小學三年級信息教案(新)電子工業(yè)出版社.docVIP

課題：第1課 初識神奇新朋友備 課 人：馬防震備課時間： 2011 年 9 月 2日教學時間：2011-09-112011-09-17備課類型：詳備教學目標：【知識目標】1、認識電腦的基本組成，了解桌面的組成?！炯寄苣繕恕?、會正確使用開啟和關閉電腦，提高學生操作電腦的能力?！厩楦心繕恕?、明確地知道上信息技術課應遵守的紀律，做到負責地使用電腦。2、激發(fā)學生學習電腦的興趣，使學生養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。教學重點：1、開關機的方法。2、明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則。3、培養(yǎng)良好的上機習慣。教學難點：1、開關機的方法。教學準備：1、電腦教室。2、課前把練習電腦組成的游戲發(fā)放到學生機上,制作好本課的PowerPoint課件、投影儀。課時：1課時教學過程：一、導入新課師：同學們，在你們面前看到的是什么呀？生：電腦。師：對了，是電腦。師：電腦這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請同學們把它喊醒，我們今天和新朋友過第一招吧！好不好？生：好。（興奮、急切地想知道答案）（設計意圖：利用學生的好奇心，對新知識的向往，激發(fā)學生的學習興趣。）二、初識電腦組成1、（課件出示）電腦組成各部件的圖片，師講解。2、游戲激趣：展示“電腦拼圖”游戲，讓學生操作。三、跟我學關機師：下面我們來放松一下,請同學們跟著音樂來做操。同學們休息了。電腦也累了，應該讓它休息一下了，怎么讓電腦休息呢？大家注意看老師的操作。1、教師演示關機過程（課件演示）2、學生觀察關機的過程。3、生小組交流，自主操作。（交流操作體會）4、師巡視指導。（設計意圖：圍繞教學目標，簡單的演示，帶領學生進行自主、探究地學習新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）四、跟我學開機1.打開顯示器和主機的電源。師：電腦和其他電器設備一樣，首先必須打開電源開關。下面看老師是怎樣開機的，記住電源開關的位置，并注意順序。（教師示范）（投影開機的步驟）2.生觀察開機屏幕畫面反應。開機后，請注意屏幕上先后閃出的畫面。（投影顯示開機畫面）3.試一試，在老師的指導下，打開你的電腦電源開關。4生自主操作，師巡視指導。（設計意圖：圍繞教學目標，簡單的演示，帶領學生進行自主、探究地學習新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）五、認識Windows桌面1、教師演示課件并講解。師：同學們，這就是WindowsXP的桌面。我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們用的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認識一下吧。2、師指導學生邊觀察邊講述（屏幕廣播：課件顯示“圖標、“開始”按鈕、鼠標指針、任務欄”通過“類比”方法適當?shù)亟榻B它們地含義）（設計意圖：通過大屏顯示桌面及對應的知識點，通過形象的比喻來了解這些專業(yè)名詞，達到教學目標。）六、鞏固總結，教師寄語1、讓學生再次關機，自主歸納本課知識點。（交流匯報）2、師對本課的知識點進行小結 。（屏幕廣播課件顯示）同學們，計算機是我們的好伙伴，我們今后要在使用時愛護它，進一步深入了解它，要養(yǎng)成良好的操作習慣。培養(yǎng)自己良好的信息技術素養(yǎng)。好的開始是成功的一半。（設計意圖：考察學生對本課的掌握及表達能力，加深本課知識的理解，語言的組織能力，協(xié)作能力、要把信息技術與其它學科有機地聯(lián)系起來）七、填寫自評表。（針對本課的學習做一個評價）課題：第2課 動動手指玩游戲備 課 人：馬防震備課時間： 2011年 9 月 10日教學時間：2011-09-182011-09-24備課類型：詳備教學目標： 1、認識鼠標,了解鼠標的基本結構。 2、掌握鼠標的操作方法：指向、單擊。 3、了解鼠標的正確的操作姿勢，知道要愛護鼠標。 4、在自主探索及游戲的過程中體驗探索的成功感和學習的樂趣。教學重點： 1、鼠標的基本操作：指向、單擊。 2、通過游戲，使學生充分感受到操作鼠標的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣。 3、培養(yǎng)學生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。教學難點： 1、鼠標的單擊。 2、培養(yǎng)學生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。教 具： 多媒體機房電子教室、教學光盤、游戲程序。課 時：1課時教學過程：進程教師活動學生活動設計意圖認識鼠標的導入前面我們已經(jīng)認識了電腦，知道它有很多好玩的功能，同學們都想玩電腦，今天我們就一起來學習怎么玩電腦。上節(jié)課我們是通過鼠標點了開始，然后才關機的。那什么是鼠標呢？大家桌子上那個小小的像老鼠樣拖著長長尾巴的就是鼠標?！苯處焼枴盀槭裁催@個東西叫鼠標？”提問“有同學能說出和老鼠有關的一些成語嗎？”教師講“對了，比如說鼠目寸光，還有很多，比如老鼠過街，人人喊打。不過，我們的“老鼠”可不能打，因為我們還要它幫助我們玩電腦呢。下面我們就一起來看看鼠標怎么用?！睂W生觀察自己身邊的鼠標。學生通過思考回答問題。學生通過回憶語文課的知識來回答問題。通過聯(lián)系實際、學生能用已有知識，增加電腦對學生的親和力，提高他們操作電腦的興趣?！袄鲜筮^街，人人喊打”的引入，既活躍了課堂氣氛，使學生把注意力集中到課堂上來，又培養(yǎng)了學生愛護電腦設備的意識。鼠標的操作演示教師利用配套教學光盤通過屏幕廣播演示鼠標使用，期間教師巡視機房并點名幾位同學按照光盤要求上來操作。教師講解桌面的大致內容“桌面圖標、開始菜單、任務欄”，然后通過屏幕廣播演示通過鼠標定向獲取信息、如何改變任務欄的位置。學生觀看光盤教學。幾名學生上來操作，操作完成后下面學生在教師鼓動下給操作者以掌聲。學生觀看教師演示。配套教學光盤中有詳細的關于鼠標握法、鼠標使用的動畫，為學生模仿提供了模具。課堂中的相互鼓勵可以營造一個良好的教學氛圍，使學生樂于沉浸其中，集中了學生的注意力。鼠標基本操作練習教師布置任務“先握住鼠標，然后通過任務欄查看現(xiàn)在時間，再移到任務欄其他圖標上看看有什么發(fā)現(xiàn)。最后進行任務位置改變操作。”。老師巡視機房，并提醒學生，碰到問題先問旁邊同學。學生進行鼠標初級操作練習。相互之間進行協(xié)作幫助。提醒是為了初步培養(yǎng)學生相互協(xié)作的意識，為以后要開展的協(xié)作探究提供支持。教師在演示任務欄位置改變時，可以故意不恢復原狀，同時告訴學生，不影響正常使用。使學生為自己操作可能遇到的困難做好心理準備，同時“不能恢復沒關系”壯了學生的膽。教師糾正錯誤操作（通過視頻展示臺示范）學生看、聽為了保障下面教學的順利開展，應及時解決當前存在的問題。全面操作鼠標教師演示通過“開始”菜單啟動“掃雷游戲”然后讓學生自己按照同樣的方法玩游戲（不告訴游戲觀則）。教師巡視機房學生自主玩游戲打開“掃雷”游戲的過程就是鼠標的練習操作過程。在這里不必多講“游戲”規(guī)則。而且，即使有些同學不會，他們會通過求助了解到，鍛煉了他們的協(xié)作能力。為了降低難度，這個“掃雷”游戲只能選擇“初級”，避免其他操作的介入。強化練習、熟練操作教師布置比賽任務，讓學生自己啟動“三只小豬”游戲。為了給學生以比賽的嚴肅性，教師可以先讓學生找到圖標，等到所有同學都找到后，教師退出網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，讓學生開始比賽。教師公布小組第一名。同時安慰其他學生，以后這樣的機會還很多，這次不行，不次再來過。學生先找到圖標，然后開始比賽“掃雷”比較簡單，學生可以通過它熟練鼠標的性能，但“三只小豬”要求學生眼疾手快，對鼠標使用的熟練程度要求較高，所以安排在“掃雷”游戲之后進行。小組比賽可以促進學生全身心投入到游戲中去，學生在緊張的游戲比賽中，不知不覺地進行了強化訓練，達到了熟練的目的。能力提高教師提問“如果鼠標已經(jīng)到了桌子邊緣，但桌面上的指針還沒有到達目標圖標，怎么辦？”教師通過展示臺演示鼠標滾輪的原理，同時演示用手指觸摸滾輪使鼠標指針移動。教師給予學生解決方法。學生思考（一般不能回答出）。學生根據(jù)教師演示模仿操作。學生模仿操作。一般做法不必讓小學生理解這個原理，但這個問題在實際中經(jīng)常遇到，通過這個講解，基礎好的學生進一步掌握了電腦的原理，滿足他的探究感，基礎弱的學生可以在實際中加以應用，減少學生實際操作中的困難，為自主探索創(chuàng)