新形勢下中職學校德育工作的問題與思路.doc

新形勢下中職學校德育工作的問題與思路中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見指出：“現(xiàn)在和今后一、二十年學校培養(yǎng)出來的學生，他們的思想道德和科學文化素質(zhì)如何，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動遙必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學校德育工作的重要性”。這是新形勢下學校德育工作的指導思想，也是我們制定具體工作思路的依據(jù)。面對新的形勢和要求，我們要以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實中國教育改革和發(fā)展綱要，以愛國主義教育為主線，加大力度，完善體系，健全組織，形成合力，從我區(qū)實際出發(fā)，針對目前中小學德育的現(xiàn)狀通過多種途徑，積極探索中小學德育規(guī)律，找出最佳對策，以適應新時期中小學德育工作的需要。對策一：以“五愛”為核心，著重抓好中小學生的愛國主義教育。幾年來，我區(qū)圍繞愛國主義教育主旋律開展形式多樣的系列活動。如充分利用我區(qū)教育資源建立校外德育基地。蜀山烈士陵園、包公祠和地質(zhì)博物館等歷史遺跡、風景名勝都為青少年愛國主義教育提供了極好的校外課堂。全區(qū)中小學周一堅持升國旗、唱國歌制度，利用重要節(jié)日的慶?；顒油怀鰫蹏髁x內(nèi)容。許多學校針對青少年的特點，運用影視、演講、主題隊會等形式對學生進行“五愛”教育。如西園小學要求學生首先做到愛老師、愛父母、愛同學、愛學校、愛西園，這樣從我做起，從身邊做起，由淺入深，看得著，抓得住，實實在在，容易被學生所接受。五十 中學、四十八中學等中學根據(jù)新時期的特點，重視對學生進行軍事訓練和國防教育，他們以炮兵學院、電子工程學院為訓練基地，堅持舉辦少年軍校，收到良好的育人效果。?1994年7月我區(qū)少年軍校被團中央、國家教委授予“全國優(yōu)秀少年軍校”的光榮稱號。對策二：以學校教育為主體，發(fā)揮德育整體功能。學校教育是中小字德育工作的主渠道。我區(qū)自1988年以來，不斷拓寬德育渠道，豐富內(nèi)容，改革方法，使德育滲透于教育教學過程和校內(nèi)外課內(nèi)外全部活動之中，初步形成我區(qū)中小學德育的基本框架。一是按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合。如要求每個學科教師在傳授文化知識中滲透德育，在德育中傳授文化知識，使德育教育融思想性、趣味性、知識性為一體，增強教育效果。二是德育與學校管理相結合，以思想道德教育和養(yǎng)成教育為重點，嚴格校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。三是重視校園文化建設，每年舉辦校園藝術節(jié)活動，努力凈化校園環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，弘揚中華民族優(yōu)秀文化中的傳統(tǒng)美德，在學生的學習、生活環(huán)境中創(chuàng)造出一種健康、上進的“小氣候”。四是健全和完善中小學德育評價制度。從1992年開始，我區(qū)在廣泛開展創(chuàng)建“文明班級”、“文明學校”的基礎上制定了小學生思想品德評價方案和學校教育質(zhì)量和管理水平評估標準。通過每年一次的評價考核，逐步使中小學德育形成規(guī)范，建立制度，推動中小學德育深入、持久、扎實地開展。對策三：以學校、家庭、社會教育為網(wǎng)絡，協(xié)調(diào)社會各方面形成整體合力。中小學德育是一個龐大的系統(tǒng)工程，它需要學校、家庭、社會緊密配合，互為補充形成合力，?才能發(fā)揮教育的最佳整體效益。?我區(qū)自1987年開始，就相繼成立“學校一家庭一社會”三結合教育機構，堅持以政府協(xié)調(diào)，地區(qū)為主，社會參與，共育人才。我區(qū)省三建集團、鐵四局、龍河路居委會等一批“三結合”教育實驗基地，多年來創(chuàng)造了行之有效的辦法，使青少年思想教育做到“校內(nèi)有教師抓，家庭有家長管，社會有單位抓”，思想教育不留空白點。1990年、1992年盛市政府先后在我區(qū)召開全拾學校、家庭、社會”三結合教育現(xiàn)場會，省委副書記楊永良在報告中對我區(qū)“三結合”教育成果給予充分肯定和贊揚。對策四：以隊伍建設為保證，充分發(fā)揮全體教師在教書育人中的模范作用。建設一支專兼結合、功能互補、信念堅屋、業(yè)務精湛的德育隊伍是搞好學校德育工作的關鍵。多年來我區(qū)一直重視提高教師隊伍素質(zhì)，采取多種措施穩(wěn)定德育骨干隊伍。如要求全區(qū)所有中小學都要成立德育領導小組或政教處，德育工作要做到有陣地，有計劃，有領導分管，有專人負責。教學主管部門和教研人員要深入教學第一線聽課、評課，與學生接觸，有針對性地發(fā)揮教學、教研的德育功能。從事德育工作的教師在專業(yè)職務評審和待遇等方面優(yōu)于一般教師。對多年從事班主任工作的有貢獻的優(yōu)秀教師由政府發(fā)給獎勵津貼，并在子女就業(yè)、分配住房等方面給予優(yōu)先照顧等。同時注意充分發(fā)揮黨團組織及工會、婦委會、學生會等群眾團體的作用，開展健康有益的教育活動，把廣大學生吸引到自己周圍，形成齊抓共管的德育新格局。對策五：以“應試教育”向素質(zhì)教育轉軌為契機，全面貫徹教育方針，提高德育效益。中國教育改革和發(fā)展綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，?促進學生生動活潑地發(fā)展，?辦出各自的特色”。由“應試教育”向素質(zhì)教育轉軌是加強中小學德育工作的重要環(huán)節(jié)。當前，我區(qū)中小學正抓住這一契機，認真學習全國教育工作會議精神，嚴格執(zhí)行國家教委新調(diào)整的課程計劃，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，不斷提高德育的實效性、可行性，使中小學德育盡快適應新的形勢和要求，更好地發(fā)揮對青少年學生健康成長和對學生工作的導向、動力、保證作用。中小學德育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程。近年來，我們堅持以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，引導青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，培養(yǎng)他們具有文明的行為習慣、良好的遵紀守法意識、科學的世界觀、價值觀和社會主義的理想信念，已經(jīng)收到較好的效果。1988年以來，全區(qū)18所中小學被評為市、區(qū)級“文明學校”，3000多人被評為市、區(qū)“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”，1992年我區(qū)屯溪路小學獲全國紅領巾讀書競賽優(yōu)秀獎，西園小學、青年路小學等8所學校被授予“全國少先隊紅旗大隊”光榮稱號，