小學數(shù)學人教2011課標版二年級用2～6的乘法口訣求商 (9).doc

除法初步認識（一）教學目標：知識與技能：1結(jié)合具體情境，初步理解除法運算的含義。2認識除號，了解除法算式的讀寫法。3培養(yǎng)學生動手操作能力及合作交流的意識。過程與方法：經(jīng)歷除法含義與除法算式的形成過程，體驗、歸納概括的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀： 通過學生動手分竹筍的活動，激發(fā)學生探究知識的興趣，陶冶學生熱愛數(shù)學的情操。教學重點：除法的意義教學準備：學具、課件教學過程：預習作業(yè)：1把6個分成兩份，可以怎樣分？2同桌討論。3動手操作。一、預習反饋：1把6個分成兩份，可以怎樣分？2反饋板演。3小結(jié)分法：看來“分成幾份”和“平均分成幾份”是不同的，誰能說一說平均分有什么特點？二、情景導入：1談話。（出示熊貓圖片）師：小朋友們，誰知道我們的動物國寶是什么？京京是一只十分可愛的熊貓，它十分好客，請了許多朋友來家做客，于是一大早去園子里挖了許多竹筍，來招待客人，瞧！它的朋友華華、盼盼、亮亮、紅紅來了，可是，京京卻遇到了一個難題，該怎樣把竹筍分給它的朋友呢？小朋友，你們能幫京京解決這一難題嗎？2提出問題：京京想把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤應該放幾個呢？3小組討論。4你是怎么分的？學生上臺演示。（板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個。）三、探究新知：1引入除法。剛才我們通過平均分的方法幫助京京解決難題，這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們一起來學習這種計算方法。（板書課題：除法）2介紹除法算式的讀寫。（1）認識除號 先畫一條橫線，再上下各一點，兩點要圓且對齊。（2）怎樣才能把“12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個”用除法算式表示出來，怎樣寫？（3）思考討論。 124=3（4）這一算式讀作12除以4等于3，同桌互讀。3分一分，寫一寫，讀一讀。你還能把12個竹筍平均分成幾份，寫出除法算式，再讀一讀。4總結(jié)：除法表示的是平均分的意思，分成的分數(shù)不同，每一份的量也不相同。注意“分成幾份”和“平均分”的區(qū)別。四、知識應用1“做一做”（演示課件分餅干）（1）分小組把18塊餅干平均分成3份、2份、6份。（2）根據(jù)分的結(jié)果填寫除法算式，并讀一讀。（3）小組活動，老師巡視。（4）匯報。（5）小結(jié)，今天每個小組合作得很好，不僅幫助京京解決了難題，還學會了用除法算式來表示，我想小朋友們一定能用這種新的計算方法解決下面的問題。2過三關。（1）第一關“快速搶答”看誰算得又快又正確。（2）第二關“小幫手”。（出示小熊分蘋果的情景圖）師：我們大家一起來幫小熊分蘋果吧！學生動手擺學具，并填寫算式，老師巡視。師：誰能告訴大家是怎么想的？（3）第三關“分西瓜”。演示課件，學生獨立思考并解決。師生交