找春天教學(xué)設(shè)計范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文找春天教學(xué)設(shè)計第一篇：找春天教學(xué)設(shè)計一、激趣引入，春意盎然。1、孩子們，寒冷的冬天很快就要過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看 你們看到了什么？聽到了什么？2、我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。二、初讀“春”文，讀得“正確”。 1、孩子們找到的春天多美啊！你們聽2、請大家自己讀讀課文，看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么？遇到不認識的字劃出來并借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準，把段落標好。3、師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎？咱們來試試好嗎？4、師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒！能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的嗎？生1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像，把下面的“丑”換成“目”就行了。生2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。生3：我記住了“鵑”，因為杜鵑是一種鳥，所以有一個“鳥”。5、師：同學(xué)們的方法不僅多，還非常的有用！用了這么多的好方法，相信這些生字大家都已經(jīng)記住了，現(xiàn)在老師去掉拼音開一列小火車，好嗎？6、師：現(xiàn)在生字的好朋友也來到了大屏幕上，請男女生對讀詞語。三、品讀課文，讀中悟文1、過渡語：同學(xué)們，剛剛咱們通過了生字王國的障礙，現(xiàn)在請同學(xué)們放輕松，因為我們要開始尋找春天了！誰來說說你現(xiàn)在心情怎樣？那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢？出示第二自然段，指生讀。出示句子：我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們幾個孩子，脫掉棉襖，走出家門，跑向田野，去尋找春天。2、師：同學(xué)們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：沖出家門改成了走出，奔向變成了跑向。3、師：你真會觀察，請你再讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？生1：我喜歡第一句，因為沖出家門說明了小朋友跑得很快，但走出很慢。生2：我也喜歡第一句，奔向也是跑的意思，但奔說明得跑得很快。生3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見到春天。4、師：孩子們，你們想不想尋找春天呢？請想去尋找春天的孩子一起站起來，咱們一起來讀一讀前兩個自然段吧！5、師過渡：現(xiàn)在咱們來一個小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會觀察，請同學(xué)們自由讀4-7自然段，你們都在哪兒找到了春天？用橫線把課文中的句子畫下來。生1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？6、師：這句話中把什么比作了什么？生2：小草比作了春天的眉毛。7、你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？8、多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。誰還找到春天了？生3：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了春天的眼睛。 生4：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？把樹木吐出的嫩芽比作了音符。 生5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？把小溪的流水聲比作了琴聲。9、老師請同學(xué)們在小組里讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。找小組展示。評價。10、師：你們瞧，春天真是美呀！老師也忍不住想和大家一起讀一讀這美好的春天！ 師引讀：春天來了！春天來了！我和二班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們仔細地找啊找啊生齊：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？師：幾個愛觀察的孩子們找呀找呀-生1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？生2：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？生3：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？生4：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，咱們一起來感受一下這美麗的春天。師：我們仔細地找呀找呀。生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！師：我們仔細地找呀找呀。生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！師：我們仔細地找呀找呀。生：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧！師：我們仔細地找呀找呀。生：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲音吧！師：你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣？孩子們會說“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段師：小朋友們，課文中的作者用一個省略號省略了春天的美景，你們幫著找找嗎？ 春天來了，我看到了春天來了，我聽到了春天來了，我聞到了春天來了，我觸到了四、指導(dǎo)書寫生字，完成課后田字格的練寫。1、這節(jié)課我們交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，你有什么想要提醒大家的嗎？2、學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。、。3、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。師：伸出我們的右手跟隨老師來書空。4、學(xué)生在課本的田字格中練寫。五、學(xué)會積累，總結(jié)全文孩子們，找春天的旅程即將要結(jié)束了，如果想讓你用一個詞語來形容春天，你最先想到的是什么？生：孩子們，如果你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色！板書設(shè)計：找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲第二篇：1、找春天教學(xué)目標1.知識與能力：會認“羞”等9個字，會寫“脫”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2.過程與方法：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點識記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)難點體會春天的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課前準備1.生字卡片2.歌曲春天在哪里課時安排：2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入,積累詞語播放歌曲春天在哪里盼望著，盼望著，春天的腳步近了。春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧！師：是的。春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！二、初讀課文，自主識字1.學(xué)生朗讀課文，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。2.出示生字，請學(xué)生教讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。3.學(xué)生開火車讀生字詞語。4.交流識字方法。熟字加偏旁識字：躲觸鵲符聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。自編謎語識字：羞嫩5.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。6.出示句子,檢查自學(xué)生字情況。a.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。b.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?c.樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?d.春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。e.她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑?三、朗讀課文,感悟積累1.快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。2.輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏3.學(xué)習(xí)47自然段自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？a.指名讀句子,相機出示填空題:,那是春天的眉毛吧?,那是春天的眼睛吧?,那是春天的音符吧?,那是春天的琴聲吧?b.師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練:例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!c.多種形式的朗讀,積累背誦。引讀、表演讀等4.第8自然段我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑?”由這幾句話,老師想到一些古詩:楊柳綠千里,春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風放紙鳶。你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。四、自主積累,練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記下來好嗎？老師引背自己背指名背齊背六、作業(yè)“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。第二課時在課前播放課件找春天教學(xué)演示課件中的動畫及視頻歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷，使有時間及興趣的學(xué)生進一步對春天得到感性認識。一、鞏固延伸復(fù)習(xí)同桌抽讀、檢讀生字。2有感情、流利地朗讀課文。、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。3背誦課文。4個別抽背。、指導(dǎo)寫字認讀生字。2擴詞練習(xí)。3重點指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。4學(xué)生練習(xí)。、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)、遷移運用，拓展想象播放課件找春天教學(xué)演示課件中的動畫及視頻歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習(xí)背誦課文。4.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。、5.齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)板書設(shè)計1 找春天看到了小草 野花 樹木聽到了小溪 喜鵲 杜鵑聞到了花香觸到了蕩秋千第三篇：教學(xué)目標 1、會認9個生字,會寫9個字。 .正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3 熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程第一課時1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字,注意借助漢語拼音讀準字音。 3 組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”1.重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的