩(shī)如其人，書如其人，苦而萃之，其人宛在。荀子勸學(xué)篇有云：“學(xué)莫便乎近其人”“學(xué)之徑莫速乎好其人?！濒斞赶壬酥靡?，請(qǐng)更好其詩(shī)，好其書，而日益近之。茍常手撫簡(jiǎn)篇，有如面聆謦欬，春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文章增華有望。 (1)“或則犀角獨(dú)怪，或則肝膽照人。”從哪兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了魯迅詩(shī)的成就? (2)第二段評(píng)價(jià)魯迅在書法方面的才能，其“自成風(fēng)格”的內(nèi)涵是什么? (3)第三段作者強(qiáng)調(diào)“詩(shī)如其人，書如其人”，目的是什么? (4)本文原是為魯迅詩(shī)稿作序，為什么又談其書法? (5)對(duì)作者引用荀子勸學(xué)篇的目的判斷正確的一項(xiàng)是( ) A.為了說明與其學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，不如直接拜他為師，傾聽他的教誨。 B.為了說明與其學(xué)習(xí)魯迅的為人不如學(xué)習(xí)他的詩(shī)文更簡(jiǎn)單有效。 C.為了說明若能很好地學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，便能更好地學(xué)習(xí)他的為人。 D.提醒大家在學(xué)習(xí)魯迅的為人時(shí)，不要忽視學(xué)習(xí)他的詩(shī)文。 (6)魯迅詩(shī)稿序用文言寫成，語(yǔ)言精練而含蓄，請(qǐng)分析下列語(yǔ)句的含義。 魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱。 魯迅先生，人之所好也。 1.蠶蛹蛻繭時(shí)，要經(jīng)過艱苦的掙扎，才能生出強(qiáng)有力的翅膀，變成蛾。如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費(fèi)力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并會(huì)很快死去。 (1)上述現(xiàn)象給你什么啟示?(至少寫出兩條) A._ B._ C._ (2)寫出與上文含義相近的兩個(gè)成語(yǔ)。 A._ B._ (3)請(qǐng)用詩(shī)文名句再舉一個(gè)與上文第一句含意類似的事例。 2.閱讀下面一則消息，完成后面的題目。 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，越來越多的人漸漸淡忘了如何書寫出美觀大方的方塊字，特別是中國(guó)國(guó)粹毛筆書法，善為者已日漸減少?！霸S多大學(xué)生寫的字，真沒法看。”3月20日，在江西省人才招聘市場(chǎng)，不少招聘單位的主管人員發(fā)出類似感慨。不少大學(xué)生能制作精美的電子簡(jiǎn)歷，但是，當(dāng)招聘單位讓其填表時(shí)卻往往不僅寫不好字，甚至于提筆忘字，患上了“書寫遺忘癥”。在某中學(xué)教了十多年語(yǔ)文的李老師有同樣的感嘆，她教的學(xué)生寫字水平一屆不如一屆，書寫潦草、生硬。有時(shí)，她布置學(xué)生寫作文，有的同學(xué)交的竟是打印稿。 (1)以上消息反映了青少年在漢字書寫上存在什么問題? _ _ (2)以上問題產(chǎn)生的背景是什么? _ _ 生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。可以是為著一次久別后的相聚，為著親人溫暖的關(guān)愛，為著一個(gè)陌生的微笑，為著一朵綻放的鮮花，為著每一天適時(shí)而至的陽(yáng)光，為著我們美好的青春歲月，為著生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事，回想一下，你最受感動(dòng)的人和事是什么? 請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。 注意：題目自擬;要有真情實(shí)感。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.D(“攢”的音應(yīng)為cun。) 2.D(陰謀詭計(jì)。) 3.B(雙桅船是舒婷的作品。) 4.A(徜徉：有悠閑之意味，與語(yǔ)境不合;竟然：出乎意料;毅然：堅(jiān)決，果斷，不動(dòng)搖;快意：心情爽快舒適;樂意：甘心愿意，滿意。) 5.C 6.B(A.“屢試不爽”本是指經(jīng)過多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，而不是經(jīng)過多次試驗(yàn)都不成功的意思;C.“他山之石，可以攻玉”意思是借外力來改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而不能用于買賣商品;D.“初生牛犢不怕虎”多是比喻年輕人大膽勇敢，無(wú)所畏懼，一般不能用在年紀(jì)大的人身上。) 7.B(A.“加快”與“規(guī)模”搭配不當(dāng);C.“萋萋”形容草長(zhǎng)得茂盛，與“枯草”矛盾;D.“雖然”應(yīng)放在“他們”后面。) 8.B 9.D 10.巴金 李堯棠 隨想錄 家 春秋 激流三部曲 二、閱讀鑒賞 1.(1)D (2)A (3)C(此題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。文段第句點(diǎn)明“我實(shí)在無(wú)話可說”，第句是概括地回答“實(shí)在無(wú)話可說”的原因，可見第、句是前果后因的關(guān)系，因此這兩句間應(yīng)分出層次。所以，答案B、D都是錯(cuò)誤的。文段的句，是具體指出了“實(shí)在無(wú)話可說”的原因，并從反動(dòng)政府對(duì)愛國(guó)青年的血腥鎮(zhèn)壓和反動(dòng)文人對(duì)愛國(guó)青年的造謠污蔑兩方面，揭露了這“非人間”;第句是緊承上文，抒發(fā)自己憤怒到極點(diǎn)的感情。因此，第句應(yīng)與前面句合為一層，而不是單分出一層，所以答案A是不對(duì)的。) 2.(1)“悠揚(yáng)”：叫賣聲