語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)自我介紹導(dǎo)學(xué)案.doc

基本信息課題自我介紹習(xí)作教學(xué)作者及工作單位南寧市上林縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校 石碧容教材分析三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作：這次習(xí)作，讓我們來(lái)向別人介紹自己?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的外貌，性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。總之，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如這就是我愛(ài)哭鼻子的女孩小書(shū)迷。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了1800來(lái)個(gè)常用漢字，具有初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)話能力。小學(xué)階段，中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)話，中年級(jí)便過(guò)渡到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，“習(xí)作”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，中年級(jí)學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓我們的學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。 教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。2.能夠通過(guò)具體的事例自己的性格或愛(ài)好。 3.激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 能夠通過(guò)具體的事例自己的性格或愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望1.談話激趣一.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們好！師：聽(tīng)到同學(xué)們這么親切和熱情的問(wèn)候，老師的心里特別高興。 我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因?yàn)檠劬暳?，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？師：誰(shuí)愿意第一個(gè)成為老師的朋友。（二）引出寫(xiě)作要求并指導(dǎo)自我介紹師：剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書(shū)：姓名、年齡）師：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才老師在向大家介紹“因?yàn)檠劬暳?，所以我總是要戴著一副眼鏡。”老師在介紹自己的什么呢？1.指導(dǎo)抓住特點(diǎn)介紹外貌（1）理解“外貌”和“特點(diǎn)”（2）觀圖嘗試尋找外貌特點(diǎn)，并抓住特點(diǎn)介紹圖片中人物的外貌。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌。2.指導(dǎo)通過(guò)具體的事介紹自己的性格、愛(ài)好（1）解釋“性格”和“愛(ài)好”（2）觀圖回憶自己的性格或者愛(ài)好。（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛(ài)好。（4）出示范文，學(xué)習(xí)通過(guò)具體的一件事介紹自己的性格或者愛(ài)好。（5）小組交流自己的性格或者愛(ài)好。（6）匯報(bào)（三）寫(xiě)法總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)半節(jié)課的接觸，石老師認(rèn)識(shí)了那么多的朋友。心里可真是太高興了。剛才咱們?cè)诮慌笥堰^(guò)程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛(ài)好介紹給別人，這就叫做自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）（四）個(gè)性進(jìn)行自我介紹 師：同學(xué)們??！在不自不覺(jué)中我們又學(xué)會(huì)了自我介紹，這個(gè)新本領(lǐng)了。那同學(xué)們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)你呢？你看在座有那么多老師和同學(xué)們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。（五）談收獲師：同學(xué)們?cè)诮裉旖慌笥训倪^(guò)程中，你有什么收獲呢？師：老師特別高興認(rèn)識(shí)那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學(xué)學(xué)會(huì)了自我介紹?？吹酵瑢W(xué)們說(shuō)得那么棒。寫(xiě)得肯定也很棒?。?）出示習(xí)作要求教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望師：學(xué)們好！師：聽(tīng)到同學(xué)們這么親切和熱情的問(wèn)候，老師的心里特別高興。師：我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因?yàn)檠劬暳?，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？師：誰(shuí)愿意第一個(gè)成為老師的朋友。好奇并嘗試和老師交朋友拉近師生距離并引出新課抓住特點(diǎn)介紹外貌出示課件引導(dǎo)學(xué)生嘗試尋找外貌特點(diǎn)，并抓住特點(diǎn)介紹人物的外貌能知道什么是“特點(diǎn)”并能抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌教會(huì)學(xué)生介紹外貌的方法，并嘗試運(yùn)用指導(dǎo)通過(guò)具體的事介紹自己的性格、愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)生觀圖回憶自己的性格或者愛(ài)好，并在小組里說(shuō)說(shuō)自己的性格或者愛(ài)好。開(kāi)始能用一兩句話介紹自己的性格或者愛(ài)好，通過(guò)范文學(xué)習(xí)后也能?chē)L試通過(guò)具體事例說(shuō)說(shuō)自己的性格或者愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例說(shuō)說(shuō)自己的性格或者愛(ài)好。并體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！寫(xiě)法總結(jié)剛才咱們?cè)诮慌笥堰^(guò)程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛(ài)好介紹給別人，這就叫做自我介紹。問(wèn)：現(xiàn)在大家知道怎樣向朋友介紹自己了嗎？學(xué)生能夠根據(jù)板書(shū)和自己的理解講述進(jìn)行自我介紹的方法。培養(yǎng)學(xué)生的概括和總結(jié)的能力。個(gè)性進(jìn)行自我介紹教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行完整的自我介紹。能在老師的提示和幫助下進(jìn)行完整的自我介紹。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)的能力。談收獲師：同學(xué)們?cè)诮裉旖慌笥训倪^(guò)程中，你有什么收獲呢？師：老師特別高興認(rèn)識(shí)那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學(xué)學(xué)會(huì)了自我介紹。看到同學(xué)們說(shuō)得那么棒。寫(xiě)得肯定也很棒！能根據(jù)自己在活動(dòng)中的感受談收獲！培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)中的快樂(lè)！出示習(xí)作要求課件出示習(xí)作要求生齊讀習(xí)作要求使學(xué)生明白習(xí)作要求板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）介紹我自己 姓名 年齡 外貌 （ 抓特點(diǎn)） 性格 愛(ài)好 （ 舉事例） 優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自我同桌教師我在課堂上的表現(xiàn)優(yōu)秀 良好 一般 較差優(yōu)秀 良好 一般 較差優(yōu)秀 良好 一般 較差教學(xué)反思前段時(shí)間，我有幸參加了縣里舉辦的習(xí)作指導(dǎo)課賽。我執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作自我介紹。在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用的學(xué)生好奇心理。創(chuàng)設(shè)了“交朋友”的活動(dòng)情境。不但拉近了師生的距離，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)”情境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始自我介紹。這樣可以激發(fā)學(xué)生交流的欲望和興趣。為教會(huì)學(xué)生抓住特征來(lái)介紹外貌，我通過(guò)課件出示人物外貌肖像圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后介紹圖中的人物外貌，再?lài)L試通過(guò)抓自己的特征來(lái)介紹自己的外貌。在介紹自己的性格、愛(ài)好這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀圖回憶自己的性格和愛(ài)好并嘗試用一兩句話來(lái)介紹，然后在小組里通過(guò)具體的一件事來(lái)介紹自己的性格或者愛(ài)好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己介紹給同伴，并教給學(xué)生自我介紹的方法。在本課教學(xué)中，我還注重教會(huì)學(xué)生與人交往的禮貌常識(shí)。如：向別人介紹自己時(shí)要先打招呼“你好！”“老師好！”等并和新朋友握握手、鞠鞠躬。當(dāng)然教學(xué)原本就是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，每當(dāng)我再回憶起這節(jié)課時(shí)，心中就會(huì)充滿很多的遺憾：1、自己說(shuō)得多了，沒(méi)有給孩子充分的時(shí)間來(lái)交流。總是擔(dān)心孩子們說(shuō)不出來(lái)，就想馬上提示他們，甚至想幫助他們往下說(shuō)。哎！其實(shí)孩子們還可以品悟到許多，可以是學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)到感受，而自己卻不經(jīng)意間剝奪了他們的自主權(quán)。2、雖然課堂上學(xué)生的表現(xiàn)比較活躍，但是我發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題，自己的教學(xué)自己的教學(xué)基本功還要加強(qiáng)，對(duì)于課堂生成的問(wèn)題并沒(méi)有能很好的處理。比如：（1）、當(dāng)我在請(qǐng)學(xué)生抓住特征介紹外貌時(shí)，就有三個(gè)學(xué)生都是介紹了自己的“黑痣”，出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，我并沒(méi)能及時(shí)的引導(dǎo)孩子把特征介紹開(kāi)來(lái)。如果重新上這課我一定會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多方面的特征來(lái)介紹自己的外貌！（2）、當(dāng)學(xué)生在介紹自己的性格和愛(ài)好時(shí)，出現(xiàn)了第一句話介紹了性格，第二句話又介紹了自己的愛(ài)好，并用一件事來(lái)介紹。如：“我是個(gè)膽小的女孩，我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，有一次”當(dāng)時(shí)我愣住了：“這是