小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級毫米分米的認(rèn)識 (2).docx

教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第3537頁，毫米和分米的認(rèn)識。教學(xué)目的要求 （1）結(jié)合具體的生活情境和實際測量活動，認(rèn)識長度單位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。 （2）知道1 分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。 （3）經(jīng)理實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)建立1分米、1毫米的長度觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、米尺、學(xué)生尺、硬幣、光盤課時安排1課時教學(xué)過程靈感修正一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。二、認(rèn)識1毫米。三、認(rèn)識1分米。四、鞏固練習(xí)教學(xué)過程1.談話引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）2.搜集信息：動畫片放完了，你看到了什么？3.提出問題：你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生的提問，板書有價值的數(shù)學(xué)問題）（1）猜測。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。（2）驗證。談話：5毫米到底有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識1毫米。談話：那個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ）（4）鞏固對1毫米的認(rèn)識。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（學(xué)生交流）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長。（5）小結(jié)。談話：剛才，同學(xué)們通過小組合作探究，認(rèn)識了新的長度單位-毫米，4.思考一下毫米與前面我們認(rèn)識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？（板書：1厘米=10毫米）（1）、猜測。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認(rèn)為現(xiàn)在的金箍棒有多長？把它在練習(xí)紙畫下來。（2）驗證。談話：拿出直尺，驗證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識1分米。談話：誰愿意說說10厘米到底有多長？（引導(dǎo)學(xué)生在尺子上找出10厘米，認(rèn)識10厘米就是1分米。板書： 1分米=10厘米 ）（4）鞏固對1分米的認(rèn)識。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（學(xué)生交流）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1分米有多長。5.小結(jié)。談話：毫米、厘米、分米、米、千米都是計量物體長度的單位，叫做長度單位。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1.自主練習(xí)第1題。（1）同桌交流。（2）教師說長度，學(xué)生用手勢表示。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。2.自主練習(xí)第2題。（先猜單位再量一量）量一量1元錢硬幣的厚度是（ ）量一量數(shù)學(xué)課本的長度是 （ ）量一量課桌的高度是（ ）.自主練習(xí)的第1題。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去辨析)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正時讓學(xué)生說一說理由。四、自我評價：這