《富饒的西沙群島》課堂實錄.doc

中山市小學(xué)語文學(xué)科精品課程人教版三年級上冊語文第六單元富饒的西沙群島課堂實錄執(zhí)教者：李尹香 記錄：黎嘉怡、李苑梅一、導(dǎo)入師：上課！生：起立!師：同學(xué)們好！生（齊）：老師好！師：請坐下。師：同學(xué)們，今天，老師準備一艘大輪船想帶你們到西沙群島去尋寶，你們想不想去啊？ 師邊說邊出示課件中的輪船。生（齊）：想。師：太好了，出發(fā)前，老師想考考大家。如果你會讀上面的詞語，你就可以出發(fā)了。師邊說邊出示課件中的詞語。師：火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：請這一組小火車。學(xué)生按順序開火車讀詞語：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、懶洋洋、披甲、劃過來、威武、揀不完、顏色、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、瑰麗無比。生1：風景優(yōu)美。生2：特產(chǎn)豐富。生3：五光十色。生4：懶洋洋。師：懶洋洋，跟我讀一次，懶洋洋，起。生4：懶洋洋。師：好，火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：我請這一小組：生5：披甲。生6：劃過來。生7：威武。生8：揀不完。生9：顏色。生10：形狀。師：好，火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：請這一小組。生11：漁業(yè)工人。生12：肥料。生13：祖祖輩輩。生14：成群結(jié)隊。生15：飄飄搖搖。生16：瑰麗無比。師：這幾列小火車開得真好！聲音特別響亮，詞語我們復(fù)習完了，接下來該怎么樣？生（齊）：尋寶。師：不要再等了，開始吧。二、播放圖片 師出示課件中西水群島的美景并作介紹西沙群島師：西沙群島是我國南海前哨的島嶼之一師：同學(xué)們，我們來到西沙群島了，請同學(xué)們翻開書本87頁。 師板書：西沙群島。師：那咱們眼前的西沙群島到底是個怎樣的地方呢？我們讀讀課文的第一自然段，請同學(xué)們看黑板。西沙群島是，起！生（齊）：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。師：誰來說說西沙群島是個怎樣的地方？你說。生1：西沙群島是個風景優(yōu)美的地方。師：哦！咱們把風景優(yōu)美這個詞在書本中圈出來。師板書：風景優(yōu)美。師：還有嗎？這位女同學(xué)，你說。生2：是個可愛的地方。師：可愛，圈起來。師：還有嗎？請這位男同學(xué)。生3：物產(chǎn)豐富。師：物產(chǎn)豐富，也把它圈出來。 師板書：物產(chǎn)豐富。師：課文就是圍繞這句話向我們描繪了西沙群島各種的寶貝。我們用橫線來畫一畫。學(xué)生動筆畫出句子。師：同學(xué)們都很好，能用上尺子畫橫線。師：因為西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，所以我們說它是富饒的。師板書：富饒的。師：我們一起來把題目讀一次。22，富饒的西沙群島，起。生（齊）：22，富饒的西沙群島。師：既然說西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，那，你能不能把它的寶貝找出來??？生（齊）：能。師：能不能？生（齊）：能。師：有些同學(xué)信心十足，老師聽說西沙群島的海底有很多很多寶貝，不如，我們一起潛入海底，去把這些寶貝找出來，好不好？生（齊）：好。 課件出示尋寶小提示。師：請先看尋定小提示。第一點，請同學(xué)們默讀課文第3、第4自然段尋找寶貝；第二，把你找到的寶貝用橫線畫出來；第三，你向你的同學(xué)展示寶貝的時候可以用上這個句子：我在海底發(fā)現(xiàn)了怎么樣的寶貝，明白嗎？生（齊）：明白。師：現(xiàn)在開始。三、學(xué)生自學(xué)課文3、4自然段。學(xué)生默讀課文找出寶貝，師巡視。師：三一，三一。生（齊）：永遠第一。師：同學(xué)們能不能找到寶貝？生（齊）：能。師：能的把你的小手舉起來。哦！很多同學(xué)都能找到寶貝啦，其實啊，老師在你們?nèi)フ覍氊惖臅r候，我也去找了寶貝，先讓我說說我的發(fā)現(xiàn)好不好？生（齊）：好。師：好的，謝謝。 課件出示：秀秀我的發(fā)現(xiàn)。師：我在海底發(fā)現(xiàn)了各種各樣的珊瑚。師邊說邊展示出珊瑚圖片，并把圖片貼在黑板上。師：能說說你們的發(fā)現(xiàn)嗎？好，這位男同學(xué)。生1：我在海底發(fā)現(xiàn)了大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：你發(fā)現(xiàn)了大龍蝦，請你上來，把大龍蝦貼上去。 學(xué)生上臺把大龍蝦圖片貼在黑板上。師：好，謝謝你，還有嗎？請你說。生2：我還發(fā)現(xiàn)了海參。師：你還發(fā)現(xiàn)了海參，請你上來。 學(xué)生上臺把海參圖片貼在黑板上。師：謝謝你，還有沒有??？這位男同學(xué)。生3：我發(fā)現(xiàn)了一群群魚。師：哦，你還發(fā)現(xiàn)了一群群魚。你上來。 學(xué)生上臺把魚的圖片貼在黑板上。師：大家看到，在海底有珊瑚，有海參，有龍蝦，還有生（齊）：魚。師：那咱們來看看。課件出示圖片。師：這是什么？生（齊）：珊瑚、海參。師：這是海參嗎？長在巖石上面的。生（齊）：珊瑚。師：這個是生（齊）海參。師：海參終于出來了。生（齊）：大龍蝦。師：大龍蝦，那我們一起來看看書本是怎么描寫這些小寶貝的。 課件出示課文第三自然段內(nèi)容。師：我想請個女同學(xué)讀讀，請這位女同學(xué)。生1：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：哦，謝謝你，請坐下。哪個同學(xué)來評評讀得怎么樣？生2：他讀錯了那個鹿角。師：還有嗎？我們說說她的優(yōu)點。生2：她的優(yōu)點就是讀出了感情。師：讀出了感情，那聲音怎么樣？生2：很大。師：對，聲音特別響亮。請你坐下來。那我們可以學(xué)習她，聲音要生（齊）：響亮。師：響亮，我給大家一個小建議。如果讀這段話的時候加上動作，那就會把動物的可愛表現(xiàn)出來了，有沒有人想試一試。膽子大一點。請同學(xué)們起立。 學(xué)生起立。師：咱們一邊讀一邊做動作，老師和你們一起來。準備好沒有？生（齊）：準備好了。師：海底的巖石上，起。師生共讀課文第三自然段。邊讀邊做動作。師、生（齊）：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：好，請坐下來，同學(xué)們都讀得很好，動作都做得很可愛，老師向你們豎起大拇指，讀是讀得不錯啊，如果要你們背，會不會背？生（齊）：不會。師：不要說不會，老師給兩分鐘你們，跟你們的同桌練習練習，可以一邊背一邊做動作，好不好？生（齊）：好。師：同桌開始。 學(xué)生練習背誦，師巡視。師：三一，三一。生（齊）：永遠第一。師：練習得怎么樣？師：現(xiàn)在老師請有信心能背誦的同學(xué)起立。坐著的同學(xué)不要擔心，你可以一邊聽一邊背，站起來的同學(xué)就跟我一起一邊做動作一邊背。準備好沒有？生（齊）：準備好了。師：海底的巖石上，起。 學(xué)生背誦第三自然段。生（齊）：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：掌聲送給這些同學(xué)，坐下。老師發(fā)現(xiàn)了一個詞語“蠕動”，什么叫蠕動？請舉手，你說。生1：慢慢地動。師：哦，你說出它動作是非常慢。有一些小蟲子，它用身體動，當它在動的時候，我們就說它是蠕動。師：我們在海底發(fā)現(xiàn)了各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有生（齊）：威武的大龍蝦。師：還有什么？生（齊）：魚。師；對了，這魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。咱們看一看。 課件出示魚動畫。師：這魚的顏色是什么樣的？生（齊）：金黃色的。師：這是什么魚？生（齊）：小丑魚。師：好，咱們來看。你看完了短片，你覺得魚是怎么樣的？生1：這些魚很漂亮。師：漂亮，還有嗎？生2：魚在海底游來游去，人家看到特別漂亮。師：哦，這魚長得特別漂亮，還有嗎？你說。生3：魚在珊瑚叢中游來游去，在捉迷藏一樣，非常快樂。師：哦，跟你一樣快樂。謝謝你。我們看一看。書本中對海底的魚進行了描寫，它們長得怎么樣？長得不一樣，這一次，老師想男女同學(xué)合作，男同學(xué)讀藍色的字，女同學(xué)讀紅色的字，那請男同學(xué)先準備，有的全身，起。男生：有的全身布滿彩色的條紋。女生：有的頭上長著一簇紅纓。男生：有的周身像插著好些扇子，流動的時候飄飄搖搖。女生：有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師：同學(xué)們不但聲音響亮，而且特別清脆，我有個小小的建議，同學(xué)們可以學(xué)一學(xué)。要把這段話讀好，有個方法，可以抓住一些詞語或句子，看看，這種魚是有的像周身插著好些扇子，游起來生（齊）：飄飄搖搖。師：抓住飄飄搖搖這個詞語，還有，有的眼睛圓溜溜的，還有下面，鼓起氣來像皮球一樣圓。這些地方我們都可以重讀，把這些小動物的特點突出來。那老師示范一次。 師范讀課件中的句子。師：怎么樣？ 學(xué)生鼓掌表示贊賞。師：從同學(xué)們的掌聲中，我知道我讀得不錯，你們來試一試好不好？生：好。師：請看屏幕上的句子。有的周身像插著好些扇子，起。生：有的周身像插著好些扇子，游動的時候，飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師：三（1）班的同學(xué)們真聰明！一教就會。在這段話里面一共出現(xiàn)了四個“有的”，向我們描寫了魚兒不同的樣子，你可不可以學(xué)一學(xué)這種方法，用“有的有的有的”也來說一句話呢？師出示課件“有的有的.有的.”男生：在市場里，有的人在討價還價，有的人在跟別人討個價，看能不能再便宜一點。師：那也就是討價還價呢，請繼續(xù)！除了有些在討價還價，有的在（做動作提示）整理東西。還有的呢？有的在男生：有的人在跟人家談天說地。師：喔，在聊天。好，掌聲謝謝他。還有嗎？男生：我們有的在畫畫，有的在跳繩，有的在寫字。師：我?guī)湍慵右患?，加一些東西。下課了，同學(xué)們有的師生：畫畫。師：有的。生：跳繩。師：有的。生：寫字。師：好，請坐下！同學(xué)們的課余生活非常豐富。看來同學(xué)們都能掌握這個“有的有的有的”，這里還有一段。師出示課件師：正因為這里海底的魚多得數(shù)不清，所以人們有個說法，說西沙群島海里一半是水，一半是魚。是這樣嗎？生：不是真的。師：有的說不是。生：不可能。不相信。師：如果要是一半是水，一半是魚，那魚兒怎么樣游泳呀？對么？生：對呀。師：那為什么要這么說？女生：因為海底里有很多很多漂亮美麗的小魚在游泳。師：噢，原來這個說法是為了證明海底里有很多。生（齊）：魚。師：請坐，謝謝你。這是一種夸張的手法，（課件出示“夸張”）說明魚兒非常的多。師：在這個西沙群島里的海底，有這么多的寶貝，大家知道還有寶貝嗎？生（齊）：有。師：有，那你們還能不能繼續(xù)挖找出來？生（齊）：能。師：這次繼續(xù)尋物。請帶上尋寶小提示。 出示課件師：第1、小組合作，前后四個同學(xué)，讀讀課文第2、5、6自然段，把你們找到的寶貝，用“”畫出來。第三，等一會兒你展示寶貝的時候，加上這個句子“我在 發(fā)現(xiàn)了 的 ?！泵靼讻]有？生（齊）：明白。師：請同學(xué)們小組趕快找出寶貝。生小組討論師：三一，三一生（齊）：永遠第一。師：找到寶貝沒有呀？生（齊）：找到。師：趕快說出你的發(fā)現(xiàn)。誰來說？男生：我在沙灘上發(fā)現(xiàn)了各種各樣的貝殼。師：哦，你發(fā)現(xiàn)了貝殼，你能不能把書中描寫貝殼的句子讀出來呀？男生：海灘上有揀不完的美麗貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。師：你讀漏了一個字，美麗“的”。好，請上來，把貝殼貼上。生上臺在黑板處貼上貝殼圖師：是貼到這里嗎？一生：不是，是在沙灘。師：噢，你在沙灘上面發(fā)現(xiàn)的，還有一個。好，謝謝你！我們來看一看。沙灘上有美麗的貝殼，這是課本中描寫的句子，你能不能把貝殼的美麗舉出來？生：能。師：我們要抓住一種方法，是什么方法呀？生：把關(guān)鍵的詞語找出來。師：把關(guān)鍵的詞語找出來。這位同學(xué)真棒！同學(xué)們，這段話哪些詞語是比較重要的？女生：美麗的貝殼。師：美麗的貝殼。還有嗎？男生：千奇百怪。師：還有呢？男生：顏色不一。師：哦，這些詞語。你試試讀這句話好不好？試一試。男生：