語文人教版八年級上冊走進(jìn)蘇州園林感受現(xiàn)實美.docx

13 蘇州園林教學(xué)目標(biāo):、 學(xué)習(xí)本文圍繞中心從整體到局部多方面說明事物的方法,在整體把握全文的基礎(chǔ)上,體會文章的結(jié)構(gòu)美。、 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會文章的語言美。教學(xué)重難點(diǎn)：、 抓住事物特征，由總到分的說明順序。、 掌握作比較、舉例子的說明方法，體會說明文語言的多樣性。學(xué)情分析：蘇州園林一文所寫的內(nèi)容，是介紹蘇州這個地方的園林景觀的，沒有去過蘇州園林的學(xué)生應(yīng)不少。因此，老師要適當(dāng)介紹一些有關(guān)園林文體方面的知識，這都很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加學(xué)生的自主探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。諸如這些活動：各小組提出疑難詞句，師生共同研討解決；在品讀時，原則上采用先讀后教，給學(xué)生充足的閱讀時間讓學(xué)生先感后悟，讓同學(xué)們在熟讀文本的基礎(chǔ)上，借助圖片對蘇州園林的圖畫美做出自己的闡釋。課時安排：一課時教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至全世界知名的古典園林。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林瀏覽一番，看看那兒的園林建筑。2、 初識蘇州園林，理順序（1） 默讀課文，理順序既然如同學(xué)們對蘇州園林的感覺是美的，那么現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文尋找美。請同學(xué)們默讀課文，自主完成以下問題：、 作者對蘇州園林總的印象是什么？、 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？、 文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？你能夠據(jù)此判斷出本文的說明順序嗎？學(xué)生討論后展示，教師補(bǔ)充：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從每個角落的構(gòu)圖美，建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)的。文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開，運(yùn)用的是邏輯順序。小結(jié)：園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈。本文按總說，分說，從大到小，從主到次的順序來說明。（2） 廣而告之，賽觀點(diǎn)請閱讀課文第自然段，從中摘取一句作為宣傳蘇州園林的廣告語，并說說你的理解。（教師摘取輯錄）蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（以上幾句通過全班齊讀，再由男女生交錯讀，讀出蘇州園林的獨(dú)特美。）3、 漫步蘇州園林，欣賞畫意美蘇州園林是城市中充滿自然意趣和文化意蘊(yùn)的文人寫意山水園。在園林中游賞，猶如在品詩，又如在賞畫。蘇州園林的美體現(xiàn)在那么多方面，具體而言，這種美又是怎樣體現(xiàn)的呢？細(xì)讀課文自然段，找出每個段落中體現(xiàn)蘇州園林的圖畫美的句子，請你以導(dǎo)游的身份，向大家進(jìn)行介紹。、 蘇州園林的圖畫美從大處（即四個講究）中是如何體現(xiàn)的？、 蘇州園林的圖畫美從細(xì)處（即三個注重）中又是如何體現(xiàn)的？（教師提示：可以從審美的觀點(diǎn)，美麗的圖畫，創(chuàng)設(shè)美的手法，組合美的元素等方面談?wù)勍瑫r注意介紹的條理，注意介紹的方法，用上重要的詞語。并分別通過圖片對比，加深學(xué)生對蘇州園林的認(rèn)識。）小結(jié)：文章抓住了事物的特點(diǎn)，讓我們感受到了不管怎樣，蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。4、 品味蘇州園林，探究語言美能夠把蘇州諸多的園林介紹得如此清晰，又給人以美的印象，本文準(zhǔn)確、形象的語言和合理的說明方法起了很大的作用。分小組從說明方法以及說明文語言準(zhǔn)確性的角度來欣賞一下本文的語言，每小組推薦一名代表展示對說明文語言的賞析狀況。示例:蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪.(作比較,突出蘇州園林色彩方面的特點(diǎn)。)決不容許有欠美傷美的敗筆。(“決不容許”說明一點(diǎn)余地也沒有，更說明設(shè)計者和匠師們的追求。）1、 方法豐富，我來評2、 語言準(zhǔn)確，我來析美景美樂仿佛把我們帶到了仙境一般。剛才同學(xué)們展示的不僅是蘇州園林，更是你們才華的流露。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們漸漸地學(xué)會欣賞說明文的語言了。5、 走出蘇州園林，感受現(xiàn)實美通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？又有哪些疑惑呢？請同學(xué)們顯顯身手，選擇校園任何一個角落或一處美景，寫一段100150字的文字。要求：用“總-分、分-總、總-分-總”中的一個結(jié)構(gòu)；說明某一個角落，或描寫某一處美景；總寫的那個句子要用波浪線畫出來。結(jié)束語:蘇州園林是一篇富有藝術(shù)性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。語言準(zhǔn)確、生動、周密、精練。教學(xué)板書設(shè)計 各地園林的標(biāo)本