學(xué)校假期師德學(xué)習(xí)材料范文

學(xué)校假期師德學(xué)習(xí)材料當(dāng)接到師德匯報(bào)這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里有些忐忑，因?yàn)樽约簺](méi)有什么驚天之舉，也沒(méi)有做出什么豐功偉績(jī)，所做的都是分內(nèi)事，盡的是應(yīng)盡的責(zé)任，根本沒(méi)什么可談，猶豫著上網(wǎng)下載資料，又感覺(jué)不妥當(dāng)，因?yàn)樽约簺](méi)有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也根本沒(méi)有那些優(yōu)秀教師這么偉大，最終還是用自己的雙手記下一些真實(shí)的小事，浪費(fèi)大家寶貴時(shí)間，敬請(qǐng)諒解！時(shí)間過(guò)得很快，從年畢業(yè)來(lái)到了汀田三小，轉(zhuǎn)眼已十幾年了，也許注定與三小有緣，在這里我找到了屬于自己的甜蜜愛(ài)情，組建了溫馨美滿的家庭，擁有了一個(gè)純真可愛(ài)的兒子，工作順順利利，身體健健康康，還有什么比這更幸福的呢？感謝汀田三小這片沃土，感謝各位老師一直一來(lái)的關(guān)心和支持，感謝大家都為我的幸福作證。因?yàn)榻裉焓菐煹聟R報(bào)，所以我要說(shuō)的是自己作為一名普通教師的幸福感。一、幸福是什么幸福是一句句的溫馨問(wèn)候?！袄蠋?，最近好嗎？”“老師，你還好嗎？我好想你哦！”“老師，給您拜年啦！”“老師，節(jié)日快樂(lè)!”手機(jī)短信，QQ留言，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻飽含著深情查看全部條評(píng)論，他們雖然離開(kāi)了三小，但在心中的某個(gè)角落偶爾還有我的位置，我真高興自己是一名教師。記得前年的教師節(jié)，下午回家的路上，我接到了一個(gè)學(xué)生-的電話?！袄蠋煱?，教師節(jié)快樂(lè)！”一陣笑聲過(guò)后，她又說(shuō)：“老師，你知道嗎，我排了很久的隊(duì)才輪到的，對(duì)了，也叫我代她向你問(wèn)好！”這份溫情讓我心頭一震，多懂事的孩子。在集云實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊張忙碌學(xué)習(xí)的她們還記得給自己的小學(xué)老師送去節(jié)日的祝福。幸福是一份份的特殊驚喜。記得去年中秋節(jié)的前兩天中午，我接到門(mén)口保安的電話，說(shuō)傳達(dá)室有我的一份月餅，我甚是驚訝。回到學(xué)校一看，原來(lái)是我的學(xué)生，從遠(yuǎn)在千里之外的廣州中山寄來(lái)的。一盒包裝精致的大禮盒“錦繡之月”讓我為之感動(dòng)，所有在值日的教師都驚嘆：“你的學(xué)生真是有心??！太難得了！”是啊，我感動(dòng)！這份感動(dòng)也許今生難忘。還記得前年一次家長(zhǎng)會(huì)的第二天，一個(gè)女生遞給我一個(gè)發(fā)夾，靦腆地說(shuō)：“林老師，我媽媽說(shuō)這個(gè)給你！”我先是一愣，猛然又想起昨天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，因?yàn)閯⒑洪L(zhǎng)長(zhǎng)了，時(shí)不時(shí)地撩來(lái)撩去。這個(gè)的一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)已關(guān)注到了。一個(gè)黃色的塑料小發(fā)夾，就是孩子帶的那種很普通的發(fā)夾，雖然那天一戴后我就再也沒(méi)戴過(guò)，但一直把它存放在自己的化妝盒里。幸福是一次次的盛情相邀。十幾年了，我就教過(guò)三屆學(xué)生。第一屆的今年有些已大學(xué)畢業(yè)，第二屆的今年初中畢業(yè)，第三屆的就是現(xiàn)在教的這班。第一屆學(xué)生每年都會(huì)聚會(huì)一次，或是幾個(gè)人，或是幾十人，他們總不忘一次次地打電話讓我們一家人去參加，有時(shí)派班長(zhǎng)親自來(lái)請(qǐng)?？粗麄円粋€(gè)個(gè)一米八幾的個(gè)兒，我都感覺(jué)自己老了，但心中的幸福更多了。孩子們都長(zhǎng)大了！學(xué)生還說(shuō)，老師，我結(jié)婚時(shí)你一定要到！其實(shí)，他還沒(méi)呢，但卻已經(jīng)想到了。就在十幾天前，我在QQ上還真碰上學(xué)生，他告訴我八月廿十二要訂婚了，酒席都預(yù)定好了，邀請(qǐng)我們一家人前去，還讓我留給他手機(jī)號(hào)碼。其實(shí)宴會(huì)并不重要，重要的是他們的那份誠(chéng)心。他們長(zhǎng)大了，這個(gè)時(shí)候，我們不僅僅是師生，更是朋友。教師的幸福是什么？教師的幸福是有著一群又一群懂得感恩的學(xué)生。幸福它是一種感覺(jué)、一種理念、是奉獻(xiàn)的回報(bào)。你奉獻(xiàn)了、付出了，得到了應(yīng)有的回報(bào)，這種感受就是幸福。在坐的老師都是無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，相信每個(gè)人都有屬于自己的幸福。屠格涅夫說(shuō)：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！蔽蚁?，做幸福的教師不一定要當(dāng)?shù)煤芸啵覀円欢〞?huì)用心去創(chuàng)造屬于師生的幸福的。二、幸福背后的努力我總認(rèn)為，教師其實(shí)是一碗良心飯，想混混也挺容易，但要給孩子們留下點(diǎn)什么，你就必須得用心。一直以來(lái)，我只要求自己做到“恪盡職守，做好教師的本分?！彼芙處熜蜗螅瑥?qiáng)自身素質(zhì)。精神抖擻的教容教貌、樸素整潔的衣著打扮、幽默詼諧的言談舉止、干脆利索的手勢(shì)動(dòng)作。這些都是平常我所努力去做的。孩子們每天對(duì)著你，甚至是六年，你每天都一個(gè)樣，能不厭煩嗎？偶爾我們得改變自己，給他們新鮮感。當(dāng)然，從外在形象來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為最重要的還是教師那真誠(chéng)的笑容。這是從內(nèi)而外的美好形象，面對(duì)孩子們，多一絲微笑，多一份親切。努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍、建立朋友式的師生關(guān)系,才能從心理上縮短師生間的距離,使孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感?！坝H其師，才能信其道?！辈皇菃幔苛硗?，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。我們的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在孩子的視網(wǎng)膜里、心光屏上。我們必須注重自身素質(zhì)，不僅僅是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是行為修養(yǎng)，處處做學(xué)生的表率。進(jìn)入教室，里面臟兮兮的，我一言不發(fā)，先自個(gè)兒弄干凈，等孩子靜靜看好后，你不用多說(shuō)他已銘記心底。大掃除時(shí)，老師挽起袖子，卷起褲腳，帶頭示范，還能有誰(shuí)會(huì)袖手旁觀？教師的美好形象就是這么一天一天地在孩子們心中牢牢樹(shù)立。凝集體力量，激個(gè)人熱情。有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感是我所教的所有孩子的共同特點(diǎn)。我就教他們一句話“班榮我榮，班恥我恥”。學(xué)校的每次活動(dòng)、競(jìng)賽都是凝聚集體力量的最好時(shí)刻。第一屆學(xué)生，那時(shí)每年開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我親自帶領(lǐng)他們?nèi)ビ?xùn)練，大家都積極參與，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，好幾個(gè)孩子都被學(xué)校選上去參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)。直到現(xiàn)在，每逢相聚，他們總回憶那段風(fēng)光的歷史。三屆學(xué)生都參加了廣播操比賽，這是我刻骨銘心的記憶，因?yàn)榇_實(shí)師生都很辛苦，我陪著他們一起學(xué)、一起練。規(guī)范動(dòng)作、隊(duì)形創(chuàng)意、服裝統(tǒng)一，都花費(fèi)了我很多精力，最后我鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)第一，同時(shí)告訴他們，萬(wàn)一輸了不要哭，努力過(guò)就不后悔。等他們成功后，我給大家每人加分，同時(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，每人一條紅領(lǐng)巾或一根棒棒糖。三屆學(xué)生都拿第一，親眼見(jiàn)證了他們獲勝時(shí)的激動(dòng)和熱情，讓他們感到在這樣的集體里學(xué)習(xí)生活是幸福的，都熱愛(ài)自己的班集體。記得一位學(xué)生經(jīng)常在日記中這樣寫(xiě)：“班級(jí)是我家，老師像我媽?！蔽乙矘?lè)意當(dāng)好孩子們共同的媽。有了集體榮譽(yù)感，個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情、工作熱情自然就激發(fā)出來(lái)了。學(xué)校的各項(xiàng)比賽大家都踴躍報(bào)名，每項(xiàng)比賽我都事先在班級(jí)預(yù)賽選拔，這是為自己爭(zhēng)光，也是為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。哪怕是一次國(guó)旗下講話，我都會(huì)讓這孩子在班上重復(fù)練習(xí)，一人在國(guó)旗下演講，其實(shí)下面的也基本已會(huì)。以活動(dòng)促發(fā)展，這是我工作的法則之一。重情感交流，抓教育時(shí)機(jī)。日記是我與孩子交流的最好窗口，他們的日記我每篇細(xì)讀，心情日記還在后面寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，和他們對(duì)話。老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)能激起學(xué)生情感交流的勇氣和欲望。日記是他們真實(shí)的生活記錄，我可以悄悄地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師，不知孩子們喜歡不，是否聽(tīng)得懂，于是，周末，我布置他們寫(xiě)“新來(lái)的數(shù)學(xué)老師”。我去上海培訓(xùn)了，生怕孩子們放任自由，交代他們老師回來(lái)時(shí)每人上交一篇日記，在日記中告訴老師老師不在時(shí)你的進(jìn)步和誰(shuí)表現(xiàn)最棒。那幾天他們個(gè)個(gè)進(jìn)步了，我從他們的日記本上找出了最棒的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)達(dá)到教育的目的。孩子們有什么喜怒哀樂(lè)總會(huì)在日記中對(duì)我說(shuō)。在孩子眼中，老師是神圣的，老師的話孩子總牢記在心。特別是期末成績(jī)單上的老師寄語(yǔ)，他們總是不厭其煩地看了一遍又一遍。第一屆的一位女生告訴我，當(dāng)年小學(xué)的成績(jī)單她還在抽屜里留著，每逢灰心的時(shí)候拿出來(lái)看看我對(duì)她的鼓勵(lì)。從此，寫(xiě)成績(jī)單，我再也不敢疏忽，雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但盡量寫(xiě)到孩子的心坎里?！般”M職守”，讓孩子心中留下老師的一點(diǎn)美好形象，讓孩子們?yōu)樽约涸?jīng)有這個(gè)的班集體而驕傲，這就是我作為教師的本分。三、愛(ài)字當(dāng)頭，讓幸福蔓延我的日志里面有這么一句留言