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小橋流水人家教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】“以生為本”、“以讀為本”,把閱讀教學(xué)活動視為寬松愉悅的“讀書交流會”,提供充裕的課堂主動學(xué)習(xí)的條件,“自主”而不“自流”,有“模式”但不“模式化”。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng),在學(xué)生、老師、文本、作者、生活等多維度的對話互動中實現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有效整合。【教學(xué)目標(biāo)】1、 通過自讀自悟,理解課文內(nèi)容,想象畫面,積累語言。2、 抓住關(guān)鍵句段,體會作者是通過哪些人、事、景、物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?!窘虒W(xué)設(shè)計】課前:朗誦馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思版塊一:直接引入,感知內(nèi)容1、 師:同學(xué)們,一首秋思寫盡了游子漂泊在外的鄉(xiāng)愁,小橋流水人家更是多少異鄉(xiāng)人魂牽夢縈的地方,今天我們來學(xué)習(xí)一篇略讀課文【PPT1出示題目】2、 請舉起手跟老師一起書空課題。3、 誰來讀?評:讀得真美!我們一起再讀一讀。4、 課文哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容?快速瀏覽課文,找找看。5、 生講,其他做批注。版塊二:自主交互,感悟?qū)懛ㄗ灾?、 師:這篇略讀課文要我們弄明白什么問題?快速瀏覽導(dǎo)讀,說一說。帶著這些問題,默讀課文,注意:【PPT2 自主學(xué)習(xí):1、 圍繞問題,勾畫相關(guān)句段;2、 想象畫面,寫出獨特感受。組內(nèi)互學(xué)預(yù)設(shè):【相機(jī)板書:美麗景色 美好生活】流水潺潺,垂柳依依,水鳥歌唱,真是個詩情畫意的地方。誰還想讀?這樣的景物太美了PPT、板書小小的木橋給作者的童年帶來了無窮的快樂,家鄉(xiāng)生活太美好了,難怪作者這么愛它!【板書】這就是我們常說的:月是故鄉(xiāng)明,茶是故鄉(xiāng)甜,那書房呢?還是故鄉(xiāng)的,人呢?還是故鄉(xiāng)的好??! 版塊三:整體回歸,學(xué)以致用1、我們也學(xué)著來寫一寫。2、請小組拿出學(xué)習(xí)單,合作完成這個寫話
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