語文人教版八年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單事物說明文的寫法.ppt

簡(jiǎn)單事物說明文的寫作 汨湖中學(xué)陳俊秋 各位老師 大家好 今天我說課的題目是 簡(jiǎn)單事物的說明文的寫作 我將從以下幾個(gè)方面來說課 1 說明文的地位和作用2 學(xué)情分析3 教學(xué)目的分析4 教學(xué)重 難點(diǎn)分析5 教法 學(xué)法分析6 教學(xué)過程分析 一 說明文的地位和作用說明文以說明為主要表達(dá)方式來介紹或解釋事物的性質(zhì) 特征 構(gòu)造功能等給人知識(shí)的實(shí)用文體 在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛應(yīng)用 能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)語言 領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神和思想方法 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維習(xí)慣 二 學(xué)情分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能寫作簡(jiǎn)單的說明文 清楚明白 初中學(xué)生對(duì)說明文的寫作比較陌生 寫作起來往往倍感頭痛 因此寫作要求不宜過高 三 教學(xué)目的分析指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察事物 恰當(dāng)運(yùn)用一兩種說明方法 有條理地介紹事物特征 寫作簡(jiǎn)單的事物說明文 四 教學(xué)重 難點(diǎn)分析 1 教學(xué)重點(diǎn)分析指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察簡(jiǎn)單事物寫一段話 訓(xùn)練學(xué)生抓住客觀事物的本質(zhì)特征 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神 發(fā)展學(xué)生的想像力 2 教學(xué)難點(diǎn)分析在課堂學(xué)習(xí)中 調(diào)動(dòng)好學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生用心觀察事物 積極探究 理解 會(huì)寫簡(jiǎn)單說明文 五 教法 學(xué)法分析1 教法 1 質(zhì)疑法 讓學(xué)生們做到不 唯書 不 唯上 鼓勵(lì)學(xué)生敢于懷疑 大膽質(zhì)疑 勇于創(chuàng)新 2 點(diǎn)撥法課堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo) 針對(duì)本節(jié)課特點(diǎn) 采用點(diǎn)撥法 首先讓學(xué)生相互說出自己生活中最熟悉的一個(gè)事物的特征 并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞蚺浜弦欢ǖ恼f明方法介紹出來 3 形象直觀教學(xué) 法通過投影 板書 講述的配合使用 直觀演示 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣 啟發(fā)學(xué)生思考 突破教學(xué)難點(diǎn) 2 學(xué)法通過 問 講 觀察 思考 議 說 的學(xué)習(xí)方法 在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 六 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一 回顧說明文寫作知識(shí)點(diǎn)1 什么是說明文 說明文是介紹 說明客觀事物的文章 以說明為主要表達(dá)方式 以說明事物或剖析事理為主要內(nèi)容的一種文體 2 說明文類型 依據(jù)說明對(duì)象可以分為事物說明文和闡明事理說明文 3 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生寫作說明文的基本要求 能寫 簡(jiǎn)單的說明文 做到 內(nèi)容具體 中心明確 文字通順 具體來講包括以下幾點(diǎn) 認(rèn)真觀察 抓住特征 講究順序 條理性強(qiáng) 依據(jù)對(duì)象或內(nèi)容 采用合適的說明方法 語言表達(dá)講究用語準(zhǔn)確 禁用夸張的修辭手法 二 寫作指導(dǎo)步驟 第一步 明確說明對(duì)象 把握說明對(duì)象特征所謂說明對(duì)象就是要說明的事物或者闡明的事理 特征 即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志 抓住了特征 也就抓住了事物的本質(zhì) 珍奇的稀有動(dòng)物 針鼴 請(qǐng)問 1 這篇說明文的說明對(duì)象是什么 2 它的特征是什么 3 作者從哪兩個(gè)方面進(jìn)行說明的 答 說明對(duì)象 針鼴 特征 珍奇稀有 作者從針鼴的生理和生活習(xí)性方面獨(dú)特的地方進(jìn)行說明的 如果就下列文題寫說明文 你認(rèn)為應(yīng)分別抓住什么特征 1 我們的教室 2 粉筆 3 貓 第二步 采用合理的說明順序 所謂說明順序就是先說什么后什么 根據(jù)說明對(duì)象及其特征的不同 對(duì)說明的順序做出合理安排 請(qǐng)問 說明順序主要有哪三種 如果要寫說明文 談眼鏡 你會(huì)選用哪些材料 參照 a 眼鏡的作用 b 眼鏡的種類 c 眼鏡的構(gòu)造 采用什么說明順序 答 第三步 恰當(dāng)運(yùn)用說明方法 要學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子 列數(shù)字 打比方 作比較 分類別等幾種主要的說明方法 如 毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包 雨林的毀滅 世界性災(zāi)難 說一說 文中運(yùn)用了哪些說明方法 有什么作用 答 列數(shù)字 作比較等說明的方法 準(zhǔn)確地說明毀林建牧場(chǎng)效率之低 給人很深的印象 寫一寫 以 我是一支 粉筆 開頭 運(yùn)用擬人手法寫一段介紹粉筆特點(diǎn)的文字 用上適當(dāng)?shù)恼f明方 示例 大家好 我是一只呈圓柱狀的白色粉筆 身高7 3厘米 我的上端比下段略小一點(diǎn) 上端直徑0 7厘米 下端直徑1厘米 我的身體表面比較光滑 我還有與我的顏色不一的眾多兄弟姐妹 黃色的 白色的 藍(lán)色的等等 相比之下 我在生活中運(yùn)用的更廣泛 尤其是在學(xué)校 常常用作書寫工具 第四步 用詞要準(zhǔn)確 說明用詞要準(zhǔn)確 不能含糊其辭 在說明事物形態(tài) 性質(zhì) 功用或操作程序時(shí) 必須將數(shù)量 范圍 程度 次序 方位等表達(dá)清楚 恰當(dāng) 尤其要注意修飾 限制 補(bǔ)充性詞語的選用 如 大概 幾乎 左右 也許 一些 說一說再寫一寫 我們的教室 注意說明順序及說明語言語言的準(zhǔn)確性 示例 教室的前面擺放著一張講桌 上面放著粉筆盒 黑板刷 三角板 圓規(guī)等 講桌前面的墻上有一塊大黑板 黑板是老師用來給我們上課用的 黑板的上方有班訓(xùn) 求真 務(wù)實(shí) 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 八個(gè)紅色大字 八個(gè)紅色大字中間 有一幅五星紅旗圖案 后面的墻上有我們的班級(jí)墻報(bào) 校園文化陣地 精致美觀 這次班級(jí)墻報(bào)評(píng)比中 我們獲得了第一名 三 實(shí)戰(zhàn)演練 請(qǐng)完成說明文 家鄉(xiāng)的臘肉 字?jǐn)?shù)400字左右 提示 這個(gè)文題是大家比較熟悉的說明對(duì)象 重點(diǎn)放在介紹家鄉(xiāng)臘肉的特征之上 寫法可以靈活多樣 或用擬人手法 讓說明對(duì)象作自我介紹 這樣的寫法新奇 容易吸引讀者 或以作者的生活經(jīng)驗(yàn)為主 系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)臘肉特征 不論哪種寫法都要抓住事物特征 有條理的說明 七 板書設(shè)計(jì) 力求簡(jiǎn)潔明了 綱舉目張 附 板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單事物說明文的寫法1 明對(duì)象 抓特征2 講方法 條理清3 用詞準(zhǔn) 不夸張 八 教學(xué)后記 作為參加工作二十多年的鄉(xiāng)村教師 我要感謝國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn) 中國(guó)的希望在教育 教育的希望在千千萬萬的鄉(xiāng)村教師 我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì) 根據(jù)說課的具體要求 深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 結(jié)合學(xué)情 寫出說課稿 說課稿中的素材大都來自平時(shí)教學(xué)積累 粉筆的自述 和 說教室 分別是黎炎和周義寫的 這次我把它們放進(jìn)了說課稿中 可以預(yù)期的是通過這堂課的學(xué)習(xí)