生物人教版七年級上冊《細胞的生活》.doc

初 中 生 物 教 學 設 計案例名稱人教版生物學七年級上冊第二單元第一章 第四節(jié) 細胞的生活科 目生物教學對象七年級學生設計者曲洋初中謝盛華課 時1課時時 間地 點一、教材內容分析通過本章前三節(jié)的學習，學生已經(jīng)初步了解了植物細胞和動物細胞的基本結構，認識到除病毒外生物體都是由細胞構成的，即細胞是生物體結構和功能的基本單位。同生物體一樣，細胞每時每刻也在進行各種各樣的生命活動。那么細胞是怎樣進行正常的生活的呢？本節(jié)從物質、能量和信息變化統(tǒng)一的角度，以通俗的類比和典型的事例進行了說明。二、學生情況分析在學習本節(jié)內容之前，學生已經(jīng)初步了解了動植物細胞的基本結構，但對于細胞如何維持正常的生活、細胞的結構與功能相適應這些微觀的話題，學生一時難以理解。二、教學目標（知識目標，能力目標，情感態(tài)度價值觀目標）1、 知識目標（1） 說出細胞中含有的物質的種類。（2） 描述細胞膜控制物質進出細胞。（3） 描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換中的作用。（4） 說明細胞的生活需要物質和能量。（5） 描述細胞核在生物的發(fā)育、遺傳及細胞生命活動中的重要作用。（6） 理解細胞核是控制中心。2、能力目標（1）學會通過生物圖解理解生物學知識。（2）學會用通俗易懂的具體事例理解微觀抽象的生物學原理。3、情感態(tài)度價值觀目標（1）認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。（2）通過了解人造皮膚、克隆羊等方面的知識，認同生物學在醫(yī)學、科學等方面的重要性。三、教學重點、難點1、 教學重點（1） 細胞膜控制物質進出細胞。（2） 線粒體和葉綠體是細胞中的能量轉換器。（3） 細胞核是細胞的控制中心。2、 教學難點（1）細胞膜控制物質進出細胞。（2）線粒體和葉綠體是細胞中的能量轉換器。（3）細胞核是細胞的控制中心。四、教具準備多媒體課件五、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖新課導入（7分鐘） 講授新課（30分鐘）課后小結（3分鐘）【提問】有聽說過皮膚移植嗎？經(jīng)常在什么情況下要進行皮膚移植？【講解】皮膚是我們人體最大的器官，在醫(yī)學上經(jīng)常給皮膚創(chuàng)傷、燒傷的病人進行皮膚移植。在早些年只能進行真皮移植，對燒傷患者來說，真皮移植可謂痛上加痛醫(yī)生需要從他們身體其他部位取下一塊完好的皮膚，重新植入燒傷部位。這樣一來，已經(jīng)受傷的患者身上還要平添一處傷疤。為了解決這個難題，科學家研制出人造皮膚，研制過程中需要將人的皮膚細胞置于培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)。【提問】怎樣才能讓培養(yǎng)瓶中的這些細胞活下去呢？應該向培養(yǎng)瓶中加入哪些物質？【講解】是的，要讓培養(yǎng)瓶中的細胞活下去，必須提供適宜細胞生活的環(huán)境，例如無菌、無毒、有適宜的溫度等；必須加入維持細胞生活的營養(yǎng)物質，例如葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等。 那么，細胞是如何從外界獲取營養(yǎng)物質的？細胞生活需要的能量又是從哪里來的呢？我們將在這節(jié)課的學習中得到答案?！景鍟康谒墓?jié) 細胞的生活一、細胞的生活需要物質和能量【提問】什么是物質？演示：蔗糖在水中溶解的過程在一杯溫開水中加入一小塊方糖，等糖塊溶解后讓學生品嘗一口?！局v解】科學研究證明，水、蔗糖以及其他許多物質，都是有分子組成的。分子是構成物質的一中基本微粒，分子與分子之間存在空隙，蔗糖在水中溶解，其實就是一個個蔗糖分子分散開來，擠進水分子之間的空隙中?！景鍟?、物質是由分子組成的。2、 細胞中的物質可以分兩類：無機物：分子較小，較簡單，一般不含碳的物質。如：水、氧、無機鹽等。有機物：分子較大，較復雜，一般含碳的物質。如：糖類、脂質、蛋白質、核酸等?！咎釂枴考毎枰奈镔|怎么進入細胞？（多媒體動畫播放“物質進出細胞的示意圖”）【講解】細胞的生活需要水和其他多種營養(yǎng)物質，這些物質進入細胞，都要經(jīng)過細胞的邊界細胞膜。細胞膜將細胞的內部與外部環(huán)境分隔開來，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內部環(huán)境，但是它并沒有將細胞封閉起來。細胞膜上有適于運輸物質的結構，能夠讓細胞生活需要的物質進入細胞，而把有些物質擋在細胞外面。細胞在生活過程中會產生一些不需要或者有害的物質，這些物質也要通過細胞膜排出?？梢?，細胞膜能夠控制物質進出細胞。【板書】3、 細胞膜能夠控制物質進出細胞【提問】細胞生活需要的能量從哪里來的呢？ 要分析這個問題我們先來分析生活中有關能量的來源，請同學們舉些例子?！局v解】能量有不同的存在形式，比如，汽油、柴油、食物等有機物中的能量屬于化學能；陽光的能量屬于光能；物質燃燒時放出的熱量是熱能?！咎釂枴磕芰靠梢杂梢环N形式轉變成另一種形式嗎？【講解】細胞中也能進行能量轉換。植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的糖類等有機物中。 植物細胞和動物細胞都含有線粒體。如果將細胞比作汽車，線粒體就相當于汽車的發(fā)動機。發(fā)動機靠燃料給汽車提供動力；線粒體則可使細胞中的一些有機物，通過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供給細胞利用。因此，葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器?！景鍟?、葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器?！局v解】你已經(jīng)知道細胞膜、葉綠體、線粒體的功能，細胞還有一個重要的結構細胞核。細胞核具有什么功能呢？ 我們的生命都起始于一個細胞受精卵。受精卵是一個精子和一個卵細胞結合形成的。一個受精卵就能發(fā)育成一個人體，因為受精卵中含有指導人體生長發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳遞下來的，因而叫做遺傳信息。那么，遺傳信息存在于細胞中的什么部位呢？ 探討這個問題之前我們先來聽一個有關克隆羊的故事，請一位同學來給我們講述這個故事。 （多媒體展示“克隆的流程”）【提問】多莉的長相像哪只羊？【提問】克隆羊的實例說明了什么？【講述】克隆羊的實例說明，控制生物發(fā)育和遺傳的物質存在于細胞核中，即細胞核中有遺傳物質，它的名字叫做DNA（脫氧核糖核酸），DNA上具有指導生物發(fā)育的全部信息，即遺傳信息。事實上，細胞每時每刻都發(fā)生著物質和能量的變化，這都和細胞核的指揮和控制密不可分，也就是說細胞核是控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳?！景鍟慷?、細胞核是控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳。 細胞核中有遺傳物質DNA， DNA上有遺傳信息綜上所述，細胞的生活需要物質和能量。細胞膜可以控制物質進出。葉綠體和線粒體是能量轉換器。細胞中物質、能量的變化非常復雜，這些都需要統(tǒng)一的指揮，而細胞的控制中心可以說是細胞核。細胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導、控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物建造自己生命大夏的藍圖。因此，可以說，細胞的生活是物質、能量和信息變化的統(tǒng)一。小組討論分析，并試著推測。學生回答：不能讓細胞腐爛，要提供適宜細胞生活的環(huán)境，要在培養(yǎng)瓶中加入維持細胞生活的營養(yǎng)物質。學生觀看蔗糖在水中的溶解的過程，品嘗開水的味道，并試著分析原因。學生回答：糖塊在水中溶解了，開水變甜了。說明蔗糖分散在水中。學生認真記筆記學生認真觀看認真觀察課本P51圖2-6細胞膜控制物質進出細胞的示意圖，說出各個箭頭的含義。說出物質進入細胞，都要經(jīng)過細胞的邊界細胞膜。學生觀看動畫學生回答：例如：汽車奔跑需要加油，汽油、柴油能給汽車提供能量；我們每天都要吃食物，食物能給我們的活動提供能量。學生積極思考學生回答：點燃蠟燭時，蠟燭中的化學能就轉變成光能和熱能。學生認真聽講，并理解記憶細胞中能量轉換的形式一位學生講述故事：小羊多莉的身世其他學生邊聽邊想象克隆羊的誕生過程，并思考這個故事說明了什么？回答：像B羊?；卮穑赫f明了控制生物發(fā)育和遺傳的物質存在于細胞核中。學生認真聽講，理解記憶細胞核是控制中心，控制生物的發(fā)育和遺傳。學生齊聲朗讀本節(jié)課的最后一段綜述語，進一步理解細胞的生活是物質、能量和信息變化的統(tǒng)一。激趣導入，鼓勵學生多了解和積累生活中常見的問題，并試著用已有的科學知識去解釋。培養(yǎng)學生的分析能力和邏輯推理能力。通過觀察蔗糖在水中溶解的現(xiàn)象，以及親自品嘗糖溶解后水的味道變甜，幫助學生理解物質是由分子組成的。幫助學生理解“物質是由分子組成的”學會用直觀的示意圖，解釋抽象的生物學原理。通過動畫過程生動形象地展示“物質進出細胞的過程”通過讓學生自己舉出生活中有關能量的例子，感受能量的存在及作用。教師先講清能量的不同存在形式，再試著由學生舉例說出能量能不能由一種形式轉變成另一種形式。激發(fā)學生的思維轉變能力。為學習細胞中能量轉換過程做鋪墊。在前面鋪墊的基礎上，教師再講解細胞中能量轉換的過程，讓學生更好的理解記憶細胞中能量轉換的過程通過學生深情并茂的講述小羊多莉的身世，及教師板畫克隆的過程，讓學生弄清克隆羊是怎么來的，并順利的說出小羊多莉長相像B羊的原因。通過典型的事例，以無可爭辯的、清楚的事實說明細胞核中存在著遺傳信息，細胞核是控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳。通過朗讀本節(jié)的綜述語段，從前面的各個擊破，到整體理解記憶本節(jié)所學的知識。布置作業(yè)（5分鐘）1、 完成課本P54練習第2題連線題。2、閱讀課后的“科學技術社會”，進一步了我國科學家在動物體細胞克隆方面的研究、應用成果，以及克隆技術的意義，同時也指出克隆技術亟待解決和人類關注的問題，分析討論為什么要禁止利用克隆技術來克隆人？學生在課堂上動手完成。鞏固知識板書設計第四節(jié) 細胞的生活一、細胞的生活需要物質和能量1、物質是由分子組成的。