《網上信息交流》教案.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除網上信息交流教案一、教學對象分析知識和能力方面：初中學生已有一定的信息技術技能，一定的閱讀理解能力，但學生之間水平差異較大，統(tǒng)一講授難以滿足學生不同的需求。學生已有使用網絡的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成通過網絡交流信息的理性認識，老師要注意營造交流學習的氛圍。生理和心理方面：自主意識較強、好動、注意力容易分散；“想表現，又怕表現”的心理狀態(tài)。二、教學內容分析1教學內容隨著網絡的日益普及，信息交流的手段越來越多地依靠互聯網來進行，而電子郵件日益成為互聯網上使用最頻繁的信息交流方式。本節(jié)課主要內容是介紹電子郵件的地址及收、發(fā)電子郵件的操作，是學生必須掌握的一種網絡交流技能。讓學生了解網上交流工具分為實時交流工具和非實時交流工具；并培養(yǎng)他們網絡安全意識。2編排意圖本課題是在學生已經學習了上網沖浪的基本技巧和網絡理論基礎知識下安排的，內容實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力。三、教學目標1知識與技能（1）網絡注冊的一般方法（2）掌握電子郵件地址的組成并能根據需要發(fā)送郵件（3）按需求選擇合適的信息交流方式2過程與方法（1）通過老師提問引導，學生根據生活經驗探究學習到師生總結提煉，培養(yǎng)學生探索知識的能力，達到理論的提升。（2）提高網上交流能力；通過自主探究與教師導學，循序漸進掌握知識點。3情感與價值觀培養(yǎng)學生面對問題、解決問題的能力。4行為與創(chuàng)新（1） 通過學習，學會分析，選擇合適便捷的網上交流方式。（2）能利用網絡為學習和生活服務。四、教學重點、難點1重點：電子郵件地址的組成；收、發(fā)送電子郵件的操作2難點：網上注冊的概念；電子郵件地址的組成五、教學方法引導式教學，自主探究學習，任務驅動。六、教學媒體學習環(huán)境：多媒體廣播系統(tǒng)、互聯網學習資源： QQ軟件、自制課件、圖片七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖設問引入新課談談你親自經歷的最有意義（最有幫助、最難忘）的一次交流活動。老師的話：隨著網絡的普及，人們利用因特網交流信息的機會正在日益增加，因特網已成為信息交流的一種重要方式。你使用過網絡交流信息？有哪些？引出QQ等常見聊天工具思考：你用QQ做什么學生思考回答問題 （限3人回答）思考并回答問題（限2人回答）聊天 發(fā)郵件 寫日志 相冊讓學生認識到交流的實際意義，并逐步引導學生從現實世界到網絡交流方式的轉變。將學生置于熟悉的環(huán)境中，激發(fā)學習興趣新課學習任務1：A注冊申請QQ并加入班級群*（無QQ號的同學）B加入班級群*，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學）感受實時通信 注冊的意義學生動手，嘗試完成任務縮短學生距離，便于班集體的培養(yǎng)正確引導學生使用QQ使用QQ郵箱 觀察其地址S，其中：someone表示使用電子郵件的帳號。如1091234。S表示郵件服務器的域名。如表示郵件服務器的域名是：；=at。如， 表示用戶wangming在163電子郵件申請一個電子郵箱。其中，不能省略是電子郵件的標志。 現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？提供免費郵箱的常用網址有哪些？如何申請？互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？老師點評學生的回答，總結。 仔細觀察，交流意見，得出結論。學生思考，回答問題引導學生積極思考。體會網絡注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網上交流奠定基礎。自主探究，突破難點。實踐練習任務2： 收發(fā)電子郵件 A、一對一的收發(fā)B、同時給多人發(fā)同一郵件C、轉發(fā)郵件有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC老師巡視指導、個別輔導學生的操作指定學生演示，加深印象。1嘗試郵件收發(fā)；2、小組成員相互檢查。逐步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件（發(fā)至群郵箱）老師巡視指導、指導學生的操作。1下載附件，理解附件的用處2嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。3小組相互檢查。 以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。拓展練習任務4：（1）老師提問，如果附件不是一張圖片而是word文檔（音頻、視頻）又應如何解決，若是多個文件？（壓縮成一個包）（2）整理自己（學生本人）的郵箱小組合作完成拓展性練習。舉一反三，完成發(fā)送其他附件的練習。培養(yǎng)自主學習的習慣。并學會已有知識的整合。效果反饋訪問學生發(fā)送的郵件，檢查學生知識掌握情況。學生演示多個附件所采用的方法體驗成功的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。板書網上信息交流申請電子郵件 組成 申請收發(fā)電子郵件小結其實，今天學習