小學數(shù)學人教2011課標版三年級時間單位的換算 (3).docx_第1頁
小學數(shù)學人教2011課標版三年級時間單位的換算 (3).docx_第2頁
小學數(shù)學人教2011課標版三年級時間單位的換算 (3).docx_第3頁
小學數(shù)學人教2011課標版三年級時間單位的換算 (3).docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

時間的換算及計算教學目標:1、知識與技能: 通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的時間觀念。 2、過程與方法: 會進行一些簡單的時間計算。3、情感態(tài)度:養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點: 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。教學難點:求經(jīng)過時間的方法。教法、學法:講授法、練習法。教具、學具準備:時鐘模型、投影儀、課件教學過程 :一、猜謎游戲引入: 1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。 2、學生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問: “矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?” “分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”? “1時等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。 4、引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題) 二、教學新課: 1、教學“例1”:2時=()分 (1)教師:1時等于?(學生答)那2時呢? (2)學生合作、自主探究。 (3)反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分,即602=120分 (4)教師小結(jié)。 2、 完成第4頁“做一做” 先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 方法(1)時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣; 方法(2)時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時換算是滿六十進一,進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。 60秒=1分(10個1=1個10) 60分=1時(10個10=1個100) 反過來也是一樣的。 3、教學例2: (1)教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。 (2)師:小明從家到學校用了多少時間呢? (3)學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法: a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。 b、4530=15,是15分鐘。 4、小結(jié)。 5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。 3、 鞏固練習: 1、完成第5頁“做一做”。 集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。 2、填空: (1)50分比1時少()分,1時比45分多()分。 (2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。 3、競賽: 教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。 四、全課總結(jié),回歸評價。 教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前?,時間就像金子那樣寶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論