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幼兒園大班班級管理工作總結(jié)我們常常說一個班級就像一個大家庭,教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色,如何管理好這個大家庭,是一件不容易的事,就我來說,本學期我只在本班與幼兒相處了不到一個月的時間,也分享一下我個人的班級管理工作吧。 一與班主任密切配合,共同制定教育計劃。大班是由付天姿和我共同代班的,剛來到本班時共有46名幼兒,男生21人,女生25人,第一周的時候跟著班主任天姿老師學習怎樣管理班級,怎樣和幼兒溝通,怎樣和家長交流等。我覺得需要學的東西實在是太多太多了,比如在教師技能大賽中,彈琴、繪畫、郎誦故事、唱歌、跳舞、普通話演講等,那天真是受益匪淺,從那以后我在心里深深的下了決心,我要認真學習,從一點一滴做起,園長對我說了一句話,深深印在我心里,要不恥下問,多和劉光燕和畢煥芳老師交流學習,要管理好一個班級與班主任的良好關(guān)系是非常重要的。 二建立良好的師幼關(guān)系,真正走進孩子的心。平常我們總在說要了解孩子的心,走進孩子的心,但事實是說得多,做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友,對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒,我們更多的是抱怨、批評。所以我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,與他們多聊天,從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,有一次我在發(fā)作業(yè)的時候,不經(jīng)意的書角砸著馬浩林的手了,當時我不知道到了第二天馬浩林告訴我說:老師你怎么怎么樣我了,我告訴我媽媽了,我媽媽找園長爺爺了,園長爺爺會不會把你開除了,當時一下子懞了,我沒有體罰幼兒啊,我哪做錯了,他怎么能這樣對我啊,我剛來不久,愛還愛不過來呢,怎么能,后來經(jīng)過認真的想了想,是發(fā)書的時候,站在馬浩林身邊一扔砸著他的嫩嫩的小手了,接著走到他身邊給馬浩林同學說對不起,老師不是故意的,你能原諒老師嗎?當時說的時候我的眼眶都紅了,忍著忍著,他說老師我原諒你了,作為老師,心里七上八下的,接著我又在課堂上給所有幼兒說了聲對不起,如果老師在發(fā)書中無意中砸到你們的小手,老師給你們道謙,對不起,你們能原諒老師嗎?幼兒們齊聲說:“能原諒老師了,吸取教訓。這也讓我在以后的工作中更有信心了。三幼兒園衛(wèi)生保健查體,傳染病的預防工作6月17日由華山衛(wèi)生院的醫(yī)護人員來到本園給幼兒們進行全身查體工作,身高、視力、體重、乙肝、微量元素等,配合醫(yī)護人員做好各種傳染病的預防工作,定期給幼兒檢查一下身體情況,做好毛巾、杯子、被裖等物品的清洗晾曬工作,杜絕了傳染病的發(fā)生。四寶寶云家長版,促進家園合作。1.寶寶云孩子的世界,有成長檔案,在園表現(xiàn),校園公告,讓家長了解孩子的活動,如:7:50入園,16:40離園等。配合我們的活動需要。2.今日所學,家園共育育兒在線,如把寶寶所學的知識寫在今日所學上,讓幼兒回家復述,也讓家長了解自己孩子對新知識的掌握程度,對于一些當面碰不到的家長,我們也可以經(jīng)過“家園共育“與他們溝通,”家園共育“成了家長與教師之間的橋梁。3.當幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。五做好幼小銜接工作,幫助幼兒順利過渡。做好幼小銜接工作,也是本學期工作的重點之一,重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,通過看書和實踐讓幼兒了解上學的一些規(guī)章制度,如:早晨不能睡賴覺了,必須按時上課不能早退,上午沒有加點吃了,中午不能在學校吃飯睡覺等,在實踐中了解,我們還帶幼兒參觀了前張小學,在參觀時,他們對小學的一切都很好奇,表現(xiàn)出了對小學的向往,產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望,種種活動的開展都是為幼兒進入小學做好準備。當然在班級管理中,我們還有很多做的不足的地方。1、家長對教師的信認度還是有一定的距離的,通過7月份的交費,大班原來46人,現(xiàn)在還剩下18人,這是我們教師的失職,在今后的工作中,這是我們特別要改進的地方,以后在于家長交流中需要更加細心,更注意自己的言行。2、大班幼兒在自律方面表現(xiàn)還不夠理想、活動中表現(xiàn)不專注、整
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