英語人教版三年級下冊Unit 3 Part B Lets talk .docx

Unit 3 At the zoo Part B Lets talk 教學設計一、教材分析本課時的教學內(nèi)容是At the zoo 單元Part B Lets talk. 要求學生能夠聽、說、認、讀重點詞匯short、long、small、big 及能夠自主運用句型It has 教材通過Miss White 帶領學生到動物園，學生描述大象的情景，請學生感知上述單詞及句型的語義語用情景。 二、學情分析三年級的學生對英語的學習興趣還很濃厚，尤其是一些學生能參與到課堂教學環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)很積極。從上學期 We love animals 的課堂反應來看，學生對學習動物很感興趣，而且本節(jié)課主要語用功能是正確描述動物，學生更樂于參與其中。但是三年級的學生注意力不能長時間集中，所以課堂教學過程中要注意適時出現(xiàn)吸引學生眼球的環(huán)節(jié)。三、教學目標1.知識：能夠聽、說、認、讀單詞big，small，short，long。能夠聽懂會說單詞children，tail。能夠認讀句型It has2.能力：能在圖片、實物或情境的幫助下運用It has來描述動物并聽懂別人的描述。3.情感：通過對動物的介紹，加強學生熱愛動物，保護動物的意識。四、教學重難點教學重點：能夠掌握big，small，short，long 幾個重點單詞及It has句型教學難點：能夠在特定情境中將單詞運用于句型中。五、教學過程Step 1 .Warm-up1. GreetingsHello, boys and girls! Nice to see you again!師生問好，走進學生打招呼。設計意圖：走進學生打招呼，增進親切感，拉近與學生間的距離。2、Sing a song. 播放動畫視頻“Bingo”師生同唱。3、Enjoy a video. 播放動物園沙畫，并回答問題：Watch and answer: What animals(動物) do you see? 引導學生回答I see a an(設計意圖：通過視頻刺激學生的感官，激發(fā)學生的興趣，并復習動物，為后面的教學做鋪墊。)Step2. Presentation1、 Lets guess出示giraffe和 panda的謎面，引導學生猜單詞。What is it？Its a 引導Look at the Its （設計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學生興趣，復習上節(jié)課句型，為本課新句型做鋪墊。）2、 Today Its sunny. Miss White, John,Mike,Chen Jie are going to the zoo. Do you want to go with them? Lets go to the zoo.Listen to find what animal are they talking about？生回答 elephant師把大象圖片貼到黑板。領讀：Come here, children! Look at theelephant.Whats the elephant like? 引導學生用It has回答。a. Listen: What does Chen Jie say about the elephant? It has a _nose.生通過聽聽力回答，出示課件大象鼻子長的圖片，師教生單詞long 并教讀。動作示范It has a long nose. 生領讀，生一個個讀，分組讀。b. What does John say about the elephant?It has a _tail.生通過聽聽力回答，出示課件大象尾巴短的圖片，師教生單詞short 并教讀。動作示范It has a short tail.師領讀，男女讀，齊讀。出示長尾巴猴子和短尾巴兔子圖片，鞏固句型It has a longshort nose.c. We know that the elephant has a long nose and a short tail. Lets see what Mike say about it.It has _eyes and _ears.A. small B. big生通過聽聽力回答，出示課件大象大眼睛和小鼻子的圖片，師教生單詞big 和 small 并教讀。動作示范It has small eyes and big ears.生領讀，生一個個讀，分組讀。(設計意圖：學生在課文情境中了解知識結構，訓練學生的聽力能力和閱讀能力，運用教材進行層層推進。通過分層次的聽力，在問題下學習課文，讓學生把握本課的主要的語言點，完成對本課重難點的突破。)3、 Lets watch the video again, please pay attention to your pronunciation and intonation.（設計意圖：強化文本情境和知識的綜合認知，聽音正音。）Step3. Practice1、Lets sing the song with the music.師唱生拍手，師引導生一起唱。Which group can come to the front to sing the song?小組上臺做動作唱歌，全班拍手。2、Magic bagT: There is a magic bag in my hand. Do you want to know what are they in it? 師從包里拿出一個動物玩具。Its a _. Describe it with the sentence pattern “It has” 課件出示參考句子。 3. Group Work Four students a group. Make up a animal with your own card and decribe it with the sentence: “ It has.”（四人一個小組，把手中的卡片拼成一種動物，用句型 “ It has. ”描述）Step 4 Progress出示人和動物相處的圖片T：Boys and girls, do you like animals？Animals are our friends. We should love and protect them.倡導學生愛護保護動物，進行情感教育。（設計意圖：通過背景音樂和圖片的視覺刺激，渲染氣氛，教育學生要愛護保護動物。）Step 5 Homework1. Read the talk after the video three times.（跟錄音讀對話三遍）2. If you like, choose your favorite animal to draw and describe it to your family in English.（如果你喜歡，選擇自己最喜歡的動物