班主任述職報(bào)告.doc

班主任述職報(bào)告本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級四班的班主任，對于實(shí)驗(yàn)學(xué)校來說我和我的孩子們一樣，都是新人。新學(xué)期是從一群懵懂無知和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開始的。一個(gè)學(xué)期走過，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，我也在工作中得到鍛煉和成長。第一次教一年級，第一次當(dāng)班主任，我的心情十分忐忑。從開學(xué)第一天安撫想媽媽掉眼淚的孩子，到“艱苦卓越”的隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長會(huì)，英語節(jié)等各種活動(dòng)，我的路一直走得很艱辛，我沒有深厚的背景和資歷，但我有做好這份工作的決心，所以我依舊努力著。我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思索的足跡?；厥走@一學(xué)期的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長了許多。思想上積極上進(jìn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師一定要有責(zé)任心。”我踏實(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、工作思想始終把“德”放在首位，教育學(xué)生做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅(jiān)持愛我所愛，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應(yīng)的教育觀念，堅(jiān)定不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。愛校如家。用一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤的耕耘著生活的每一天。二、德育工作（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我們班一半孩子來自農(nóng)村，一半來自城市，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差很多，有些孩子識字量很大，本身的閱讀習(xí)慣也很好，有些只認(rèn)識十幾個(gè)字。我最初的工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)最基本的課堂常規(guī)，養(yǎng)成最基本的習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生對學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)識模糊，更別說是形成習(xí)慣了。比如說，上學(xué)遲到者多，不知做課前準(zhǔn)備的多，上課鈴響后依然在外晃蕩的多，甚至課堂上都有隨便出入走動(dòng)的，總之一句話，問題多多。而且一年級的學(xué)生忘性大，叮囑兩次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，所以我從一入學(xué)就開始進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，比如從坐姿、握筆姿勢、舉手姿勢、課間活動(dòng)、作業(yè)習(xí)慣等諸多方面都對學(xué)生提出明確的要求，并反復(fù)示范，直到形成良好的習(xí)慣為止。（二）、培養(yǎng)良好的班級體 1、班級體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花齊放。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我組織學(xué)生玩“抱團(tuán)”游戲，讓學(xué)生明白只有合作才能取得順利。同時(shí)也滲透這樣的思想觀念：做好自己不給別人添麻煩。我能為你做什么，去幫助別人。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，而且時(shí)刻能想著去幫助別人，去為班級的同學(xué)和班集體獻(xiàn)出自己的力。，取每周都拿到循環(huán)錦旗，樹立了孩子的自信心，覺得我們很棒，我的班級很棒。另外我更珍惜每次的家長會(huì)、親子活動(dòng)以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色、學(xué)生個(gè)性，協(xié)調(diào)班級工作的順利進(jìn)行。利用英語節(jié)讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)校生活豐富多彩。2、加強(qiáng)心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學(xué)生心理溝通工作，我總是嘗試著把我的故事說給他們聽，從而建立一種信任，讓孩子在課后也愿意和我分享不愉快或是高興的事，健全他們的人格，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，反映孩子在校表現(xiàn)，加強(qiáng)和家長的交流。平時(shí)，我盡最大的力去關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。三、 教學(xué)工作作為年輕的新教師我始終注意提高自己的教學(xué)能力，為此，我多讀書，多參閱資料，接受新思想，學(xué)習(xí)新理論，體會(huì)新精神，經(jīng)常寫體會(huì)，決不放過每次看課機(jī)會(huì)，課后認(rèn)真總結(jié)，珍惜每次外出的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這都將為我的教學(xué)成長奠定基礎(chǔ)。1、積極主動(dòng)去同年級組聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用閑課時(shí)間去聽課取長補(bǔ)短，豐富知識充實(shí)自己。2、努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作、網(wǎng)頁制作。3、本學(xué)期我利用班會(huì)、學(xué)校等活動(dòng)讓孩子門在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，寫好片斷，感想，強(qiáng)化每日一記的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，人文素養(yǎng)，學(xué)期末驗(yàn)收，班內(nèi)三分之二的孩子合格，我不氣餒，只要堅(jiān)持下學(xué)期就會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)三分之一。4、強(qiáng)抓素質(zhì)與質(zhì)量。我始終認(rèn)為一個(gè)孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長時(shí)間的耐力培養(yǎng)，經(jīng)常性的陽光滋潤。因此，學(xué)期過程中我注重孩子能力的培養(yǎng)，能力有了那就是財(cái)富。我很欣賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠里產(chǎn)品合格了就可以安全出廠，那我們的孩子為什么得了一次一百分要得第二次的一百分呢？如果把這些時(shí)間省下用來看書，積累淵博的知識難道不也是一種學(xué)習(xí)途徑嗎？而且我認(rèn)為這更適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學(xué)期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學(xué)習(xí)成績，抓基礎(chǔ)帶能力，不做“空中樓閣”之事。今年的期末考雖沒達(dá)到我理想的境界，但我很知足。知足者常樂之，孩子們盡力了，就是進(jìn)步。當(dāng)然還有很多不足需要我再反思努力。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之