張羽管理學基礎(chǔ)單元教學設(shè)計13.doc

廣州城建職業(yè)學院課程單元設(shè)計學年學期：2012/2013學年第1學期課程名稱： 管理學基礎(chǔ)所屬教研室：經(jīng)濟與管理學院營銷與策劃授課班級： 10投資理財1、2班教師姓名： 張 羽廣州城建職業(yè)學院教務(wù)處制廣州城建職業(yè)學院課程單元教學設(shè)計（首頁）課題（項目）模塊一：認識管理 項目三：管理環(huán)境調(diào)研授課時間 授課班級 10投資理財1、2班授課地點多媒體教室課類/課序課堂講授/實訓 第5、6次課單元學時4能力（技能）目標：能夠運用SWOT分析距陣初步判斷組織所處的外部環(huán)境，能根據(jù)運用邁克爾波特的“五力分析模型”解決實際管理問題知識目標：掌握SWOT分析距陣，掌握邁克爾波特的“五力分析模型”，掌握環(huán)境與管理的關(guān)系。能力訓練任務(wù)或案例（載體）：利用課余時間實地調(diào)查一家企業(yè)，或搜集一家企業(yè)的系統(tǒng)資料，運用“五力模型”分析法，分析該企業(yè)的外部環(huán)境，運用SWOT分析距陣，分析該企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境。教學重點、難點與解決辦法：重點：SWOT分析距陣，邁克爾波特的“五力分析模型”難點：SWOT分析距陣，邁克爾波特的“五力分析模型”解決辦法：利用課余時間實地調(diào)查一家企業(yè)，或搜集一家企業(yè)的系統(tǒng)資料，運用“五力模型”分析法，分析該企業(yè)的外部環(huán)境，運用SWOT分析距陣，分析該企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境來加深對重點和難點的理解和掌握。教學過程設(shè)計思路：1案例分析與討論：環(huán)境、生存與發(fā)展國際商用機器公司2邁克爾波特的“五力分析模型”3SWOT分析距陣4權(quán)變管理原則5利用課余時間實地調(diào)查一家企業(yè)，或搜集一家企業(yè)的系統(tǒng)資料，運用“五力模型”分析法，分析該企業(yè)的外部環(huán)境，運用SWOT分析距陣，分析該企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，并進行PPT演示。參考資料與設(shè)備、工具和材料的配置：1. 多媒體課件2. 案例3. 小組分組名單注：單元教學設(shè)計是指一次課的教學設(shè)計，必須以課程標準為指導。廣州城建職業(yè)學院課程單元教學設(shè)計（續(xù)頁）步驟教學內(nèi)容教學方法與手段學生活動時間分配（分鐘）1案例分析與討論：環(huán)境、生存與發(fā)展國際商用機器公司小組討論法案例分析課堂提問多媒體教學小組討論案例討論課堂提問20（分鐘）2企業(yè)環(huán)境分析邁克爾波特的“五力分析模型”SWOT分析距陣小組演示課堂提問多媒體教學小組討論案例討論課堂提問60（分鐘）3權(quán)變管理原則什么是權(quán)變原則權(quán)變管理原則的要點多媒體教學課堂討論專題研討角色扮演課堂討論專題研討20（分鐘）4以小組為單位利用課余時間實地調(diào)查一家企業(yè)，或搜集一家企業(yè)的系統(tǒng)資料，運用“五力模型”分析法，分析該企業(yè)的外部環(huán)境，運用SWOT分析距陣，分析該企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，并進行PPT演示。學生演示課堂討論PPT演示小組討論自我評估小組互評60（分鐘）課后作業(yè)布置：以小