幼兒園大班班級管理工作總結(jié).doc

幼兒園大班班級管理工作總結(jié)我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我只在本班與幼兒相處了不到一個月的時間，也分享一下我個人的班級管理工作吧。 一與班主任密切配合，共同制定教育計劃。大班是由付天姿和我共同代班的，剛來到本班時共有46名幼兒，男生21人，女生25人，第一周的時候跟著班主任天姿老師學習怎樣管理班級，怎樣和幼兒溝通，怎樣和家長交流等。我覺得需要學的東西實在是太多太多了，比如在教師技能大賽中，彈琴、繪畫、郎誦故事、唱歌、跳舞、普通話演講等，那天真是受益匪淺，從那以后我在心里深深的下了決心，我要認真學習，從一點一滴做起，園長對我說了一句話，深深印在我心里，要不恥下問，多和劉光燕和畢煥芳老師交流學習，要管理好一個班級與班主任的良好關(guān)系是非常重要的。 二建立良好的師幼關(guān)系，真正走進孩子的心。平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，有一次我在發(fā)作業(yè)的時候，不經(jīng)意的書角砸著馬浩林的手了，當時我不知道到了第二天馬浩林告訴我說：老師你怎么怎么樣我了，我告訴我媽媽了，我媽媽找園長爺爺了，園長爺爺會不會把你開除了，當時一下子懞了，我沒有體罰幼兒啊，我哪做錯了，他怎么能這樣對我啊，我剛來不久，愛還愛不過來呢，怎么能，后來經(jīng)過認真的想了想，是發(fā)書的時候，站在馬浩林身邊一扔砸著他的嫩嫩的小手了，接著走到他身邊給馬浩林同學說對不起，老師不是故意的，你能原諒老師嗎？當時說的時候我的眼眶都紅了，忍著忍著，他說老師我原諒你了，作為老師，心里七上八下的，接著我又在課堂上給所有幼兒說了聲對不起，如果老師在發(fā)書中無意中砸到你們的小手，老師給你們道謙，對不起，你們能原諒老師嗎？幼兒們齊聲說：“能原諒老師了，吸取教訓。這也讓我在以后的工作中更有信心了。三幼兒園衛(wèi)生保健查體，傳染病的預防工作6月17日由華山衛(wèi)生院的醫(yī)護人員來到本園給幼兒們進行全身查體工作，身高、視力、體重、乙肝、微量元素等，配合醫(yī)護人員做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒檢查一下身體情況，做好毛巾、杯子、被裖等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發(fā)生。四寶寶云家長版，促進家園合作。1.寶寶云孩子的世界，有成長檔案，在園表現(xiàn)，校園公告，讓家長了解孩子的活動，如：7：50入園，16：40離園等。配合我們的活動需要。2.今日所學，家園共育育兒在線，如把寶寶所學的知識寫在今日所學上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解自己孩子對新知識的掌握程度，對于一些當面碰不到的家長，我們也可以經(jīng)過“家園共育“與他們溝通，”家園共育“成了家長與教師之間的橋梁。3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離。五做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過看書和實踐讓幼兒了解上學的一些規(guī)章制度，如：早晨不能睡賴覺了，必須按時上課不能早退，上午沒有加點吃了，中午不能在學校吃飯睡覺等，在實踐中了解，我們還帶幼兒參觀了前張小學，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望，種種活動的開展都是為幼兒進入小學做好準備。當然在班級管理中，我們還有很多做的不足的地方。1、家長對教師的信認度還是有一定的距離的，通過7月份的交費，大班原來46人，現(xiàn)在還剩下18人，這是我們教師的失職，在今后的工作中，這是我們特別要改進的地方，以后在于家長交流中需要更加細心，更注意自己的言行。2、大班幼兒在自律方面表現(xiàn)還不夠理想、活動中表現(xiàn)不專注、整