高中化學物質(zhì)的分離與提純課件人教版選修六.ppt

物質(zhì)的分離與提純 學習策略 1 對課本中出現(xiàn)過的每一個基本實驗均應(yīng)詳盡復(fù)習 搞清楚每一個實驗的原理 操作過程 反應(yīng)現(xiàn)象 原因 結(jié)論 注意事項 2 對實驗中經(jīng)常碰到的一些裝置或操作應(yīng)適當?shù)倪M行歸納和延伸 3 重視研究性實驗試題的開發(fā)與訓練 將一些操作簡單 時間短 污染少的驗證實驗改為探究實驗 讓同學自己動手體驗探究的全過程 第一章 物質(zhì)的分離和提純 物質(zhì)的分離 利用物理或化學方法將混合物的各種成分分開物質(zhì)的提純 除去雜質(zhì) 主要是利用化學反應(yīng)把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體或不溶物 有時恰好相反 而分離除去 去除法 或把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì) 轉(zhuǎn)化法 但應(yīng)注意不能因加入試劑又引入新的雜質(zhì) 即 目的 原則 不增 不減 易分 復(fù)原 1 不增加新的雜質(zhì) 2 不減少主要成分的含量 3 操作方法簡單 易于進行分離 4 如果將主要成分進行了轉(zhuǎn)化 最后要能將其還原轉(zhuǎn)來 物質(zhì)的分離和提純 1固 固混合分離型 1 熱分解法或升華 2 結(jié)晶 重結(jié)晶 據(jù)溶解度 分離兩種及以上可溶性固體 2固 液混合分離型 3 過濾 分離不溶性固體與液體 4 蒸發(fā) 蒸干或蒸發(fā)至一定程度后降溫結(jié)晶 5 鹽析 用于獲取肥皂及蛋白質(zhì)的分離提純 物質(zhì)的分離和提純 3液 液混合分離型 6 蒸餾 分餾 利用沸點不同分離混合物 7 滲析 分離膠體和溶液 8 萃取和分液 4氣 氣混合分離型 9 洗氣 1 過濾 分離類型 固體 不溶 一液體分離典型案例 除去粗鹽中的泥沙 1 對折法折疊濾紙后緊貼漏斗壁 用水打濕不出氣泡為止 濾紙邊緣低于漏斗 過濾時加入漏斗的溶液面低于濾紙邊緣 即 一貼兩低三靠 2 過濾時 燒杯嘴與玻璃棒接觸 玻璃棒與三層濾紙?zhí)幭嘟佑| 漏斗嘴緊靠玻璃燒杯壁 3 加水 水面高于沉淀 浸洗三次 達到凈化沉淀 2 蒸發(fā)結(jié)晶 重結(jié)晶 3 蒸餾分餾 4 萃取分液 5 洗氣 6 滲析 滲析 用于分離膠體和溶液的一種方法 以提純fe oh 3膠體為例 說明如何證明膠體中已無雜質(zhì) 7 加熱 8 升華 9 鹽析 膠體從混和物中分離出來 例 硬脂酸鈉溶液中加入食鹽細粒 雞蛋白溶液中加入飽和溶液 10 離子交換 11 色譜法 常見的物質(zhì)分離操作實驗 化學常見分離與提純案例 案例1 硝酸鉀晶體的制備分離方法選擇 研究硝酸鉀 粗鹽中雜質(zhì)的狀態(tài) s 可用方法選擇 固 固 熱分解 升華或都是結(jié)晶 重結(jié)晶 再研究 硝酸鉀不符合熱分解升華法的要求 故選擇結(jié)晶 重結(jié)晶法 化學常見分離與提純案例 案例2 海帶中碘元素的分離及檢驗碘單質(zhì)固體 升華法可行 海帶中以i 存在 要分離出i 就需要除去海帶中的有機物 留下無機物 無機物溶于水形成溶液 i 要生成i2 則需要加入氧化劑 不引入新雜質(zhì) 這就由s s分離 選用的是萃取 分液 蒸餾法得到仍是碘的四氯化碳溶液再用分餾法進行分離 是否可用s s分離方法 灼燒 h2o2 液 液分離 化學常見分離與提純案例 案例3 用紙層析法分離鐵離子和銅離子一般情況下選用的是化學方法 物理方法 色譜分析法 少量物質(zhì) 更多的是用于物質(zhì)鑒別方面 原理 利用不同物質(zhì)在展開劑中流動和擴張速率不同 如果有色 直接呈現(xiàn)色譜 如葉綠素分離如果無色 用顯色劑顯色 化學常見分離與提純案例 案例4 血液中的鐵元素的檢驗把血液中血紅蛋白中的fe2 提取出來蛋白質(zhì)水解 催化劑 氧化劑 加熱 fe2 fe3 蒸干水后成為固體fe no3 3加入鑒定劑k4 fe cn 6 或kscn 化學常見分離與提純案例 案例5 制取無水乙醇分析雜質(zhì) 水 甲醇等除水方式 堿石灰等讓液體與固體分離可用過濾法過濾后液體是乙醇和甲醇的混合物分離方法就是分 蒸 餾 化學常見分離與提純案例 案例6