語文人教版八年級上冊第六課 阿長與《山海經(jīng)》.docx

第六課 阿長與山海經(jīng) 教學(xué)設(shè)計黑龍江省山河農(nóng)場中學(xué) 徐穎教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文，領(lǐng)會作者的思想感情。 2.把握阿長的性格特征。3.學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點： 領(lǐng)會作者的思想感情。教學(xué)方法 1.閱讀領(lǐng)悟法 2.互動研討法教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文從百草園到三味書屋，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見她是一個對自己很有影響的人物那么她到底是個什么樣的人呢？今天就走進魯迅先生為她專門寫的阿長與。二、檢查預(yù)習(xí)1給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ）三、整體感知1自由大聲的朗讀課文，思考文章圍繞“阿長”寫了哪些事情? 明確：一共寫了七件事。 常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) 講長毛攻城時護城 謀害我的隱鼠 為我買山海經(jīng)4、 品析探究（一）、通過這些事你可以看出“阿長”是怎樣的一個人？1、長媽媽是一個沒有名字的人長媽媽地位低下2、長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）長媽媽是一個粗人。3、長媽媽“常喜歡切切察察”長媽喜歡饒舌多事。4、長媽媽“逼”著我吃福桔長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5、長媽媽給我講長毛的故事長媽媽是無知而又淳樸的。6、長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。（二）、作者對“阿長”的感情是怎樣變化的？ 學(xué)生跳讀課文，找出體現(xiàn)作者對阿長感情變化的語句。學(xué)生找出“不大佩服”、“最討厭”、“非常麻煩”、“憎惡”、“敬意”教師引導(dǎo)：在這情感的變化中作者究竟要突出哪種感情呢？為什幺要用如此多的筆墨去寫如何討厭憎惡呢？順勢解釋這種寫法就叫欲揚先抑。5、 尋找阿長 回想身邊的“阿長” 你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨六、小結(jié) 魯迅先生對阿長的熱愛與悼念融在了課文的字里行間。7、 作業(yè) 愛的方式有很多種，也許他們的方式是當(dāng)