1000數(shù)的教學(xué)設(shè)計.doc

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計清水小學(xué) 毛彥霞教學(xué)內(nèi)容：課本67頁-68頁例1及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 知識與目標(biāo)： 1.學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握數(shù)數(shù)和相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，滲透相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)過程： 一、課前三分鐘展示。 二、前置性作業(yè)展示:請各小組同學(xué)說說你們收集到的生活中比100大的數(shù)。 三、學(xué)習(xí)新課 1.課件出示幾張鳥巢的照片，讓學(xué)生感受到我們目前學(xué)過的100個數(shù)不夠用了，引出課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2.教學(xué)例1.（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的?板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。（2） 小組討論交流：快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)該怎樣數(shù)？ 小組討論后請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。（3） 教師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的方法呢？ 學(xué)生先小組討論，再全班一起數(shù)。 板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。 “千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（“個”或一、十、百。）（4） 教師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。 3.課堂練習(xí)： （1）你能數(shù)出下面的數(shù)嗎？ 小組內(nèi)先互相說說，然后小組派代表上講臺來數(shù)。（本題也可以由男生、女生兩組分別數(shù)，比一比哪組數(shù)得流暢。要充分調(diào)動學(xué)生愛表現(xiàn)的心理，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍中掌握知識，提高技能。） （2）猜一猜，誰躲在蘋果后面？（3）猜一猜，誰躲在五角星后面？ 四、課后小結(jié)： 師生一起回憶今天所學(xué)內(nèi)容，梳理這堂課的知識。 五、作業(yè)布置： 練習(xí)十五第1、2題。板書設(shè)計： 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 一個