二年級(jí)語(yǔ)文園地二教案.doc

中山市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科精品課程人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2、充分利用兒童的身邊經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生合作，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究問(wèn)題的欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字的組成規(guī)律，從而學(xué)習(xí)新字。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握從熟字中學(xué)新字。三、教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、滲透教學(xué)法、遷移教學(xué)法等。學(xué)法：自主探究識(shí)字、小組合作。四、教具 多媒體課件 水井生字卡片 水滴卡 4個(gè)愛(ài)心水缸圖五、學(xué)具 水滴生字小卡片 六 課前準(zhǔn)備課前觀看西南干旱災(zāi)區(qū)的視頻和圖片，分好組別（全班分四大組，再四人一小組。）并選好組長(zhǎng)。七、課堂活動(dòng)教程（一）情牽你我，共同抗旱喜羊羊：河水?dāng)嗔?、水井干涸、農(nóng)田龜裂我們目睹了百年一遇特大旱災(zāi)給生態(tài)環(huán)境造成的惡劣影）響，給人民生活帶來(lái)的嚴(yán)重困難，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的重大損失，令人觸目驚心。我們羊村青青草原和語(yǔ)文園地二也受災(zāi)嚴(yán)重。 課件出示：語(yǔ)文園地二和一個(gè)干枯的草原喜羊羊： 一方有難，八方支援，災(zāi)區(qū)的困難牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，大家也從現(xiàn)在開始，節(jié)約用水，并認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題爭(zhēng)取讓自己小組的愛(ài)心水缸成為全場(chǎng)最滿的，然后也運(yùn)往災(zāi)區(qū)。（小黑板展示：每一大組一個(gè)愛(ài)心水缸） （二）眾志成城戰(zhàn)旱魔 “我的發(fā)現(xiàn)”1、 自主探究，學(xué)習(xí)新知喜羊羊：我的好朋友美羊羊想在“我的發(fā)現(xiàn)”里砌一個(gè)水井，可需要很多的石頭，（邊說(shuō)出示美羊羊和“我的發(fā)現(xiàn)”），（做出一個(gè)驚喜的表情）哇，小朋友看這里有很多石頭呀，但要靠大家亮晶晶的小眼睛找出石頭上的字的秘密，才能搬走。課件演示：點(diǎn)擊“我的發(fā)現(xiàn)”后出現(xiàn)一堆亂石頭，每塊石頭都有一個(gè)漢字，分別是多 、呂、昌 、炎 、雙、朋 、羽 、林 、品、晶、眾、森。 先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀同學(xué)們讀得真好，剛才讀書讀得最好的小組在黑板上合作把這些字分三層圍成一個(gè)水井現(xiàn)，其他的小組在下面分，看哪一組分得又快又好，（最快的得到一滴水），123開始，大家真棒，真的團(tuán)結(jié)就是力量，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)？（說(shuō)得好的同學(xué)可以得到一滴水來(lái)放在自己小組的愛(ài)心水缸。） 總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：A）都是由相同的獨(dú)體字組成。B）每組組合的方式不同：第一組：多 呂 昌 炎 上下組合 （上下結(jié)構(gòu)） 第二組：雙 朋 羽 林 左右組合 （左右結(jié)構(gòu)） 第三組：品 晶 眾 森 上一，下二（品字結(jié)構(gòu)） 如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶師生互動(dòng)有節(jié)奏拍手讀。（兩又成雙，雙木成林）先老師說(shuō)前部分（雙木），學(xué)生說(shuō)后部分（成林），再學(xué)生互相接龍說(shuō)2、鞏固新知，拓展延伸拓展：你還見(jiàn)過(guò)這種結(jié)構(gòu)的字嗎？（從、鑫、磊、淼、犇）。（請(qǐng)同學(xué)們把以最快的速度在預(yù)先發(fā)給每個(gè)小組的愛(ài)心卡片寫兩個(gè)這樣結(jié)構(gòu)的字） 3、總結(jié)新知，享受喜悅渴時(shí)一滴若甘露，我們不但又學(xué)到了一種新的識(shí)字方法，而且還幫助了災(zāi)區(qū)的人民，你們自己也嘗一口甘甜的泉水吧?。▽W(xué)生做雙手捧水喝的動(dòng)作和喜悅的表情。） “日積月累” 讀讀議議1、回顧學(xué)法，溫故知新復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)園地一的“加一加”的識(shí)字方法課件出示，3只雞，每只小雞身上都有一道習(xí)題，木+才=（ ）禾+火=（ ）巾+冒=（ ）師（焦急地說(shuō)）：同學(xué)們都喝到了甘甜的泉水，可這里美麗的大公雞快要渴死了，看誰(shuí)能幫助它們解決困難。 小結(jié)：這種識(shí)字方法就是“加一加”的識(shí)字方法2、合作探究 再接再厲 雞姐姐的好朋友小鴨也沒(méi)水喝，請(qǐng)小朋友們快去救它們吧?。ㄕn件出示“日積月累”中的8組詞語(yǔ)）a、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀生字，再競(jìng)賽讀。 b、讀完先讓學(xué)生想想：每一組字的特點(diǎn)，再小組討論 c、總結(jié)：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣 d、再讀：在讀中感悟讀音的關(guān)系。e、學(xué)習(xí)生字識(shí)字小游戲游戲一：營(yíng)救鳥兒。目的：認(rèn)識(shí)生字。準(zhǔn)備：黑板上布滿鳥兒。方法：學(xué)生上營(yíng)救鳥兒，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)生字，并介紹識(shí)字方法。游戲二：聽音找水源。 目的：認(rèn)識(shí)鞏固生字。 準(zhǔn)備：水滴生字卡片。 方法：先老師讀生找，再同桌之間你讀我找，我找你讀。游戲三：千里傳水脫離拼音檢查識(shí)字，以多種形式讀生字（開火車、接龍讀、千里傳音等）游戲四：共建家園 出示課件制作的一段文字，配圖。生字起了新家，跳進(jìn)文章里，你們還會(huì)讀嗎？西南是一個(gè)大糧庫(kù)，可遇歷史罕見(jiàn)的特大旱災(zāi)，現(xiàn)在變成了一片荒地。小朋友你們能像老師那樣幫這些字寶寶起新家嗎？看誰(shuí)的新家最多字寶寶。小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，小雞和鳥兒都得救了，真的是：“天無(wú)情義久不雨，井干苗枯喉亦燥；黨有深情送清水，畜喜禽樂(lè)人更歡?！保ǘ┛偨Y(jié) 這一節(jié)課經(jīng)過(guò)同學(xué)們共同的努力我們不但學(xué)到了是由相同的獨(dú)體字組成的新字和用“減一減”的識(shí)字方法學(xué)習(xí)新字，而且又能幫助了災(zāi)區(qū)的人們。為了我們更好的生活，我們從現(xiàn)在開始，要節(jié)約用水，珍惜水資源。 歌唱：飲水思源（三）板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二 日積 月累 議義（字義） 塘唐（唐詩(shī)） 站占（占領(lǐng)） 慌荒（荒地） 鉤勾（勾畫） 抓爪（爪子）褲庫(kù)（糧庫(kù)） 我的發(fā)現(xiàn) 符付（付錢）多 呂 昌 炎（上下結(jié)構(gòu)） 雙 朋 羽 林（左右結(jié)構(gòu)） 品 晶 眾 森（品字結(jié)構(gòu)） （四）課后練習(xí) 1、認(rèn)讀連線 tng