2018年4我學(xué)寫(xiě)字教案反思作業(yè)題.doc

教學(xué)要求1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“欄、練、濺、宮、殿、碌、揮、蹦、呱”等九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“凡、切、拿、本、底、網(wǎng)、爸、頂”八個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)4我學(xué)寫(xiě)字當(dāng)我學(xué)著寫(xiě)“小綿羊”，一下子，樹(shù)葉呀，房子呀，柵欄呀，凡是我眼睛看到的一切，就都彎卷起來(lái)，像羊毛一樣。節(jié)導(dǎo)讀：寫(xiě)“我”寫(xiě)“小綿羊”時(shí)的聯(lián)想。當(dāng)我拿筆把“河流”，寫(xiě)上我的小練習(xí)本，我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。節(jié)導(dǎo)讀：寫(xiě)“我”寫(xiě)“河流”時(shí)的聯(lián)想。當(dāng)我的筆寫(xiě)好了“草地”，我就看見(jiàn)在花間忙碌的蜜蜂，兩只蝴蝶旋舞著，我揮手就能把它們?nèi)颠M(jìn)網(wǎng)中。節(jié)導(dǎo)讀：寫(xiě)“我”寫(xiě)“草地”時(shí)的聯(lián)想。要是我寫(xiě)上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，X k B 1 . c o m我個(gè)兒最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。節(jié)導(dǎo)讀：寫(xiě)“我”寫(xiě)“我的爸爸”時(shí)的聯(lián)想。字 詞 導(dǎo) 讀 柵欄：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。忙碌：形容非常忙，忙得不可開(kāi)交。頂呱呱：形容非常好。1能認(rèn)識(shí)9生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)頁(yè)字邊。2正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、課件。一、激情導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文我學(xué)寫(xiě)字。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.請(qǐng)同學(xué)們大聲讀文，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。3.明確生字的讀音，重點(diǎn)展示本課幾個(gè)難讀字的字音。（小組內(nèi)互相訂正共同的疑難交給老師師生共同解決，領(lǐng)讀生字。）柵欄ln 宮殿din 忙碌l揮手hu 頂呱呱gu4.游戲中鞏固識(shí)字。（1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。三、自主記憶生字。1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。2.小組內(nèi)互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。3.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。4.把這些生字詞語(yǔ)放回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。四、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（1）朗讀第一小節(jié)，想想“我”學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候想到了什么。（2）誰(shuí)能“讀”給大聽(tīng)？同學(xué)們齊讀一遍。（3）誰(shuí)能試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：假如你就是文中的“我”，你為什么會(huì)想到這些？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。（4）當(dāng)你寫(xiě)“小綿羊”時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你會(huì)用一種什么樣的心情讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回文中的“我”又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？（2）選一小節(jié)自由讀，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？（3）同桌交流：用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；同桌合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。（4）小組全班匯報(bào)，教師指導(dǎo)：哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（5）拓展練習(xí)。要是我寫(xiě)“小魚(yú)”，我會(huì)看見(jiàn)。要是我寫(xiě)上“我的奶奶”時(shí)，我立刻就想。五、回顧全文，總結(jié)收獲。1.自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。2.你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？4 我學(xué)寫(xiě)字小綿羊 河流 草地 爸爸進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我從能認(rèn)識(shí)9生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字入手，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，先讓學(xué)生自讀課文認(rèn)讀生字，對(duì)于學(xué)生認(rèn)讀有難度的字，通過(guò)同學(xué)合作交流基本解決，還通過(guò)游戲的形式幫助學(xué)生給生字注音。再通過(guò)識(shí)字卡片等幫助學(xué)生記憶生字；如果朗讀，領(lǐng)讀等形式來(lái)學(xué)習(xí)課文個(gè)小節(jié)內(nèi)容；理解“彎卷、忙碌、頂呱呱”等詞語(yǔ)。最后熟讀課文，總結(jié)。反觀本課教學(xué)，我認(rèn)為做到了三個(gè)結(jié)合：1,復(fù)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)生字相結(jié)合，幫助學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)。2,有效使用教材，識(shí)字與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。3,聽(tīng)讀識(shí)字方法與拼音識(shí)字方法相結(jié)合，拓展學(xué)生識(shí)字途徑。1我會(huì)填fn sh y qi n li sh bn d xi wng y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）附答案：凡是 一切 拿來(lái) 書(shū)本 底下 網(wǎng)頁(yè)2照樣子，“減一減，換一換”。棒木奉 奉獻(xiàn) 欄攔 阻攔揮（）（）（）碌（）（）濺（）（）（）蹦（）（）附答案：揮（扌）（軍）（軍隊(duì)）碌（綠）（綠葉）濺（氵）（賤）（賤賣(mài)）練（揀）（挑揀）3選字填空。柵 珊（1）花園的墻是用zh（）欄圍成的。（2）多漂亮的shn（）瑚??！碌 綠（3）沒(méi)有比蜜蜂更忙l( )的了。（4）聽(tīng)到這個(gè)消息，她的臉色都變l（）了。附答案：（1）柵（2）珊（3）碌（4）綠1.鞏固生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。2.分小節(jié)讀課文。3.品讀詩(shī)歌。二、鞏固生字詞。1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。三、自主識(shí)字。1.請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、同學(xué)們，不同結(jié)構(gòu)的字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)有所不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格中的字，然后按結(jié)構(gòu)給它們分一下類(lèi)。2.在田字格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。http:/ www.xk 五、拓展延伸。1.同學(xué)們，文中的“我”在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，有什么特別的地方嗎？（提示：當(dāng)“我”寫(xiě)“小綿羊”時(shí)，想到了什么？這些和像綿羊的生活有什么關(guān)系？寫(xiě)“大?！睍r(shí)，又想到了什么？）2.文中的“我”在學(xué)寫(xiě)字時(shí)發(fā)揮了想象。那你們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字時(shí)，采用過(guò)這種方法嗎？下面讓我們做個(gè)小練習(xí)，看看你會(huì)想到哪個(gè)詞呢？要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)_。要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想_。要是我寫(xiě)上_時(shí)，我_。六、課堂總結(jié)這堂課我們不僅學(xué)會(huì)了生字，更重要的是知道了借助想象對(duì)我們學(xué)寫(xiě)字真的很重要。那以后的學(xué)習(xí)中我們可要多多采用這種方法呀！我學(xué)寫(xiě)字小綿羊彎卷起來(lái)想象小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字能力上面都有個(gè)體的差異性。本課及本單元的教學(xué)目標(biāo)就是要滲透聽(tīng)讀識(shí)字。先聽(tīng)讀，知道字詞的準(zhǔn)確讀音，在跟老師讀，最重要是能夠獨(dú)立認(rèn)讀，并要求指讀。最后達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)讀本課當(dāng)中的9個(gè)生字，并了解基本的寫(xiě)字工具，知道只有用心才能把事情做好。在教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)有一些，缺點(diǎn)也不少。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，我力求做到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。如開(kāi)始的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，并且在小組內(nèi)解決之后再把疑難交給老師，這樣既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)在課堂的主動(dòng)性。在自主認(rèn)讀的過(guò)程中，以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣就把相對(duì)枯燥的識(shí)字過(guò)程變得富有情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)除了識(shí)字之外，還要學(xué)習(xí)想象識(shí)字的方法。所以，我在教學(xué)環(huán)節(jié)中以“拓展延伸”的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，定能收到良好的的教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)中，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，也暴露不少問(wèn)題。首先，課前準(zhǔn)備不到位。使用多媒體可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的有效性，但在這一節(jié)課當(dāng)中，我只用了一段錄音和簡(jiǎn)單的幻燈片。在識(shí)字教學(xué)的時(shí)候，如果能用投影儀代替詞卡，把教學(xué)的內(nèi)容投在大屏幕上要方便得多，在指讀的時(shí)候教師也能更好的做示范，學(xué)生也能看得更清楚。在以后的教學(xué)中還要注意多媒體的整合和使用，為此我還需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。其次，教學(xué)方式較單一。在整節(jié)課的教學(xué)中，我只使用了一次開(kāi)火車(chē)的游戲，并且是全班同學(xué)都輪流開(kāi)了一次，這樣做耽擱了不少的時(shí)間，并且當(dāng)開(kāi)火車(chē)的同學(xué)在讀字卡的時(shí)候，沒(méi)有輪到的同學(xué)注意力就不夠集中。在小學(xué)低年級(jí)段，學(xué)生注意力集中的有效時(shí)間是很短的，學(xué)生很難保持高度的注意力，在課堂的四十五分鐘左右，可以做游戲或者用其他的方法讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘?，再集中注意力完成后面的學(xué)習(xí)，不能簡(jiǎn)單的讓學(xué)生反復(fù)的讀，這樣學(xué)生學(xué)得很累，教學(xué)效果也不好。小學(xué)低段的生字教學(xué)中，還可以做猜字的游戲、摘蘋(píng)果、登山奪紅旗等都是孩子非常喜歡的。開(kāi)火車(chē)只是最基本的一種，并且火車(chē)的開(kāi)法也是有講究的，比如說(shuō)開(kāi)雙列火車(chē)，橫排開(kāi)，豎排也可以開(kāi)。在新授課當(dāng)中，開(kāi)火車(chē)的同學(xué)讀正確了，可以讓其他同學(xué)跟讀，這樣可以集中其他學(xué)生的注意力，也能加深學(xué)生對(duì)生子的記憶。另外，要上好一堂課，還要注意很多細(xì)節(jié)。比如，我在自制字卡的時(shí)候，拼音寫(xiě)的比字要小，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)拼音比字小。其實(shí)它們的大小是相同的。以后一定要注意卡片的規(guī)范化。還有，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，并且要有始有終，否則，學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)很快消失。X k B 1 . c o m總之，通過(guò)這次課，我增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，特別是專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了很大的提升，在同事們誠(chéng)懇的指導(dǎo)及建議下，習(xí)得了不少的好方法，便于日后的教學(xué)。一、按要求填空。 1.“欄”的偏旁是（ ），“呱”的第二筆是（ ）。 2.“碌”的第五筆是（ ），最后一筆是（ ）。 3.“濺”的偏旁是（ ），共有（ ）畫(huà)。附答案：1.木 2.一 捺 3.氵12二、給多音字注音并組詞。 _（ ） _（ ）卷 禁 _（ ） _( )附答案： jun 試卷 jun 卷起 jn 情不自禁 jn 禁止三、辨字組詞。 欄 （ ） 捧（ ） 揮 （ ） 攔 （ ） 棒（ ） 輝 （ ）附答案： 欄桿 阻攔 捧著 棒子 揮手 光輝寫(xiě)字的正確姿勢(shì)：坐姿：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。不要趴在桌上，或者翹腳、架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L(zhǎng)，有利于身體健康。寫(xiě)字姿勢(shì)包括三方面：(1)坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。(2)執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。X|k |B| 1 . c|O |m(3)做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。 如果出現(xiàn)趴著寫(xiě)字或者歪著頭寫(xiě)字的情況，說(shuō)明有些疲勞，可以休息一會(huì)兒再接著寫(xiě)。宮殿：