語文蘇教版九年級下冊九下《臺階》教學案.doc

小物蘊精神,細節(jié)見神韻臺階教學案一、導入靜聽回聲，有許多事物能喚起我們隊過去歲月的回憶與想像。比如那參天的老樹、曾經繁華的老街、蕭條的老房子，庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘荷花，那童年的風箏有些東西一直在陪伴著你，見證了你的喜怒哀樂，見證了你的經歷，更見證了你的成長如果我們在作文中能運用這樣的載體來構思，將不乏是一種獨特，真情的告白。今天這節(jié)課我們就登上李森祥的臺階去學習幾種解題的方法以及作文的一些技巧。二、檢查預習情況根據拼音寫出漢字或給加點注音凹凼( dng ) 門檻( kn ) 涎水( xin ) 砌( q )黏性( nin ) gng( 尷尬 ) 撬 (qio ) 憋(bi )半晌( shng ) 揩 ( ki ) 煩zo（ 躁 ） 膝（ x ）蓋三、感知課文內容 你讀了這篇課文，覺得這篇課文的體裁是什么？（小說）不管是什么樣的文章，我們在自讀的過程中一定要弄清楚這三個問題：這篇課文寫了什么？是怎樣寫的？為什么要寫？基于此，小說往往會有哪些考題呢？1、閱讀小說，將文章的情節(jié)補充完整。決定造臺階 建成新臺階【題型】梳理小說的情節(jié)【方法】（1）找出所給內容所在的段落，確定所填內容的段落范圍；（2）分析所給內容的句式，按照句式從所填內容的段落范圍摘抄或概括?！敬鸢浮繘Q定造臺階（18） 辛苦籌臺階（916） 興奮筑臺階（1723） 建成新臺階（2431）2、用一句話概括文章的主要內容【題型】概括小說的主要內容【方法】人物（主人公）+事件（中心事件）+結果（注意結尾）【答案】 父親為了提高自家的地位和尊嚴，不辭辛苦造高臺階，最終走向衰老的故事 。 三、品味語段，解讀人物形象3、結合小說內容，說說父親這個人物的性格特點?！绢}型】分析人物形象【方法】從人物形象的各個方面分析，并要概括相關內容舉例?？梢曰蛘蚋爬ㄏ嚓P內容，再結合關鍵字詞，分析人物描寫描寫方法，概括人物形象。【格式】例句+方法+形象（第5段）父親在三級青石板臺階上洗腳的細節(jié)“因為沙子多的緣故，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。”這里是對父親洗腳動作和父親皮膚顏色的描寫。從這一段的描寫中用板刷刷腳上的泥沙說明父親是一個吃苦耐勞的人，也可以看出父親生活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦厚。（第13段）父親在準備建臺階時，有這樣一段描寫：“父親坐在綠蔭里，經常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”這是對父親神態(tài)的描寫，父親雖然忠厚老實，但看到別人家高高的臺階，內心世界還是時時有波瀾的。一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。（第21段）在建好了新房，大家都來給他慶祝時有這樣一段描寫：“許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明是該高興，卻露出些尷尬的笑?！边@一段既有對父親的動作的刻畫，又有對父親神態(tài)的描寫，寫出了父親在眾人仰慕是不自在。父親長期處于一種地位低的狀態(tài)，由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。（第24段）“父親每天按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩了踩，說全凍牢了。這一段是對父親的動作描寫。用了哪些動詞，寫出了父親對臺階的呵護。（第27段）“第二次他再坐臺階就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級。”挪臺階的動作的細節(jié)描寫寫出了父親謙卑的心理?！咀x寫鏈接】細節(jié)描寫作文讓膚淺走向深刻，讓枯燥走向生動。什么是“細節(jié)”？對人物、景物或場面的某一特征作細致、具體的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。怎樣運用細節(jié)描寫？（1）慧眼獨具找準典型。（2）深挖細掘細致描摹。錘煉詞語：通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內容進行準確生動的修飾和限制，同時以少勝多，一字傳神。 巧用修辭：運用比喻、擬人、夸張等修辭可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨特之處。運用五覺：調動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細膩描摹，寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質感等要素。細化動作、延長過程 四、理解課文，探究主旨4、小說以“臺階”為題有什么深刻的含義？【題型】分析小說標題的作用?！痉椒ā坑涀⌒≌f的標題的一般作用內容上：交代小說的主要情節(jié)；交代小說的主要對象；交代人物活動的環(huán)境或時間或地點；暗示小說主題，作為情感載體，抒發(fā)作者情感。結構上：作為線索，貫穿全文手法上: 運用修辭，生動形象；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；運用象征、或雙關手法；對比諷刺，強化效果?！咀⒁狻看痤}時一定寫出具體所指內容，不能僅答以上要點?！敬鸢浮?作為線索，貫穿全文；一語雙關，既指父親砌的臺階，又暗示了文章的中心，父親對臺階的追求，就是對地位，對受尊重的追求。5、文章結尾有什么深刻意蘊？【題型】分析結尾的作用【方法】內容上：點明小說的主旨；更好的塑造了人物的性格；引人思考，給讀者留下想像的空間。結構上：與開頭相照應；總結全文?！敬鸢浮俊敬鸢浮颗c開頭相照應；引人思考，給讀者留下想像的空間，作者試圖告訴讀者，要關注農民的命運，關注農村的貧困。 【讀寫鏈接】小物蘊精神,細節(jié)見神韻心得一：常說作文貴在抒寫真情，但我們的抒情常常是感動了自己卻無法打動讀者。這其中的癥結之一就在于情無所依，情無所寄，空穴來風式的情感容易流于空洞與虛無。因此，我們寫作時要用心尋找、選擇那些情感的觸發(fā)點或寄托物，來調動自己的情感體驗，并帶動讀者引起共鳴。人的情感有時頗為微妙，一枝一葉便能勾起無限的思緒，激起情感的波瀾。因此，我們在寫作時可嘗試“托物寄情”的方式即通過“物”來抒發(fā)情感，并在行文中以醒目的方式貫穿全文。心得