11送東陽(yáng)馬生序.ppt

送東陽(yáng)馬生序 1 掌握常用的文言實(shí)詞 虛詞 2 能夠領(lǐng)會(huì)對(duì)比的寫作手法 3 學(xué)習(xí)古人專心求學(xué) 刻苦自勵(lì)的精神 學(xué)習(xí)目標(biāo) 囊螢映雪 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 懸梁刺股 戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事 也叫 頭懸梁 錐刺股 鑿壁偷光 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 韋編三絕 孔子晚年讀 易 的故事 畫荻教子 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事 新課導(dǎo)入 宋濂 1310 1381 字景濂 號(hào)潛溪 謚文憲 元末明初文學(xué)家 曾被明太祖朱元璋譽(yù)為 開國(guó)文臣之首 學(xué)者稱太史公 宋濂與高啟 劉基并稱為 明初詩(shī)文三大家 著作有 宋學(xué)士文集 等 走近作者 本文寫于洪武十一年 1378年 辭官歸里的宋濂應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江到應(yīng)天去朝見朱元璋時(shí) 他的同鄉(xiāng)晚輩馬君前來(lái)拜訪 宋濂寫了這篇序 介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度 勉勵(lì)他人勤奮學(xué)習(xí) 成為德才兼?zhèn)涞娜?寫作背景 相關(guān)介紹 本文是一篇贈(zèng)序 其中的 序 并非 序言 而是 贈(zèng)言 的意思 作為文章的體裁 序有書序和贈(zèng)序之分 贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同 始于唐朝 文人之間以言相贈(zèng) 表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情 贈(zèng)序多為推重 贊許或勉勵(lì)之辭 怠叱咄俟皸裂負(fù)篋曳屣媵人缊袍 d i s qi y n 字詞積累 ch du j n x y ng 朗讀課文 結(jié)合課下注釋翻譯 整體感知 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無(wú)從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計(jì)日以還 借 愛好 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 不懈怠 指不放松抄錄書 超過(guò)約定期限 譯文 我年幼時(shí)就非常愛好讀書 因?yàn)?家里貧窮 所以 沒有辦法買書來(lái)閱讀 常常向藏書的人家去借 親自抄錄 計(jì)算著日期按時(shí)送還 冬天非常寒冷 硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬 手指 凍得 不能彎曲伸直 也不敢懈怠 抄完后 便馬上跑去還書 不敢稍微超過(guò)約定的期限 因此有很多人都愿意把書借給我 于是我能夠遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 指已成年 學(xué)問(wèn)淵博的老師 拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 譯文 到了成年以后 我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō) 又擔(dān)心沒有學(xué)問(wèn)淵博的老師同我來(lái)往 曾經(jīng)跑到百里以外 拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 道德聲望高 譯文 前輩道德聲望高 門人弟子擠滿了他的屋子 他不曾言辭委婉些 臉色溫和些 言辭委婉些 臉色溫和些 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 提出疑難 詢問(wèn)道理 彎下身子 側(cè)著耳朵請(qǐng)教 表示專心而尊敬 訓(xùn)斥 呵責(zé) 周到 等待 譯文 我站著侍候在他左右 提出疑難 詢問(wèn)道理 彎下身子 側(cè)著耳朵請(qǐng)教 有時(shí)遇到他大聲斥責(zé) 我的 表情更加恭順 禮節(jié)更加周到 不敢說(shuō)一個(gè)字反駁 等到他高興了 則又去請(qǐng)教 所以我雖然愚笨 但最終獲得學(xué)識(shí) 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 背著書箱 拖著鞋子 皮膚因寒冷干燥而開裂 深冬 隆冬 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 這里指學(xué)舍 書館 寄居在旅店 店主人每天供給兩頓飯 四肢僵硬 支 同 肢 侍婢 這里指旅舍中的仆役 拿了熱水來(lái)澆洗 譯文 當(dāng)我外出求師的時(shí)候 背著書箱 拖著鞋子 行走在深山峽谷之中 隆冬時(shí)節(jié) 刮著猛烈的寒風(fēng) 雪有好幾尺深 腳上的皮膚都凍裂卻不知道 回到學(xué)舍 四肢僵硬動(dòng)彈不得 旅舍中的仆役拿了熱水來(lái)澆洗 用被子裹著我 很久才暖和起來(lái) 我寄居在旅店 店主人每天供給兩頓飯 沒有新鮮肥美的東西來(lái)享用 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 穿著華麗的絲綢衣服 光彩照人的樣子 系帽的帶子 用作動(dòng)詞 在腰間佩戴 香袋 譯文 與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的絲綢衣服 戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子 在腰間佩戴白玉制成的環(huán) 左邊佩戴寶刀 右邊掛著香袋 光鮮照人的樣子好像神仙一樣 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 破舊的衣服 因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事 不覺得吃的穿的不如人 羨慕 譯文 我卻穿著破舊的衣服和他們生活在一起 但我毫無(wú)羨慕的心 因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事 不覺得吃的穿的不如人 我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊 今雖耄老 未有所成 猶幸預(yù)君子之列 而承天子之寵光 綴公卿之后 日侍坐備顧問(wèn) 四海亦謬稱其氏名 況才之過(guò)于余者乎 年老 恩寵光耀 意思是做了官 跟隨 每天在皇帝座位旁邊侍奉 準(zhǔn)備接受詢問(wèn) 譯文 現(xiàn)在我雖已年老 沒有什么成就 但所幸還做了官 承受著天子的恩寵光耀 跟隨在公卿之后 每天在皇帝座位旁邊侍奉 準(zhǔn)備接受詢問(wèn) 天底下也錯(cuò)誤地稱說(shuō)我的姓名 更何況才能超過(guò)我的人呢 今諸生學(xué)于太學(xué) 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 無(wú)凍餒之患矣 坐大廈之下而誦詩(shī)書 無(wú)奔走之勞矣 這里指朝廷 公家按時(shí)供給的糧食 給予 贈(zèng)送 饑餓 譯文 現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí) 朝廷每天供給糧食 父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣 沒有凍餓的憂慮了 坐在大廈之下誦讀經(jīng)書 沒有奔走的勞苦了 有司業(yè) 博士為之師 未有問(wèn)而不告 求而不得者也 凡所宜有之書 皆集于此 不必若余之手錄 假諸人而后見也 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過(guò)哉 向別人借 譯文 有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師 沒有詢問(wèn)而不告訴 求教而無(wú)所收獲的了 凡是所應(yīng)該具備的書籍 都集中在這里 不必再像我這樣用手抄錄 向別人借來(lái)然后才能看到了 他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通 品德有所未養(yǎng)成的 不是天賦資質(zhì)低下 就是用心不如我這樣專一 難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎 東陽(yáng)馬生君則 在太學(xué)已二年 流輩甚稱其賢 余朝京師 生以鄉(xiāng)人子謁余 撰長(zhǎng)書以為贄 辭甚暢達(dá) 與之論辯 言和而色夷 同輩 指退休后進(jìn)京朝見皇帝 拜見 寫了一封長(zhǎng)信作為禮物 言辭謙和 臉色平易 譯文 東陽(yáng)馬生君則 在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了 同輩人很稱贊他的德行 我到京師朝見皇帝時(shí) 馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我 寫了一封長(zhǎng)信作為禮物 文辭很順暢通達(dá) 同他論辯 言辭謙和 臉色平易 自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞 是可謂善學(xué)者矣 其將歸見其親也 余故道為學(xué)之難以告之 謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者 余之志也 詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者 豈知余者哉 夸耀自己的際遇好 指得到皇帝的賞識(shí)重用 而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲 詆毀 誹謗 譯文 他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心 刻苦 這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧 他將要回家拜見父母雙親 我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他 如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí) 則是我的志意 如果詆毀我夸耀自己的際遇好而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲 難道是了解我嗎 一 通假字 1 四支僵勁不能動(dòng) 重點(diǎn)積累 通 肢 肢體 2 媵人持湯沃灌 通 盥 洗 3 同舍生皆被綺繡 通 披 穿 走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也 代書 的 二 一詞多義 取消句子獨(dú)立性 無(wú)從致書以觀計(jì)日以還以中有足樂(lè)者 連詞 來(lái) 連詞 而 連詞 因?yàn)?2 又患無(wú)碩師名人與游 古 交往今 游泳 行走 三 古今異義 1 每假借于藏書之家 古 借今 不真實(shí) 3 余立侍左右 古 身邊的人今 多指方位 5 日再食 古 兩次今 又次 4 未嘗稍降辭色 古 臉色今 顏色 6 無(wú)從致書以觀 古 得到今 給予或達(dá)到 7 走送之 古 跑今 行走 9 或遇其叱咤 古 有時(shí)今 或者 8 媵人持湯沃灌 古 熱水今 指汁兒多的副食 10 卒獲有所聞 古 最終今 士兵 2 余則緼袍敝衣處其間 名詞作動(dòng)詞 穿著舊棉襖 破衣服 四 詞類活用 1 腰白玉之環(huán) 名詞作動(dòng)詞 掛在腰間 五 特殊句式 倒裝句 1 弗之怠 賓語(yǔ)前置 2 每假借于藏書之家 狀語(yǔ)后置 結(jié)合文章內(nèi)容 劃分層次并概括 第一 二段 記述自己青少年時(shí)期艱苦的求學(xué)經(jīng)歷 細(xì)讀感悟 第三段 如今學(xué)子優(yōu)越的求學(xué)環(huán)境 第四段 扣緊贈(zèng)序文體 說(shuō)明寫作意圖 再讀課文 說(shuō)說(shuō)作者幼年時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何 他求學(xué)時(shí)遇到哪些困難 是如何克服的 態(tài)度 余幼時(shí)即嗜學(xué) 1 致書之難 家貧 無(wú)從致書以觀 困難與解決辦法 借書 抄書 手自筆錄 不敢稍逾約 2 從師之勞 又患無(wú)碩師名人與游 求師 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 3 奔走之苦 負(fù)篋曳屣 足膚皸裂而不知 受人照顧 媵人持湯 久而乃和 4 學(xué)習(xí)生活艱苦 主人日再食 缊袍敝衣處其間 樂(lè)以忘憂 以中有足樂(lè)者 不若人也 寫同舍生與 我 求學(xué)條件不同有何作用 同舍生 皆被綺繡 燁然若神人 我 無(wú)鮮肥滋味之享 缊袍敝衣 作者在困苦中能夠業(yè)有所精 德有所成 而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精 有所成 只能說(shuō)明其用心不專 作者通過(guò)對(duì)比 想說(shuō)明什么道理 學(xué)習(xí)條件的好壞 對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響 成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度 要 勤且艱 要勤奮 要舍得吃苦 要有恒心 作者以自身經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) 這樣寫有何好處 以自身經(jīng)歷相告 現(xiàn)身說(shuō)法 曉之以理 動(dòng)之以情 態(tài)度懇切 易于接受 詳寫自己青少年時(shí)求學(xué)的艱難和勤奮 略寫太學(xué)生的求學(xué)條件 寫法探究 1 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 詳略有致 先是將自己的缊袍敞衣和同舍生的華麗穿戴對(duì)比 又將自己求學(xué)的艱難與太學(xué)生優(yōu)越的求學(xué)條件對(duì)比 通過(guò)對(duì)比 道理不言自明 2 用對(duì)比說(shuō)理