小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級用7、8、9的口訣求商教學(xué)設(shè)計 (3).doc

第四單元 表內(nèi)除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商一、 教學(xué)目標(biāo)1 能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會，使學(xué)生在經(jīng)歷求商的過程中，真正掌握用79的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計算技能。3 體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。二、教學(xué)重點能熟練應(yīng)用7、8、9的乘法口訣進行求商。三、教學(xué)難點在用口訣求商的技能解決實際問題中，增強解決問題的能力。 四、教學(xué)具準備課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1情境：提問學(xué)生“六一”兒童節(jié)快到了，他們最喜歡干什么？ 2觀察：出示主題圖，在這幅圖中他們看到了什么？ 3 .思考：請回憶26口訣求商的方法，獨立思考，列式計算，你是怎樣計算出結(jié)果的？4.小結(jié)：今天，我們將根據(jù)26的口訣求商的方法，進一步學(xué)習(xí)利用7-9的乘法口訣來求商。（二）探究新知1教學(xué) 用7的口訣求商(1)教師：疊星星小組一共疊了49顆星星，平均分給7個小組。提問學(xué)生自己提一個數(shù)學(xué)問題？ (2)思考：他們的問題你能解決嗎？說一說求商的過程(3)小結(jié): 今天，我們進一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。2.教學(xué)用8的口訣求商(1)思考：剛才我們已經(jīng)會用7的口訣進行求商，有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？(2)教師：啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過程中，逐漸加深對計算方法的理解(3)小結(jié)：說一說怎樣用口訣求商。3.合作探究：用9的口訣求商。(1)思考：剛才我們已經(jīng)會用7、8的口訣進行求商，有27個氣球，擺成9行，平均每行擺幾個？(2)教師：啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過程中，逐漸加深對計算方法的理解(3)小結(jié)：說一說怎樣用口訣求商。（三）課堂練習(xí)1 計算下面各題7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28 7 = 16 8 = 48 8 =思考：說說每一題所使用到的口訣2.運用口訣，進行刮獎游戲。思考：說說每一題所使用到的口訣 3.設(shè)置小游戲：走進果園，幫助猴子摘桃子，看誰先摘到桃子？思考：說說每一題所使用到的口訣4.設(shè)置小游戲：走到河邊，幫助小兔子過河摘蘑菇。思考：說說每一題所使用到的口訣（四）課堂小結(jié)：1.看來同一句口訣一般情況下可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式， 口訣的作用可真大??！ 2. 剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。 （五）重溫練習(xí)，檢驗課堂總結(jié)。7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28