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文檔簡介
時間的換算及計算教學目標:1、知識與技能: 通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的時間觀念。 2、過程與方法: 會進行一些簡單的時間計算。3、情感態(tài)度:養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點: 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。教學難點:求經(jīng)過時間的方法。教法、學法:講授法、練習法。教具、學具準備:時鐘模型、投影儀、課件教學過程 :一、猜謎游戲引入: 1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。 2、學生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問: “矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?” “分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”? “1時等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。 4、引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題) 二、教學新課: 1、教學“例1”:2時=()分 (1)教師:1時等于?(學生答)那2時呢? (2)學生合作、自主探究。 (3)反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分,即602=120分 (4)教師小結(jié)。 2、 完成第4頁“做一做” 先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 方法(1)時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣; 方法(2)時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時換算是滿六十進一,進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。 60秒=1分(10個1=1個10) 60分=1時(10個10=1個100) 反過來也是一樣的。 3、教學例2: (1)教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。 (2)師:小明從家到學校用了多少時間呢? (3)學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法: a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。 b、4530=15,是15分鐘。 4、小結(jié)。 5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。 3、 鞏固練習: 1、完成第5頁“做一做”。 集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。 2、填空: (1)50分比1時少()分,1時比45分多()分。 (2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。 3、競賽: 教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。 四、全課總結(jié),回歸評價。 教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前?,時間就像金子那樣寶
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