幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案.docVIP

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案 本次活動(dòng)是激發(fā)幼兒想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。下面就是給大家?guī)淼挠變簣@中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案，希望能幫助到大家! 幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案一：五指兄弟的爭(zhēng)吵 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。 2.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 五兄弟指偶，笤帚一把 活動(dòng)過程： 1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。 2.討論：五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了? 3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。 附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵 有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊! 大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦! 食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽說讓你蘸過呀! 中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一! 無(wú)名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的! 小拇指說：你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來?yè)浮?不對(duì)，我最有用! 不對(duì)，我最有用! 呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟 對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰(shuí)最有用? 我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。 我不信。 我也不信。 好，不信你們就試試吧。來你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地? 大拇指說：我能! 好，試試吧! 大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧! 食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過了，誰(shuí)也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來! 五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。 小玉問大家：你們說誰(shuí)最有用啊? 我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大! 五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。 活動(dòng)建議： 請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地 幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案二：愛的奇妙滋味 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。 2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以” 4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀愛的奇妙滋味的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、愛的奇妙世界圖畫書一本，ppt課件，音樂，一束花。 2、圖片：青蛙、小鴨。 3、頭飾：青蛙、小鴨。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，“讀書“二字對(duì)你們來說并不陌生，誰(shuí)來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎? 2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎? 3、有人說，書是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎? 4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。 二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者 1、讀封面。出示圖畫書愛的奇妙滋味的封面。 (1)誰(shuí)來念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀) (2)看到了題目你會(huì)想到什么? 2、認(rèn)識(shí)作者 這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作?！?。 老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書名，認(rèn)識(shí)作者開始。 3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格) (1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。 謎語(yǔ)：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬) 4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。 5、讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。 你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。 三、讀故事，激發(fā)想象。 1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。 (教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容) (1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說) (2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么? (指名讀小豬說的話：) (2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢?(指名2-3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分 (3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。 讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。 2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。現(xiàn)在我們來讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。 (1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。 (2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面? (3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以”對(duì)小鴨說。 3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。 (1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?！案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢? 從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。 (2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情? (3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言) (4)出示繪本畫面感受。 4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。 (1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的? 先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。 (2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以”訓(xùn)練說話。 5、聽聽故事的結(jié)尾。 出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了。看到這兒，你想對(duì)他們說什么? 句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。 四、分享結(jié)尾。 同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。 五、小結(jié) 愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛在接愛這些愛的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑椋尠职謰寢尭惺艿侥銓?duì)他們的愛。 推薦繪本書目愛的奇妙世界是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。 幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)選教學(xué)教案三：鵝大哥出門 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。 2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。 3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。 4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。 活動(dòng)過程： 1.出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。 說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。 學(xué)學(xué)鵝的叫聲：eee。 學(xué)學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。 2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。 3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?” “我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。 “我