英語人教版三年級下冊Uint 3 Look at me .doc

學科：英語 學段：小學 年級：五年級 授課課題Unit 3 What would you like課時劃分Period 4授課內(nèi)容Part B Lets try Lets talk一、整體思路說明整體設計思路Warm-up, review, presentation, practice, group work指導依據(jù)說明2012小學英語新大綱要求二、教學背景分析教學內(nèi)容分析學生對part A 食物及對話有一定感知，part B主要是對話練習whats your favorite food? I love they are. 學生情況分析學生對英語語言有一定基礎，但高段學生學習興趣不高，主動參與性不高，應該調(diào)動學生積極性三、教學目標設計語言知識whats your favorite food? I love.they are.能力目標 會用whats your favorite food? I love.they are.進行交流對話學習策略 情感態(tài)度、文化意思 進行健康飲食教育四、教學重、難點教學重點 whats your favorite food? I love.they are教學難點 favorite的發(fā)音五、教學方法的設計情境教學法六、課堂重、難點解決措施分層次教學，小組合作學習七、教學過程設計（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖Step1Warm-up2分鐘free talk與教師和同學們問好,交談活躍課堂氣氛，把學生代入上課的情境中Step2Review6分鐘復習句型 What would you like to eat?Id like someWhat would you like to drink? like some操練Step3Presentation10分鐘從like 到like best 到favorite， 到句子whats your favorite food? I love.they are.學生小組活動，學生單詞句子的練習將會話內(nèi)容分解，讓學生熟悉lets talk 部分的重點句子 Step4Lets try2分鐘聽力練習聽力練習訓練學生聽的能力Step 5 Lets talk 15分鐘1,Listen and answer 2,Listen and repeat 3, read and answer4, role play 小組練習采用不同形式練習對話，讓學生在真實情境中能運用對話Step6 Make an interview 6分鐘學生自己做調(diào)查表，然后展示小組練習讓學生自己能夠運用Step 7 情感教育1分鐘養(yǎng)成健康飲食的好習慣Step 8 Homework1分鐘1， 書寫2， 句式的問答3， 創(chuàng)編對話分層次作業(yè)讓每個學生都有事做八、教學評價設計評價內(nèi)容課堂表現(xiàn)，完成任務情況，課堂展示效果評價方法分為四個小組競賽,比比誰先得到美味的食物。九、板書設計Unit 3 What would you like?Whats your favourite food?I love beef noodles.Theyre delicious.十、教學反思小結本課的重要句型并對學生的飲食習慣進行必要的引導。T: When you like something, you can say Ss: I like Because its / theyre T: When you want to know someones favourite food, you may ask Ss: Whats his / her favourite food?T: If you want to know my favourite food, you may ask .Ss: Whats your favourite food?T: I like tomatoes. Theyre healthy.T: Boys and girls. We must have much vegetables and fruit. Theyre healthy for us. 教學反思 有了上一課時的基礎，這堂課對于學生來講比較容易，唯一的難“favourite”的發(fā)音。課一開始，我用P31的chant調(diào)動學習的氣氛，使同學們能較快的參與到輕松愉快的課堂中來。在教授對話時，我先扮演記者去采訪學生，從而引出今天要學的句型“Whats your favouri